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DefensaProyecto0526_IJJ - Contenido educativo

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Subido el 11 de mayo de 2026 por Alejandro P.

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Vale, pues cuando tú quieras. Si puedes, por favor, identificarte. Si puedes, por favor, ponerlo en grande el DNI, ¿vale? Porque así lo veo mejor. 00:00:01
¿Así? 00:00:13
Eso es. Vale. Correcto. Pues nada, tienes tus 15 minutos y si quieres que te avise cuando te faltan 5 o así o no te hace falta. 00:00:14
Perdona. 00:00:27
¿Necesitas que te avise cuando te falten unos cinco minutos o algo así o no te hace falta? 00:00:28
Puedo comenzar ya. 00:00:33
Vale, pues cuando tú quieras. 00:00:34
De acuerdo, gracias Alejandro. 00:00:37
Buenas tardes, mi nombre es Isidro Jiménez y hoy voy a presentar mi proyecto de fin de ciclo titulado Modelado en 3D de un personaje. 00:00:41
Este trabajo es la culminación de mis estudios en el ciclo de animación 3D, juegos y entornos interactivos 00:00:51
aquí en el Centro Integrado de Formación Profesional Ignacio Llarubia. 00:00:57
En este proyecto no solo he buscado crear un modelo, sino profundizar en el modelado 3D 00:01:03
y documentar el proceso para hacerlo accesible a otros usuarios. 00:01:08
Vivimos en un mundo en el que la tecnología 3D está presente en numerosos ámbitos de nuestra vida cotidiana. 00:01:14
Desde películas, videojuegos, aplicaciones educativas, sectores como el médico o el industrial. En definitiva, es un entorno tridimensional que se ha convertido en una herramienta fundamental en nuestra sociedad. 00:01:20
Ahora, esto ha creado una demanda creciente de profesionales que para llegar a las grandes producciones primero tienen que pasar por los cimientos de lo que es la tecnología 3D y una parte de estos cimientos es el modelado poligonal. 00:01:35
En este proyecto he querido centrarme en el manejo de Autodesmaya, que es uno de los principales pinceles de nuestra era digital. 00:01:53
Cualquier persona que se enfrente por primera vez al entorno de Autodesmaya 00:02:08
reconoce la complejidad inicial que presenta tanto este tipo de interfaz como de los procesos de trabajo 00:02:18
Un gran numeroso número de herramientas y menú que hacen que el trabajo en sus inicios sea muy árido y difícil 00:02:25
y que cree cierta frustración en el alumno o en el usuario de este tipo de tecnología 00:02:33
Y esta es la razón de mi planteamiento, que se puede resumir en una pregunta. ¿Cómo podemos lograr que el primer contacto sea cómodo y que acarree cierta motivación? Mi propuesta consiste en facilitar la obtención de resultados visibles de forma rápida mediante el uso de modelos sencillos, permitiendo que el estudiante comprenda progresivamente las bases del modelado 3D sin sentirse saturado por la complejidad. 00:02:41
Y este proyecto se justifica por la realidad del mercado laboral. Las empresas no solo buscan creatividad, buscan competencia técnica y sobre todo en aquellos software de uso generalizado en el mercado, como es la realidad del software de Autodesk Maya. 00:03:11
Por esto he decidido enfocar mi trabajo en la creación de un recurso didáctico porque creo que una buena forma de aprender y perfeccionar es tratar de explicarlo 00:03:34
Y de esta forma mi trabajo sirve tanto para mi crecimiento personal como para el apoyo para futuros compañeros 00:03:46
En este trabajo me he planteado una serie de objetivos que podemos agrupar en tres bloques 00:03:56
El primer bloque que está relacionado con la producción didáctica. Elaborar un vídeo didáctico en el que se muestre y explique el proceso de modelado básico en 3D de un personaje de animación. 00:04:03
Un segundo grupo de objetivos relacionados con el dominio técnico. Facilitar un acercamiento cómodo y atractivo a software o a otra desmaya. 00:04:15
aprender a utilizar las principales herramientas del modelado poligonal 00:04:24
y finalmente desarrollar capacidad de modelar objetos y personajes sencillos 00:04:29
a partir de formas básicas o primitivas, es decir, lo que llamamos el modelado poligonal. 00:04:36
