VIDEO EVIDENCIA TAREA 1 - Contenido educativo
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Vídeo de la tarea 1, plataformas de gestión de aprendizaje, Smile and Learn.
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Tengo una LMS actualizada a través de la plataforma Smile and Learn y enseño mi sistema de gestión.
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Todos los grupos y en cada grupo los alumnos que están matriculados.
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Aquí lo vemos en el buscador de contenidos y vemos los filtros que podemos utilizar.
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Esto se va a reflejar en las rutas de aprendizaje.
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Vamos a asignar una ruta de aprendizaje y vamos a ver la organización curricular que tienen las rutas de aprendizaje en Smile and Learn.
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Vemos las rutas SmileAlert, rutas SmileAlert, manera curricular, vamos a España
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y vemos en educación infantil, crecimiento en armonía.
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Seleccionamos una ruta y podemos asignarla a toda la clase o a un alumno en particular.
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Vuelvo a mis alumnos a través de la plataforma SmileAlert con la generación de informes.
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Puedo hacer un informe general, un informe de grupo o un informe individual.
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Nos vamos a la home y en ver informes, aquí vemos los informes que ya he generado
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de manera grupal o de manera individual y aquí los podemos descargar en PDF
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o limitar las necesidades de los alumnos.
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Tengo una alumna con necesidades educativas especiales en cuatro años.
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Entramos en la alumna, vemos que ya le he hecho las adaptaciones
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y la voy a personalizar.
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Tenemos ajustes de navegación personalizados,
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ajustes de contenidos y la accesibilidad.
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En el Home vamos a ver que otra forma de adaptar los contenidos
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a las necesidades de los alumnos es a través de las rutas de aprendizaje.
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Vamos a ver cómo yo a esta alumna ya le he hecho unas rutas de aprendizaje
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que están adaptadas a su nivel.
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Podemos ver que tengo asignada una ruta de aprendizaje de tres.
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La secuencia didáctica de una de mis rutas de aprendizaje.
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Para ello me voy a la ruta de aprendizaje, le doy al botón de información.
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Aquí se me habla el fin educativo, la secuencia didáctica, las actividades y dentro de cada una aquí podemos ver la guía didáctica.
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Los contenidos y nuestras rutas de aprendizaje están secuenciadas didácticamente bajo un orden lógico.
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Estamos en la clase de tres años, entramos en las rutas de aprendizaje y a la derecha, bueno, vamos a asignar o crear rutas de aprendizaje,
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asignar rutas de aprendizaje o quitar rutas de aprendizaje
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y en las rutas aquí vamos viendo
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ver por alumnos y ver por rutas
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vamos viendo la ruta de aprendizaje
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la siguiente ruta de aprendizaje
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y la siguiente ruta de aprendizaje
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aquí vemos el orden de la ruta de aprendizaje
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primero escuchamos las vocales, conocemos las vocales y dibujamos las vocales
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estamos trabajando esto en este contenido en 3 años
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aquí vemos a los alumnos que les hemos asignado la ruta
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Aquí vemos a los asignos que le hemos asignado a la ruta
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Y aquí podemos ver que hay un alumno al que no le hemos asignado esta ruta
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Aparte de evaluar a los alumnos a través de la generación de informes
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También podemos utilizar la plataforma Raíces con el cuaderno de profesor y Evalum
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Como en este caso yo soy el apoyón infantil
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En la plataforma Raíces no tengo asignado a los alumnos como profesora
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Entonces lo que hago es generar los informes y se los paso a las tutoras
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Para que lo incluyan en la evaluación de criterios
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En este vídeo demuestro que yo he realizado rutas de aprendizaje
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y que no he utilizado las de la plataforma SmileyLair.
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Entonces, aquí en mis rutas vemos como yo he creado rutas de aprendizaje
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y entonces estas rutas evidencian que he creado actividades personalizables a mi alumna.
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La plataforma SmileyLair está basada en una metodología activa como es la gamificación.
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Entonces, aquí lo que estamos viendo es la interfaz del alumno
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y entonces vamos a ver cómo creamos insignias.
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La plataforma Smile and Learn no las podemos crear ya que ya vienen creadas por efecto
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y son las gemas y los Smilies que los niños van consiguiendo
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a medida que van utilizando cada vez más tiempo la plataforma y completando las rutas de aprendizaje.
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Aquí estamos viendo la interfaz del alumno en el que el alumno puede viajar por diferentes mundos,
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mundos, en cada mundo realizar una serie de actividades que aquí no puedo mostrar ya
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que no puedo acceder a la interfaz del alumno como profesor. Y entonces los niños van acumulando
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esas gemas y esos smiling y luego lo que nosotros tenemos que hacer uso es ver cómo hacemos
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uso nosotros de esas gemas o de esos smiling. Podemos hacer un montón de actividades y
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En nuestro caso lo que tenemos es al final de la semana el alumno que más gemas y más smiley haya conseguido va a elegir el rincón donde quiere ir a jugar, un rincón de juego libre.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Ana Belén De Santos Sánchez
- Subido por:
- Ana Belén De S.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 11 de junio de 2023 - 16:04
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI RAMON CARANDE
- Duración:
- 04′ 36″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 92.48 MBytes
