Rodríguez_López_EvidenciaArea_1

Muy brevemente mis evidencias del área número 1. Comienzo hablando de la herramienta de raíces que me permite no sólo comunicar información sobre retrasos, ausencias y también sanciones leves de los alumnos, sino también comunicarme con las familias mediante mensajería. 00:00:04

Me gusta la aplicación de avisos Robled. Esta herramienta me gusta porque me permite seleccionar que las familias reciban un correo electrónico en su cuenta personal como aviso de mi mensaje, me permite seleccionar que yo soy la remitente y además en caso de envíos colectivos los destinatorios permanecen siempre ocultos. 00:00:18

La pega que tienen estos avisos es que no pueden responder directamente, por lo que siempre en ese mensaje les copio y les pego mi correo personal institucional y, además, en el caso de que quiera mantener una comunicación más fluida con una familia y bidireccionar, lo que hago es utilizar mi correo de EducaMadrid. 00:00:34

El correo de EducaMadrid, además de comunicación con las familias, me permite comunicarme con mis compañeros, docentes y con entidades externas como para organizar actividades complementarias. 00:00:49

Para proteger los datos personales de alumnos, resulta muy útil que en los asuntos de los correos pongamos siempre las iniciales de su nombre y apellidos y también cuando en alguna situación tengo que poner un mensaje y estoy fuera de mi horario laboral, siempre suelo hacer una programación para respetar la desconexión digital de familias o de mis compañeros. 00:00:57

La siguiente herramienta sería el aula virtual. 00:01:17

El aula virtual es la herramienta de comunicación con los alumnos, 00:01:19

no solo porque es donde tengo los contenidos y las actividades, 00:01:21

sino también porque tiene una opción de mensajería instantánea en la cual puedo, 00:01:24

o bien, enviar un mensaje grupal como avisos y comunicados generales 00:01:27

que dentro de un mismo aula virtual puede ser a todo el aula virtual 00:01:32

o a distintos grupos que haya creado, como es el caso de Segundo ESO ABC, 00:01:35

dado que cada grupo puede tener una temporalización distinta 00:01:39

o pueden ser avisos privados a personas en determinado, 00:01:42

Por ejemplo, en caso de alumnos expulsados, alumnos enfermos que necesitan saber la tarea que tienen que hacer durante su ausencia. 00:01:45

Otra herramienta que también gestiono diariamente es el cloud de Donca Madrid. 00:01:52

Como jefa de departamento tengo acceso a dos clouds. 00:01:57

En este caso, tengo el cloud del departamento, en el que esta carpeta, por ejemplo, está compartida con mis compañeras de departamento, 00:02:00

en las que todas tienen permiso de edición y podemos encontrar archivos simplemente de consulta que comparto con ellos, 00:02:07

como programaciones, archivos editables como temporalizaciones 00:02:12

y por ejemplo este archivo es interesante en el que les comparto a ellas 00:02:16

edito todas las semanas la información de ACCP 00:02:19

que antes lo hacía a través de correo, en los años anteriores lo hacía a través de correo 00:02:22

y se perdía toda esta información en distintos correos, ahora está centralizado 00:02:25

tenemos las actas y también tenemos hojas de cálculo compartidas 00:02:28

en las que hacemos en este caso registro de todo el dinero recaudado 00:02:31

y todos los gastos realizados en relación a la cooperativa de material 00:02:34

que tenemos en el departamento. 00:02:38

Por último, comentar que todos los miembros del claustro tenemos acceso a un Padlet de acceso a través de contraseño 00:02:39

que entre otras cosas lo que permite es gestionar las ausencias del profesorado 00:02:47

y la tarea que deja ese profesor cuando se va a ausentar 00:02:51

Esto surge a través de una necesidad que varios miembros de la CCP, entre ellos yo, identificamos 00:02:53

y pedimos al coordinador TIC que haga alguna herramienta digital que pueda gestionar y centralizar este problema 00:02:59

ya que muchas veces el trabajo que dejábamos nunca llegaba a los alumnos 00:03:04

otro ejemplo de plástica 00:03:07

reflexiva en el que tuve que adaptar 00:03:10

las herramientas digitales fue en el caso 00:03:12

de este 00:03:14

aula virtual de expresión 00:03:16

artística, cuando tenían los alumnos que entregar 00:03:18

un cortometraje de una duración de 00:03:20

5 minutos con bastante peso, no podían 00:03:22

hacerlo a través de una entrega al uso 00:03:24

del aula virtual, entonces lo que 00:03:26

creé y compartí con ellos fue un enlace 00:03:28

de subida en el cual ellos podían subir su 00:03:30

material pero jamás podrían ver o editar 00:03:32

el material que estaban subiendo sus compañeros 00:03:34

¿Cómo lo gestioné esto desde el cloud? 00:03:36

Bueno, pues desde el cloud era una carpeta con enlace público 00:03:38

y con la opción de solicitud de archivo. 00:03:42

Con todo esto, estas herramientas no solo me han facilitado 00:03:44

mi trabajo diario, sino que han mejorado la comunicación 00:03:46

con toda la comunidad educativa y la coordinación entre docentes. 00:03:48

Muchas gracias por su atención. 00:03:51

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