Y un tercer bloque de objetivos que están relacionados con la competencia, 00:04:42
con el entorno de trabajo en el mundo de 3D, es decir, comprender el flujo de trabajo 00:04:46
del modelado de 3D, favorecer un aprendizaje dinámico y accesible a través del uso de malla 00:04:51
y un tercer objetivo dentro de este grupo muy personal que es desarrollar habilidades para documentar 00:04:58
y explicar procesos de trabajo en 3D mediante la creación de un vídeo que recoja el proceso de modelado. 00:05:08
¿Qué referencias he utilizado para este trabajo o estos modelos, este modelado? Es el estilo card. ¿Por qué? Por tres razones sencillas. Son formas simples, proporciones claras y un diseño estilizado. 00:05:15
Es decir, algunas de las referencias que he utilizado son las que podemos ver en la imagen. Esto me permite centrarme en la topología, que es básicamente la red de polígonos que dan forma al modelo. 00:05:34
Es decir, una topología limpia. Facilita la comprensión de la estructura del modelo y la distribución de la malla. Permite al estudiante analizar de forma clara cómo se construyen distintos elementos anatómicos del cuerpo y cómo el modelo evoluciona progresivamente en las diferentes fases del modelo, desde bloques iniciales hasta una serie de modelados finales. 00:05:47
En cuanto a la metodología que he utilizado, es una metodología estándar, comenzando con el Autodesk Maya en cuanto a herramienta de modelado. Dos herramientas que se complementan en la captura, como es una herramienta incorporada en el teclado de Windows, Xbox Bar. 00:06:14
Y una herramienta también de carácter gratuita online que complementa al uso de esta herramienta que es ClickChamp. Y una tercera herramienta que es Adobe Premiere utilizada para lo que es la fase de postproducción. 00:06:33
Y, ya que estamos en una fase de trabajo donde la IA empieza a tener una especial importancia, me he propuesto utilizar la IA también dentro del trabajo y, en este caso, la labor que le he asignado a esta nueva herramienta es caracterizar el modelo base que vamos a utilizar como modelo de referencia. 00:06:54
A partir de nuestros modelos de referencia que hemos utilizado son estos dibujos cartoon clásicos de los años 80 y 90 y a partir de una simple frase que leo textualmente, 00:07:17
A partir de las referencias aportadas, dibuja un tag around de un personaje infantil que cuente con las características del cartoon y que nos permite utilizarlo posteriormente por un modelado en 3D del personaje, pues hemos obtenido esta referencia de un personaje con las características del cartoon, pero muy próximo a lo que es la figura de un niño. 00:07:34
En cuanto al cronograma, hemos dividido el trabajo en cuatro fases. Una primera fase de investigación, donde hemos teorizado lo que es el proyecto y búsqueda de referencias, así como pruebas de diferentes características técnicas. 00:08:02
Una segunda fase de producción en cuanto al desarrollo del modelado base y la captura de ese modelado. Una tercera fase de postproducción en cuanto al montaje de vídeo, evidentemente ha sido una de las más laboriosas. 00:08:28
Y finalmente en las últimas semanas hemos procedido a la revisión de la memoria y a la elaboración de la presentación. La técnica que hemos utilizado para este trabajo es la técnica del box modeling durante todo el proceso. 00:08:43
Es una técnica muy básica que consiste en desarrollar figuras simples a partir de geometrías básicas, a partir de un cubo o de una esfera, básicamente utilizando las herramientas básicas en el modelado como son la simetría, el extrude, el subselection, el escale, etc. 00:09:01
Un ejemplo de lo que es la técnica del box selection es, por ejemplo, en esta mano, como a partir de un cubo base, muy sencillo, y la introducción de una serie de malla adicional que nos va a permitir insertarlo con otros elementos del modelo. 00:09:24
podemos obtener una mano con una apariencia muy muy muy próxima a lo que es la mano humana y con 00:09:44
una malla perfectamente distribuida en cuanto a los resultados obtenidos tenemos un resultado de 00:09:53
un vídeo de unos 120 minutos estructurado en cuatro partes aproximadamente de unos 30 minutos cada 00:10:05
