Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

CITY FIXERS EN FLL 2020 EN UCJC

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 4 de marzo de 2020 por Cp fernandezdecord madrid

90 visualizaciones

PARTICIPACIÓN DE CITY FIXERS EN LA FLL 202O EN LA UNIVERSIDAD CAMILO JOSÉ CELA

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

¡Adiós! 00:00:14
Está al lado de Casa del Campo, y si no lo conocéis, los invitamos a verlo. 00:05:17
It's beautiful, right? We love it, pero tiene algunos defectos que me gustaría solucionar. 00:05:21
Por ejemplo, these architectural barriers. 00:05:27
Hay pasos de cebra que van... 00:05:30
Where? No, where? 00:05:32
O esas aceras que intentan caminar con normalidad. 00:05:34
Por eso, las personas que vayan sin ruedas, o las familias que dan el cartito a sus hoteles, 00:05:37
no podrían pasar porque hay una forma de reír. 00:05:41
Can you see? 00:05:44
Y tampoco pierdan para las aceras para no poder subir y faltar la rama. 00:05:45
Otro gran problema es la cantidad de contenedores de basura que hay en las aceras. 00:05:48
Ocupan mucho espacio y empeoran la imagen de nuestro bonito barrio. 00:05:53
Pero hemos estado pensando en varias soluciones para todos estos problemas. 00:05:57
Le hemos preguntado a varios arquitectos, sobre todo a Juan Antonio Rodríguez, 00:06:01
y nos ha dicho que nos centremos en estas últimas soluciones sobre los contenedores. 00:06:06
Por ejemplo, en esta foto, las bolsas o los residuos se quedan en el suelo o en cualquier sitio y no llegan nunca al centro del reciclaje adecuado 00:06:11
We need to take care of the environment 00:06:18
Here is our solution, el contenedor inteligente 00:06:23
La gente tirará basura en sus bolsas correspondientes 00:06:26
El contenedor por sí solo clasificará los residuos y los lanzará a su contenedor correspondiente 00:06:28
The simple drop of organic foods in the orange box 00:06:34
The glasses in green box 00:06:37
Además, también acabaremos con los malos olores en nuestro barrio, ya que el contenedor inteligente es subterráneo. 00:06:39
Pero no te olvides de las arquitecturas barrières, porque City Fixers también acabará con ellas. 00:06:52
¡Espera un segundo! No nos podemos olvidar de la importancia que tiene la tecnología hoy en día. 00:06:56
You are right. Además, nuestro colegio apuesta por la innovación. 00:07:01
Por eso, también Cityfixes ha pensado en crear una aplicación que está programada para avisarnos del nivel de ocupación de cada contenedor de reciclaje. 00:07:04
¡Claro! ¡Claro! No lo había pensado. Así, de este modo, podamos avisar a los servicios de recogida que correspondan. 00:07:13
Esta programada con ACP Inventor está disponible para los usuarios de Play Store, que cuando se la descarguen, 00:07:20
podrán consultar niveles de reciclaje de su contenedor más cercano. 00:07:27
Incluso en un futuro podremos hacer honrar que hay aquellos barrios que mejor se expliquen. 00:07:32
Great idea. Quizá el ayuntamiento podría premiar a esos barrios con algún que otro beneficio. 00:07:36
Wait a minute. ¿Qué pasará con el espacio en el que estaban los contenedores de basura? 00:07:41
Oh, true. City Fixers ha pensado en utilizar ese espacio para crear estaciones de energía para coches eléctricos. 00:07:46
Pero claro, si nos hemos quinto de las barreras arquitectónicas, ¿cómo lo haremos? 00:07:52
¡Pisi-pisi-remons-quisi! 00:07:57
Claro, quitaremos los cubos de basura y ya estarán listas las placas con la manera de recargar el coche eléctrico. 00:07:59
¡Amazing! 00:08:08
¡Trash the City Fixers! 00:08:10
¡And we will change your life! 00:08:12
¡We are the City Fixers! 00:08:15
¡Bien! 00:08:17
¿O andaríamos 5 metros para abajo o una cosa así y no pasaría? 00:08:20
Y esto sería el radio. 00:08:24
y luego aquí habría que excavar para el paraíso 00:08:25
y luego la alimentación 00:08:31
hemos pensado que fuera de este invento una alimentación eléctrica, una alimentación corporal, una batería, porque claro, esto es eléctrico, esto es mecánico. 00:08:45
Claro, es que tiene una plaga solar. 00:08:55
Y esto en campamento, vosotros, yo por ejemplo siempre cuando he pensado en el tema de las basuras, 00:09:03
yo creo que lo que me pasa en la ciudad es que tenemos muy pocos sitios, en las caseras, en el espacio de la ciudad. 00:09:10
