Ponencia STEM de los alumnos CEIPSO Adolfo Suárez junio 2022
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Este proyecto ha consistido en varias actividades, por ejemplo, en Navidad decoramos las puertas con materiales reciclados como grits o hebelas o tapones.
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Los de primero hicieron una chincana, un juego sobre separación de residuos.
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Los alumnos de segundo fuimos al parque tecnológico de Badín y Gómez.
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Y los de tercero hicieron una maqueta programable también con esta temática sobre separación y reciclaje.
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En primer lugar, todo empezó un día en el que la profesora nos formuló la pregunta de cómo podíamos saber qué residuos generábamos en las clases.
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Así que nos pusimos en grupos a resolver la pregunta.
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Al cabo de unos minutos, llegamos a la conclusión de que podríamos mirar las papeleras para saber qué residuos generábamos.
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Y eso hicimos durante cuatro días seguidos. Mirábamos en las papeleras clasificando y pesando todos los residuos.
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pero claro, había veces que teníamos biología a primera o a segunda hora
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y no había suficiente basura en la papelera para poder hacer los cálculos
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y entonces la profesora venía a última hora y cogía la papelera para el día siguiente
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poder seguir con nuestro proyecto.
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Con todos los resultados que obtuvimos, hicimos unas tablas y calculamos las medias
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y la estimación anual de todos los residuos que generamos en todas las aulas de la ESO.
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Como dato curioso, podemos destacar que de materia orgánica lo que más consumimos son plátanos, con 436 plátanos al año,
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o de plástico, envolturas de bollo, con casi 2.000 bollos al año.
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Para que os deis cuenta, el material que más consumimos es el papel, con casi un 50%, y después, la materia orgánica, con un 25%.
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Tras hacer los cálculos, nos ponemos a dormir en los mismos grupos de clase para elaborar nuestras conclusiones,
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y nos dimos cuenta que si hubiésemos reciclado todo el papel generado,
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que es equivalente a 101 paquetes de 100 folios, hubiésemos agarrado la vida de un árbol.
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Si hubiésemos reutilizado toda la materia orgánica, hubiésemos abastecido nuestro huerto
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durante un año entero de composto.
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Nuestras propuestas desde la 2F son que en las sábanas se pongan dos contenedores,
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uno de papel y el otro para otros materiales.
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Y también que las sepulturas de bollos y las cáscaras de plátanos
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no se tiren en las basuras de clase, sino en los contenedores del patio.
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En segundo de la ESO todo empezó cuando fuimos de visita al Parque Tecnológico de Valdemingómez para ver qué hacían con la basura una vez que se la llevaba el camión.
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Cuando estábamos ya en clase nos empezamos a preguntar qué tipos y cuántos residuos generábamos todo el instituto en el recreo.
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Así que cogimos tres cubos y les pusimos las etiquetas de papel cartón, envases y materia orgánica y las pusimos en el recreo junto a tres voluntarios para ayudar a la gente que no supiera de dónde iba alguna cosa o tuviera dudas.
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Luego otras seis personas fueron a avisar a las demás clases de que íbamos a hacer este proyecto para que no tiraran sus residuos a la basura normal y las tiraran en los puestos para que pudiéramos seguir adelante.
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Una vez iniciado el recreo, cogimos todos los cubos de basura y los llevamos al laboratorio.
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Allí hicimos unos cálculos para que nos dieran el porcentaje de masa, de número y de volumen de cada contenedor.
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Y nos dieron estos cálculos finales que los pusimos en tablas.
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Sacamos las conclusiones mediante los resultados de que es importante no tener en cuenta solamente la masa, sino el volumen y el número.
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porque en masa nos dimos cuenta de que el porcentaje más alto era en materia orgánica
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pero en número y en volumen era de plásticos y envases.
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También nos dimos cuenta mediante otros cálculos de que el 53% de los compañeros que en el recreo
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generan residuos y el otro 47% nos llevan al almuerzo.
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y también nos dimos cuenta de la importancia que tiene avisar antes de la actividad que vamos a hacer.
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Porque si no hubiéramos avisado estos cálculos no hubieran salido como nos han salido y no hubieran salido correctamente.
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Y entonces también tenemos que deciros que había gente que no sabía cómo tirar
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y como ha dicho Vera, habíamos tres compañeros en cada puesto para ayudarles a saber dónde reciclar.
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Como vimos, en los recreos lo que más se generaba era materia armónica y envases,
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por lo que nuestras propuestas son poner tres contenedores, uno para materia armónica,
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otro para envases y otro para demás residuos.
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También divulgar este proyecto, informar correctamente de cómo separar
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y de poner las cosas bien en su lugar y esperemos que al año que viene también reduzcamos nuestra cantidad de residuos.
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Muchas gracias por vuestra atención, esperemos que os haya gustado y desde aquí os animamos a separar correctamente,
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a reducir vuestros residuos porque es bueno para todos.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- CEIPSO Adolfo Suárez
- Subido por:
- Isabel D.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 124
- Fecha:
- 15 de junio de 2022 - 9:14
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI-SEC ADOLFO SUÁREZ
- Duración:
- 05′ 24″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 779.68 MBytes