parte además de cada una de estas partes llevan lo que son los subtítulos explicativos e informativos 00:10:13
en los momentos donde se ha creado se ha pensado que era necesario y una música ambiental música 00:10:21
sin restricciones en su uso no comercial con la intención de ambientar y amenizar lo que es el 00:10:30
el vídeo en sí mismo en cuanto a los resultados obtenidos podemos ver los resultados de la cabeza 00:10:36
una malla muy sencilla muy bien distribuida con una nariz ya integrada en la propia cabeza y boca 00:10:44
integrada tanto los ojos como las orejas debido a la complejidad y a la extensión del trabajo 00:10:53
ha sido imposible introducirlo y se introducirá en futuras ediciones del vídeo. 00:10:59
Una segunda parte del vídeo es el cuerpo con sus manos, que ha sido la parte más laboriosa y de más duración, 00:11:05
debido a la complejidad de la mano y de dedos, trabajando al igual que la cabeza en simetría. 00:11:12
Una tercera parte, donde ya tenemos el modelo completo, pero seguimos trabajando en simetrías, 00:11:19
como se puede identificar en las líneas que dividen el cuerpo y una cuarta parte donde abordamos dos aspectos, 00:11:24
el retoque de la malla y de los vértices donde nos lo pide y la unión de las diferentes partes del cuerpo. 00:11:35
Ambas piernas, las piernas con el tronco y el tronco con la cabeza, también una parte muy laboriosa 00:11:43
y por las necesidades técnicas, las implicaciones técnicas que necesita. 00:11:50
Un ejemplo de los subtítulos incorporados es en este caso, pues, cómo se informa que se divide el objeto 00:11:56
para hacer un duplicado especial y con la matización de instancia, ya que en el vídeo, pues, posiblemente no se entiende, 00:12:05
salvo que tenga ya una introducción en el propio modelado. 00:12:14
Otro ejemplo de subtítulos es la explicación de, en este caso en la mano, de una introducción de malla adicional para insertar los dedos donde procede. Y otro modelo de subtítulos, pues en este caso donde se informa del menú o comando que se va a utilizar para seguir, continuar con el modelado. 00:12:21
En cuanto a métricas, hablamos de dos horas de formación, un vídeo que se ha codificado con un code H.264 a 1280 x 720 a 30 frames por segundo en una codificación VBR de un solo pase. 00:12:44
Con un audio a 128 kilobits por segundo, 48 kiloherzios en estéreo, es decir, en una configuración donde intenta compaginar lo que es el peso del vídeo con la calidad suficiente en el caso de que hubiera que utilizarlo para su reproducción en un monitor de grandes dimensiones. 00:13:06
En cuanto a conclusiones, una primera conclusión es que he sido consciente de que la constancia es muy importante para este tipo de trabajos y que hemos alcanzado los objetivos que nos hemos planteado. 00:13:27
Hemos conseguido un producto básico que puede resultar muy útil en las primeras fases de formación, el acercamiento que se propone al modelado es cómodo y atractivo, se ha trabajado reiteradamente con herramientas básicas en el modelado, se ha demostrado que obtener resultados de modelado de forma atractiva y sin demasiada demora no es imposible, 00:13:46
y se consigue un aprendizaje dinámico, accesible tanto del modelado 3D como al uso de malla, 00:14:09
gracias a una presentación progresiva del proceso de trabajo que facilita la compresión de cada etapa. 00:14:18
Eso no implica que se puedan modelar etapas independientemente de las fases anteriores. 00:14:23
Y de cara a un futuro me gustaría seguir explorando lo que es el modelado en high poly y cómo no el sculpting. 00:14:31
Muchas gracias por su atención y quedo a la espera de cualquier pregunta que pueda surgir. 00:14:39
Vale, Isidro. ¿Das por terminada entonces tu tiempo? Si quieres añadir alguna cosa más, no hay problema. 00:14:48
Yo creo que sí, hombre. ¿Hay alguna pregunta que me puedas sugerir o algún tema que quieres que te amplíe? 00:14:57
Yo ahora te voy a comentar. Entonces, si quieres, lo vamos viendo ahí. Te lo digo porque justo son los 15 minutos. 00:15:05
Si me has dicho que necesitarías algo más, no hay ningún problema. Si quieres algún minutillo más, pero si quieres ahora vamos comentando y ya está. 00:15:10
