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Subido el 30 de junio de 2026 por Maria Carmen G.

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Mi nombre es Carmen García Vallejo, soy maestra de Educación Primaria de Lengua Extranjera e Inglés. 00:00:00

Voy a mostrar una secuencia de actividades que he creado con el fin de atender la diversidad de mi anulado de segundo de primaria. 00:00:05

Es un Powerpoint interactivo que comienza en el inicio, 00:00:11

donde están alojadas las instrucciones en formato de texto con un recordatorio de lo trabajado en la unidad. 00:00:14

En el primer paso, tienen que hacer una actividad interactiva para ver si se sabe en el vocabulario. 00:00:21

Esta actividad interactiva contiene audio, imagen y texto. 00:00:27

Si no lo hacen bien, el PowerPoint les manda a esas actividades de refuerzo 00:00:30

La primera de ellas contiene una serie de actividades interactivas creadas con Learning App 00:00:37

Que contienen texto, imágenes o audio, o las tres cosas a la vez 00:00:41

Sobre el vocabulario trabajado en el paso 1 00:00:44

Y además, aquí tendrían que ver un vídeo de YouTube que también trabaja el vocabulario trabajado en el paso 1 00:00:48

En el paso 2, verían otro vídeo para recordar la gramática trabajada en el tema, en este caso sobre el presente continuo 00:00:57

En el paso 3, tendríamos una actividad de word-word para practicar el presente continuo recordado en el vídeo 00:01:05

En repostaje, tenemos otro vídeo de inglés sin sí, también para recordar el presente continuo, por si no le hubiera salido bien la actividad 00:01:13

En el paso 4, un word word también para practicar el presente continuo 00:01:21

Y en el paso 5 y 6, también son word words que son actividades interactivas para practicar la expresión I like 00:01:29

En el 5 y 6, son actividades donde tienen que deslizar los niños distintas palabras para formar frases 00:01:39

en el 4 unen imágenes con palabras 00:01:47

una vez que han pasado por todos los pasos harían la meta 00:01:51

que consiste en hacer un par de estrofas a la canción que se han aprendido en la unidad 00:01:56

que esas estrofas las pueden bien escribir en su cuaderno 00:02:04

o las pueden mandar a través de un mensaje por el aula virtual 00:02:08

o al día siguiente, o el día que van a clase con esa actividad ya hecha, 00:02:12

se pueden grabar esas frases con la tablet y la aplicación Flip, cantando estas nuevas estrofas. 00:02:17

Una vez que han hecho la meta, todos los alumnos que han llegado hasta ahí 00:02:24

deberían hacer esta actividad de ampliación, que también es una actividad de Google Interactiva. 00:02:29

Para un alumno que presenta trastorno TEA, hemos preparado una ruta personalizada en Smile Learner, que es una aplicación muy buena porque da sugerencias sobre cómo trabajar con los niños con necesidades educativas especiales y que cumple el entorno DUA. 00:02:35

en esta ruta 00:02:53

los tres primeros son unos vídeos 00:02:56

donde puede elegir el idioma y verlo en inglés 00:02:58

o en español 00:03:00

con subtítulos también lo puede ver 00:03:02

he escogido del resto de actividades 00:03:04

que hemos hecho para él 00:03:06

las de transporte aprendiz 00:03:07

donde podemos ver que puede elegir el idioma 00:03:09

lo puede ver en el idioma 00:03:11

también puede elegir el tipo de letra 00:03:16

y ahora 00:03:18

hacia las actividades 00:03:20

puede elegir las actividades que hay de aprender 00:03:21

y otras te pones en práctica y las te pones en práctica. 00:03:23

Además, puede elegir si quiere leer y escuchar en la actividad, solo leer o solo escuchar. 00:03:26

Y aquí sería la ruta que le hemos asignado con todas las actividades. 00:03:36

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Idioma/s:

Idioma/s subtítulos:

Etiquetas:

Competencia Digital Docente

Autor/es:

Carmen García Vallejo

Subido por:

Maria Carmen G.

Licencia:

Visualizaciones:

Fecha:

30 de junio de 2026 - 18:34

Visibilidad:

Clave

Centro:

CP INF-PRI-SEC JUAN RAMON JIMENEZ

Duración:

03′ 46″

Relación de aspecto:

1.78:1

Resolución:

852x480 píxeles

Tamaño:

71.84 MBytes

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