Garcia_Alejandro_EvidenciaArea_6
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Área 6. Desarrollo de la competencia digital del alumnado. En este vídeo presentaré una situación de aprendizaje interdisciplinar coordinada con otro profesor del centro de bachillerato diseñada para que el alumnado desarrolle su competencia digital mediante la elaboración de una presentación multimedia en inglés sobre un contenido que está trabajando simultáneamente en otra materia. Aquí la tenemos.
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la actividad puede realizarse de forma individual o en parejas y se organiza en varias fases
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en primer lugar se da un calendario para que el alumnado se organice individualmente o en parejas
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el alumnado selecciona un tema de otra asignatura
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después busca y selecciona información relevante y a continuación crea una presentación digital
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aquí está todo perfectamente descrito
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vamos a ir abriendo los documentos porque aquí es donde se les da las herramientas
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para que puedan desarrollar sus competencias digitales.
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Donde se puede ver en la descripción de la tarea, el alumnado puede utilizar distintas herramientas digitales
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como PowerPoint, Canva, Google Slides.
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De esta forma aprende a crear contenidos digitales utilizando diferentes aplicaciones según sus preferencias y necesidades.
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Esto también tiene que ver con la alfabetización mediática.
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Esta tarea, según la guía que les estoy poniendo aquí, son orientaciones para buscar información en fuentes viables, seleccionar únicamente los contenidos relevantes
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y reorganizar lo que están aprendiendo utilizando sus propias palabras.
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Además, se les indica que deben utilizar imágenes respetando derechos de autor y citando correctamente las fuentes empleadas,
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tanto para la información como para los recursos gráficos. Investigación, selección de información,
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organización de ideas, planear la estructura, el desarrollo de la explicación delante de clase,
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el vocabulario técnico, apoyo visual, etc. De mismo modo hay un apunte acerca del bienestar digital
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y el uso responsable. Ha añadido el bloque de Digital Citizenship, que son orientaciones relacionadas
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con un recordatorio al alumnado de la importancia de proteger sus datos personales,
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utilizar recursos con licencias adecuadas, respetar las normas básicas de la etiqueta
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durante el trabajo colaborativo y realizar un uso equilibrado de las tecnologías digitales,
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evitando también un tiempo excesivo de exposición en la pantalla.
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Por último, solo me queda mostrar anonimizado un trabajo que se ha hecho siguiendo estos requerimientos,
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un trabajo interdisciplinar con la clase de biología. El alumno aquí abajo introduce lo que va a decir
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y aquí arriba es lo que se va a ver en la pantalla. Como se ve, está siguiendo todas las recomendaciones
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de no escribir los párrafos que se van a leer, sino simplemente hacer apoyos visuales de lo que se va a decir,
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que es como repito lo que pone aquí abajo, aquí está bastante bien elaborado.
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El resultado final es una presentación multimedia creada en la que se aplica tanto los contenidos de la materia elegida
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como las competencias digitales trabajadas durante la actividad.
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La presentación es expuesta en clases posteriormente y evaluada mediante la rúbrica previamente conocida por el alumnado.
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Como conclusión, esta situación de aprendizaje permite desarrollar la competencia digital de forma integrada
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ya que el alumnado aprende a buscar, seleccionar, evaluar y comunicar información mediante herramientas digitales,
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creando contenidos propios y utilizando la tecnología de forma crítica, segura, ética y responsable.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- CDD-B1, CDD-B2
- Autor/es:
- Alejandro Garcia Cuenca
- Subido por:
- Alejandro G.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 3
- Fecha:
- 29 de junio de 2026 - 20:46
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES FRANCISCO AYALA
- Duración:
- 03′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 43.69 MBytes