No, está todo. 00:15:17
Vale, pues mira, yo siempre te doy algunas cosas que te quería comentar. Por ejemplo, a la hora de la elección del software, ¿has elegido Maya, entiendo que por algún motivo en especial, o valoraste otras opciones o tenías claro hacerlo con Maya desde el principio? 00:15:18
me interesaba maya me interesaba maya para desarrollar cierto tipo de tareas de captura 00:15:34
también a la hora de maya vale y también es un software pues que por su peso en el mercado yo 00:15:42
considero que es muy importante de cara a lo que es la gran industria básicamente son las 00:15:49
razones por las que por las que seleccionaron maya vale tú te has centrado exclusivamente 00:15:56
la parte de modelado no no no ha hecho ninguna parte de esculpido ni ni de materiales ni 00:16:01
texturizado solamente te has quedado con la parte de modelado no sé si no si no había tiempo para 00:16:08
más de hecho lo que son los ojos me hubiera gustado desarrollarlo más el pelo también pero 00:16:15
es que no había tiempo son dos colores de vídeo de hecho el modelado y la captura me ha llevado 00:16:20
bastante tiempo, de hecho 00:16:27
alguno de los 00:16:29
de las limitaciones que tiene 00:16:30
las capturas tenía que cambiar de programa 00:16:32
y eso me complicaba bastante 00:16:35
entonces 00:16:36
por eso lo he limitado, la idea es 00:16:38
continuarlo, pero en este 00:16:41
trabajo ha sido imposible. Has hablado 00:16:43
de modelado poligonal 00:16:45
que ahí voy, que tú te has centrado 00:16:46
un poco en esa, dentro del 00:16:49
modelado, dentro del 00:16:51
diseño de personajes te has quedado en la parte 00:16:52
modelado poligonal ahí simplemente la idea base era la idea base era tener un documento de apoyo 00:16:55
de estudio para alguien que se inicia en el modelado esta ha sido la esta ha sido la base 00:17:06
alguien que conoce muy poquito de maya que sabe dónde están los menús y a partir de aquí quiere 00:17:11
obtener un resultado y por eso también el vídeo según la estructura un poquito quizá típica se 00:17:17
Vamos modelando partes y luego vamos a coser todas las partes al final. 00:17:25
De esta forma yo puedo modelar una mano, puedo modelar un pie, puedo modelar una oreja y dejarlo aquí, no tener un hilo, continuar un hilo argumental y al final poder utilizarlo en una última sesión para ir cosiéndolo a medida que tienes tiempo o a medida que te apetece trabajar esa parte. 00:17:29
Digamos que tu proyecto tiene, por decirlo así, doble naturaleza, ¿no? Por un lado lo que es el modelado del personaje y por otro lado la didáctica. 00:17:51
Correcto. 00:18:00
Esa es la idea. 00:18:00
Esa es la idea básica. 00:18:01
Te iba a comentar que en los archivos finales que tú has adjuntado no tienen audio, ¿no? 00:18:04
No. 00:18:14
Es solamente... 00:18:15
Dime, dime. 00:18:16
Sí, es que este tipo de contenidos con los que yo he trabajado, a mí la voz me satura mucho. Entonces, yo estudio la imagen, pero muchas veces tengo que quitar la voz. Y de hecho, es que los tengo apagados. 00:18:17
Entonces, yo he intentado generar un vídeo lo suficientemente didáctico y demostrativo para que a partir de unos subtítulos, un contenido explicado en subtítulos, pues que no sea necesario utilizar voz para eso. 00:18:33
en algún caso 00:18:47
la descripción de lo que vas haciendo 00:18:50
pues consideras que además la puedes ir haciendo puntualmente 00:18:52
escrita, de forma escrita 00:18:55
visualmente 00:18:57
y que es suficiente con eso 00:18:57
vale, y luego 00:19:00
otra cosa que te quería comentar 00:19:02
es que ha habido un momento que has hablado sobre 00:19:04
la inteligencia artificial 00:19:06
que has utilizado 00:19:08
a ver si me he entendido bien 00:19:10
que has utilizado la 00:19:13
inteligencia artificial para obtener 00:19:14
la imagen del personaje la caracterización correcto correcto porque era un capricho el 00:19:16
uso de la guía era un capricho y quería utilizarlo y no sabía cómo ponerlo editar con inteligencia 00:19:23
artificial no tenía sería imposible inviable y esto es además de esto así que herramientas 00:19:30
