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Evidencia fundamental: GESTIÓN DE PLATAFORMA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN - Contenido educativo

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Subido el 1 de noviembre de 2023 por Yolanda C.

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Plataforma de gestión de aprendizaje y las
herramientas de gestión de la evaluación.

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Hola, mi nombre es Yolanda Cano Vascañas, soy maestra en el Colegio Santa Gema Galgani. 00:00:00
Como podéis ver estoy mostrando el classroom en el que trabajamos en sexto de primaria, 00:00:06
robótica, en concreto el proyecto vertical que he creado como coordinadora de robótica 00:00:12
del centro computational thinking. El encabezado que podéis ver es bastante original y adaptado 00:00:17
a nuestro proyecto vertical. ¿Cómo voy a facilitar que los alumnos entren en este 00:00:25
classroom? A través de este código de clase que hemos generado. Ellos lo van a ver proyectado 00:00:33
en el aula, en la pizarra y así podrán insertarlo directamente y entrar en el classroom. ¿Cómo 00:00:41
hemos clasificado el trabajo de la clase? Por bloques. Estos bloques están dentro de 00:00:50
un primer tema que sería primer trimestre, segundo trimestre será segundo trimestre 00:00:57
y así para facilitar el acceso a todos los alumnos y que sea lo más sencillo posible. 00:01:00
Como podéis ver aquí tenemos diferentes actividades, diferentes entradas que hemos 00:01:09
ido haciendo a lo largo de este primer trimestre. En primer lugar hicimos un poquito la introducción 00:01:14
a la asignatura. Después tenemos el portfolio que vamos a crear con Google Sites. Cada alumno 00:01:19
creará un portfolio en el que va a quedar reflejado todo su proceso de enseñanza-aprendizaje 00:01:25
y es una manera de que ellos adapten todo lo que aprenden a su contexto, a su realidad 00:01:31
y nosotros también podamos acceder a adaptarlo a sus necesidades concretas. En el caso por 00:01:38
ejemplo de un alumno que tengo que no habla inglés, todo está adaptado al castellano. 00:01:43
Incluso la plantilla que se les entrega del Sites en su caso es en castellano para que 00:01:52
él pueda seguir unas instrucciones y les sea más fácil llegar al contenido que estamos 00:01:58
trabajando. ¿Cómo vamos a evaluar? De diferentes maneras. Hay autoevaluación, coevaluación. 00:02:04
En el caso del portfolio es una autoevaluación. Dentro del portfolio como podéis ver se hace 00:02:13
un poquito la explicación de la rúbrica. Vemos un tutorial de cómo funcionan Sites 00:02:22
y posteriormente ya a ellos se les proporciona la plantilla para que puedan cambiarla, adaptarla 00:02:28
y vayan completándola a su gusto. ¿Cuál es la rúbrica? Aquí os puedo enseñar un 00:02:36
poquito la rúbrica que tenemos. Esta rúbrica está creada para facilitarles a ellos el 00:02:42
proceso de aprendizaje y sepan cuáles son los objetivos concretos que estamos buscando. 00:02:50
Esto es la autoevaluación. Con esta rúbrica se van a autoevaluar ellos. En el caso de 00:02:54
virtual reality, que es otra actividad que hemos hecho hace muy poquito tiempo, era una 00:02:59
actividad individual en la que tuvieron que crear ellos una infografía para trabajar 00:03:07
el visual thinking sobre la realidad virtual, incluyendo una serie de contenidos como puede 00:03:14
ser que es la realidad virtual, ejemplos de la vida real y que se les ocurra a ellos de 00:03:20
cómo utilizarlo en su vida, en su día a día. Para ello utilizaron Canva, algunos 00:03:25
de ellos. Otras herramientas que consideraron importantes y que les gusta. Aquí les facilitamos 00:03:31
un poquito de información, una búsqueda de información guiada con tres páginas webs 00:03:39
que ya hemos revisado anteriormente. Por último, hemos puesto esta realidad virtual en práctica 00:03:45
metiéndonos ya de lleno en Cospaces. En primer lugar, hicimos una evaluación primero en 00:03:53
gran grupo para ver un poquito qué recordaron del año pasado, que ya lo utilizaron en quinto 00:04:00
con un cajote. Posteriormente, se fueron a sus sites crear una nueva página a la que 00:04:05
nombraron Cospaces y empezaron a crear un cuento. Este cuento va a ir dirigido a alumnos 00:04:12
de primero y segundo. Les dimos una serie de instrucciones y, como no, un tutorial de 00:04:20
Cospaces que siempre viene bien, que está ahí para ellos, para poder revisar en cualquier 00:04:27
momento y la rúbrica del storytelling. Esta rúbrica se va a utilizar como coevaluación, 00:04:32
es decir, una vez que acaben ese cuento, lo van a explicar a sus compañeros en el aula 00:04:38
y van a poder los compañeros evaluarles con esta rúbrica que tenemos aquí. 00:04:43
Idioma/s:
es
Autor/es:
Yolanda Cánovas Cañas
Subido por:
Yolanda C.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
6
Fecha:
1 de noviembre de 2023 - 18:09
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SANTA GEMA GALGANI
Duración:
04′ 49″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
128.44 MBytes

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