EF. Contenido digital 3. Sergio López
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Buenos días. El vídeo que vamos a visualizar forma parte de las ediciones fundamentales, en concreto la creación de contenidos digitales.
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En este caso vamos a ver cómo presentamos dentro de la unidad diáctica de volleyball a nuestro alumnado a través de Kahoot una evaluación
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del temario teórico que han previsualizado anteriormente a través de un PowerPoint donde tiene acceso a vídeos e imágenes
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que no voy a detallar ya que hemos hecho detalles en los otros contenidos del mismo estilo y ahora simplemente voy a ceñir en la evaluación
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que hacemos a través de Kahoot. En este caso tenemos un acceso a Kahoot que solo tenemos acceso nosotros y una serie de preguntas
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porque tenemos el enlace básico donde a través de esta plataforma hacemos una evaluación del alumnado de forma más dinámica y divertida.
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No es necesario que el alumno tenga acceso a ningún dispositivo electrónico ya que simplemente nosotros le damos a modo clásico,
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generamos un PIN desde nuestro propio dispositivo, vamos a acceder al siguiente código y gracias a acceder nosotros mismos
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de esta forma salimos en el proyector, así que debemos saber que nosotros como profesores debemos tener acceso a un ordenador para poder
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acceder a dicha plataforma y después proyectarlo en el aula. Una vez que hemos accedido, ya que tenemos acceso, le daríamos a empezar
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y el alumno cada uno tendría un papel y un bolígrafo y tendría que ir contestando a las diferentes preguntas que nos salen.
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De esta manera vamos a hacer uso de su responsabilidad y cada pregunta tendrá cuatro respuestas diferentes. Una de las respuestas es la correcta,
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el alumnado tendrá todo el tiempo para contestar y una vez que hayan contestado si han respondido bien se darán un visto en color azul
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y si han respondido mal la corregirán en color rojo señalando como que ha sido mal respondida y pondrán la que es correcta para aprender de ello.
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A través de ello, antes de todo le tenemos que explicar la responsabilidad que tienen que tener para evaluarse a sí mismos.
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Nosotros también estaremos al tanto, pero creo que es una forma diferente de poder evaluarles y que ellos se sientan partícipes tanto de la evaluación
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como de su propio aprendizaje. Vamos a ver otra pregunta para el ejemplo.
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Ellos colocarían en su hoja en la mesa la respuesta que creen que es la correcta y luego posteriormente corregirían su respuesta siendo positiva o negativa respecto a la evaluación.
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Al finalizar todas las preguntas recogeríamos las hojas del examen, por así decirlo, marcaríamos la nota obtenida que es sobre 14 y lo trasladaríamos a sobre 10
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para poder trasladarlo al cuaderno del profesor posteriormente. Esto es todo, muchas gracias, espero que les haya gustado. Un saludo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- SERGIO LOPEZ CLEMENTE
- Subido por:
- Sergio L.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 6 de noviembre de 2023 - 14:00
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SANTA JOAQUINA DE VEDRUNA
- Duración:
- 03′ 25″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 2880x1800 píxeles
- Tamaño:
- 213.34 MBytes