en la que has utilizado 00:19:38
dentro de la guía 00:19:39
chatgp 00:19:41
chatgp 00:19:41
le has pedido que te genere la imagen 00:19:43
y a partir de una descripción 00:19:48
los modelos de referencia 00:19:52
que he utilizado 00:19:56
que tenemos aquí 00:19:57
ahí que me he pasado 00:19:59
le he pasado estas imágenes 00:20:03
Y el texto que le he introducido, un segundito, dice algo así. Textualmente, a partir de las referencias aportadas, dibujo un turnaround de un personaje infantil que cuente con las características del cartoon y que nos permite utilizarlo posteriormente para un modelado 3D del personaje. 00:20:06
Y esto me ha generado la imagen de referencia que he utilizado. Me ha generado varias, es cierto, pero la que utilicé es esta. He repetido el proceso, cada vez me ha generado imágenes muy parecidas pero diferentes. 00:20:26
y de hecho es un 00:20:41
Tara Raon que no es perfecto 00:20:43
es como un Tara Raon dibujado a mano 00:20:45
donde no se tiene mucho en cuenta 00:20:47
el criterio del Tara Raon 00:20:49
y no es simétrica, digamos que 00:20:51
no está bien la simetría 00:20:53
de una parte del cuerpo, no es que corresponde 00:20:55
la cabeza con la del cuerpo, las manos 00:20:57
no son coherentes 00:20:59
pero es suficiente pues 00:21:00
para iniciar en un proceso 00:21:03
de moderado 00:21:05
y de hecho creo que era de las 3 o 4 imágenes 00:21:06
de referencia la más incompleta 00:21:09
la más imprecisa. 00:21:10
Y al hilo, y ya para terminar con esto, 00:21:13
si te parece, del tema de la IA, 00:21:15
en relación 00:21:18
al modelado, 00:21:19
¿cómo ves tú el tema 00:21:21
de la introducción de la IA? 00:21:22
Porque eso está ahora, todavía parece que no 00:21:25
tenemos nada, digamos, 00:21:27
que realmente funcione bien, 00:21:29
pero en el momento que lo tengamos, 00:21:31
¿cómo ves 00:21:32
la situación respecto a eso? En el momento 00:21:34
que tengamos, digamos, una 00:21:36
inteligencia artificial capaz de 00:21:38
de sustituir el modelado que nosotros podamos hacer, ¿no? Tanto como profesores como diseñadores, ¿no? 00:21:39
Yo creo que una parte del trabajo técnico la IA de momento lo puede hacer. El trabajo creativo, bueno, trabaja con estadísticas y esa estadística siempre superará a la persona. 00:21:50
pero creativo, creativo 00:22:02
como una persona yo creo que la IA 00:22:05
no puede llegar de momento a ese 00:22:06
aspecto, es decir, y de 00:22:08
hecho he intentado 00:22:10
bueno, he hecho otra serie de ejercicios 00:22:13
con IA, intentando que me dé otra serie 00:22:14
de modelos y al final 00:22:17
son modelos muy parecidos 00:22:18
entonces 00:22:20
vamos a utilizar la IA, por supuesto 00:22:22
este es un claro ejemplo donde nos 00:22:25
puede, digamos que la podemos 00:22:26
tener de apoyo, donde probablemente 00:22:28
no echa GPT 00:22:31
pero otra IA nos tendrá este modelo 00:22:33
en 3D 00:22:35
pero tendrá una limitación de uso 00:22:35
será perfecto 00:22:39
la malla será perfecta 00:22:41
pero siempre 00:22:43
necesitará, yo pienso que 00:22:44
a una persona detrás pues para 00:22:47
darle vida, incluso para darle 00:22:49
color y para animarlo 00:22:51
de una forma bastante realista 00:22:53
esto todavía yo creo que 00:22:55
la IA tiene que evolucionar bastante pues 00:22:57
para, digamos que, echar a un lado a lo que es el clásico modelador de 3D o el clásico animador. 00:22:59
Vale, muy bien. Pues por mi parte eso sería todo. Si te parece, damos por finalizada la exposición. 00:23:09
Si quieres añadir alguna última cosa. 00:23:16
Nada más. 00:23:19
Pues la damos por finalizada. Estupendo. 00:23:20
Materias:
Imagen y Sonido
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Formación Profesional
    • Ciclo formativo de grado superior
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
Subido por:
Alejandro P.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
2
Fecha:
11 de mayo de 2026 - 20:05
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CIFP a Distancia Ignacio Ellacuría
Duración:
00′ 18″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
183.92 MBytes

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