Saltar navegación

EVIDENCIA: Vídeo explicativo infografía

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 30 de mayo de 2024 por Enrique A.

9 visualizaciones

Objetivo: Presentar metodologías digitales para fomentar el autoaprendizaje y la colaboración en el alumnado mediante metodología de clase invertida y actividades secuenciadas.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Se ha realizado una infografía con el objetivo de presentar metodologías digitales activas 00:00:00
para enseñar un tema tan importante como es el tema de Internet y redes sociales 00:00:09
en el contexto de la asignatura de Ciencias de la Computación de primero de bachillerato. 00:00:15
La importancia de este tipo de metodologías digitales 00:00:21
redunda sobre todo en fomentar el autoadministraje del alumnado, así como facilitar la colaboración entre los diferentes alumnos. 00:00:26
En concreto, para estas actividades, lo que se ha diseñado es una clase de tipo invertido, o Flipper Classroom, 00:00:40
en la cual lo que permite es realizar el estudio teórico de los conceptos más básicos de Internet y redes sociales desde casa, 00:00:51
para lo cual los alumnos tienen que visualizar una serie de vídeos cortos, videotutoriales, 00:01:02
en los cuales se exponen cuáles son los principales conceptos a tratar en este tema. 00:01:10
Esto lo que nos deja es el tiempo de clase libre para la realización de actividades prácticas. 00:01:18
Esto al final tiene una serie de beneficios en el alumnado como es fomentar, como decía antes, el autoaprendizaje. Además facilita el uso eficiente del tiempo en el aula de informática y por otro lado también facilita el aprendizaje personalizado puesto que en una asignatura como Ciencias de la Computación tenemos diferentes ritmos de aprendizaje. 00:01:28
Además, se combina esta Flipper Classroom con la presencia de una serie de actividades secuenciadas con diferentes niveles en los cuales los alumnos van a ir desarrollando aquellos conceptos que sean clave para la realización de las actividades prácticas. 00:01:58
Además, este tipo de actividades secuenciadas nos facilita una evaluación mucho más progresiva del alumno y el establecimiento de diferentes tipos de evaluación, como puede ser auto-evaluación o hetero-evaluación. 00:02:20
Para el desarrollo de estas metodologías necesitamos una serie de herramientas digitales, como pueden ser, por ejemplo, vídeos que pueden ser almacenados en la mediateca, también la presencia de actividades puestas en Google Classroom, Classroom Arcademy o también el uso de Path. 00:02:39
Como conclusión, podemos decir que los resultados que se pueden esperar son una mejora de la comprensión y las habilidades del alumnado, sobre todo por una mejora en la realización de las actividades. 00:03:01
Idioma/s:
es
Autor/es:
Enrique Álvarez Gómez
Subido por:
Enrique A.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
9
Fecha:
30 de mayo de 2024 - 18:32
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC VIRGEN DE LA SOLEDAD
Duración:
03′ 17″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
6.51 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid