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Infografia_Marisa Cao

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Subido el 25 de julio de 2023 por Marisa C.

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Video Explicativo Contenido Digital Infografia Proyecto Yummy Yummy

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En el presente vídeo voy a explicar de manera sencilla una situación de aprendizaje para 00:00:00
segundo de educación primaria basada en el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje 00:00:09
cooperativo. El objetivo es promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas. 00:00:13
Los equipos trabajarán en la creación de un menú saludable, en inglés enfocándose 00:00:18
en adquirir competencias relacionadas con la salud y higiene, especialmente la importancia 00:00:22
de una alimentación saludable. La secuencia didáctica se dividirá en diferentes sesiones 00:00:26
en las que habrá diferentes actividades con el objetivo de garantizar una evaluación 00:00:31
constructiva y continua. La primera sesión corresponde a la introducción, donde el objetivo 00:00:34
es motivar a los estudiantes y activar sus conocimientos previos como punto de partida. 00:00:39
Para ello les presentaré una pregunta a través de una rutina de pensamiento, hotspot, can 00:00:44
we eat anything we want whenever we want, either sweets or fast food. Esto nos llevará a un 00:00:48
impacto grupal que, a su vez, nos llevará a la pregunta guía del proyecto. What can 00:00:53
we do to teach others to eat healthy? Con todo ello, se presentará el objetivo del proyecto, 00:00:57
que es promover una alimentación sana y equilibrada a través de un menú atractivo utilizando 00:01:01
la herramienta Canva como herramienta principal. La sesión dos implica la organización de 00:01:06
los alumnos en grupos heterogéneos, en los que cada miembro desempeñará un rol específico. 00:01:12
Se distribuirán las tareas y fichas de ayuda para poder realizar el producto final. Además, 00:01:16
se les proporcionará una rúbrica de todo el proyecto, teniendo en cuenta que la evaluación 00:01:21
es continua y se llevará a cabo de forma directa y a través de rúbricas de evaluación. 00:01:24
En las sesiones tres y cuatro se realizará la investigación del contenido utilizando 00:01:28
diferentes técnicas, como son la creación de un mapa mental en Canva o la búsqueda 00:01:33
de información en un sitio seguro, como es la página web gidel.com. Las sesiones cinco, 00:01:37
seis y siete corresponden a la fase de creación del proyecto. Los alumnos diseñarán primeramente 00:01:42
un borrador de un menú que subirán a la plataforma virtual con el objeto de favorecer 00:01:47
la evaluación entre iguales y recibir el correspondiente feedback antes de finalizar 00:01:51
el diseño y creación del producto final. En las sesiones ocho y nueve los equipos presentarán 00:01:54
un vídeo con su menú diseñado en la herramienta Canva. Una vez hecha la presentación, los 00:02:00
alumnos recibirán un feedback constructivo, tal y como se ha trabajado en clases anteriores. 00:02:04
Para difundir el producto, los alumnos realizarán un cartel promocional en Canva, que se colgará 00:02:10
en la página web del centro junto con los menús diseñados por cada equipo. 00:02:16
Por último, llegamos a la fase de evaluación. Esta ha sido continua y se ha llevado a cabo 00:02:20
durante las sesiones y actividades a través de una observación directa. Además, siguiendo 00:02:24
el principio 3, pauta 9.3 del diseño universal para el aprendizaje, durante esta sesión 00:02:28
se proporcionarán múltiples recursos y herramientas de evaluación, como es el uso de tables y 00:02:33
cuestionarios. Por otro lado, el profesor cuenta con una serie de rúbricas para observar 00:02:37
tanto el trabajo individual como el cooperativo, así como la presentación oral. Con esta 00:02:41
sesión doy por finalizado el proyecto. 00:02:45
Autor/es:
Marisa Cao Guerreiro
Subido por:
Marisa C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
25 de julio de 2023 - 10:28
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI SAN ANDRES
Duración:
02′ 53″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
11.00 MBytes

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