No sé si este invento que habéis propuesto como equipo, habéis valorado como equipo que nos diera en los espacios que tenemos en la ciudad, que son chiquitos, en el departamento, en el centro de Madrid, los sitios son como una acera de un metro. 00:09:16
¿Habéis valorado como equipo? Porque esto forma parte del proyecto. ¿Cómo habéis pensado todo esto? 00:09:34
Pues, en nuestra ciudad veíamos que había muchos contenedores y muchas barreras arquitectónicas. 00:09:46
Entonces, vimos un clasificador de lapacitos, entonces decidimos hacer eso con la basura, 00:09:57
para que no haya residuos en el suelo, que es levantar la tapa y echarlo ahí. 00:10:06
Claro, ya está. Bueno, ha venido la idea, entonces, de una idea comercial de una casa, 00:10:13
de una clasificadora de la casita. 00:10:18
Claro, y ahora entonces, también, muchos contenedores, solo hay uno y los va a clasificar. 00:10:21
Y ya está. Inteligente, además. 00:10:27
Entonces, no está bien. Y ahí, bueno, no lo sé si, pero estaría bien hablar con la casita. 00:10:31
bueno como equipo como habéis porque sois un montón 00:10:36
y como os habéis organizado forma parte de vuestra enseñanza 00:10:48
la robótica o es una clase extra 00:10:54
es una clase extra 00:10:57
y a todos os gusta el tema de la programación 00:11:00
Bueno, también nos han ayudado Carmel, 00:11:03
Diego, Violeta y Sofía. 00:11:05
Ah, pero nos han ayudado 00:11:07
y son estas que están, nos han ayudado 00:11:09
¿por qué? Porque son compañeros 00:11:10
pero que no les han podido dar... 00:11:13
Porque como ellos no pueden estar, 00:11:14
no pueden estar. 00:11:15
Pero bueno, 00:11:17
¿qué hemos tenido de diferentes cursos? 00:11:20
Sí, sí, sí. 00:11:22
Ah, bueno, son cursos que no han podido 00:11:25
y se han hecho en la mano también. 00:11:27
O sea, que habéis tenido un tipo todavía más grande 00:11:28
y que te lo sabes organizar, porque un equipo grande 00:11:30
me hace mención especial 00:11:32
cuando os han surgido problemas 00:11:34
porque todo esto que habéis hecho 00:11:41
es un buen trabajo 00:11:43
y aquí habrá habido discusiones 00:11:45
problemas y tomas 00:11:47
de decisiones 00:11:49
como se ha resuelto 00:11:50
el traslado de esto 00:11:53
lo habéis hecho por piezas 00:11:56
para el Paracán 00:11:58
porque no habéis adquirido una suponeta 00:11:59
¿Quién ha sido el padre valiente que te ha dicho esto? 00:12:01
¿Dónde está? ¿Dónde está? 00:12:05
Por favor, aquí. 00:12:06
Es importante, ¿no? Porque esto es un... 00:12:08
¿Cómo lo habéis decidido? 00:12:10
Porque esto son tomas de decisiones que habéis tenido que tomar. 00:12:11
Me voy a tener todo. 00:12:14
Haciendo una lluvia de ideas y siguiendo el turno de palabra. 00:12:15
Ajá. Y para llegar a esta decisión final de una maqueta de dos por uno... 00:12:18
Todo se ha aportado. 00:12:23
¿Y lo más rollo? ¿Qué es lo que os dices? 00:12:25
Esto ha sido lo más rollo, eh. A lo mejor el empezar así hasta que habéis arrancado o... 00:12:29
Tener que esperar a llegar aquí. 00:12:37
¿Y lo que más os ha gustado? 00:12:43
Estar en grupo. 00:12:46
Oye, ¿y qué materiales habéis utilizado en la maqueta? 00:12:49
Madera, papel, fumi, corcho, tela, ratas, presora 3D, y motos. 00:12:52
Y también para las farolas, y para los cubos de ensuja. 00:13:07
Y algunos elementos aquí también son... 00:13:13
¿Y manejáis vosotros la impresora 3D o salió la otra vez? 00:13:17
No, la impresora 3D. 00:13:21
Porque el pichero que hay que meter en la impresora 3D tendrá que venir claro o algo, ¿no? 00:13:23
Vosotros no modeláis la impresora 3D, ¿no? 00:13:28
No. 00:13:29
Entiendo. 00:13:30
Sí, pero vamos a ir a la versión del café. 00:13:32
Sí, muy bien. 00:13:34
Ahora, si queréis, nos explicamos los valores que hemos aprendido durante este proyecto. 00:13:37
Perfecto. 00:13:44
Explican los valores que hemos aprendido durante este proyecto. 00:13:45
These are discovering and we have learned about the neighborhood. 00:13:50
Learning things about it and finding out what an architectural barrier is. 00:13:55
Innovación, porque hemos pensado en los coches del futuro. 00:14:00
Los queremos con también, por favor. 00:14:03
Infa, fixing the problems of our neighborhood. 00:14:06
Por eso nos llaman los P.D. Fixers. 00:14:09
Y es que había unos cuantos que arreglar. 00:14:12
Inclusión, aceptando las ideas de todos y debatiéndolas para ponernos a correr en qué hacer y cómo hacerlo 00:14:13
Teamwork, cooperando los unos con los otros en la investigación y en la preparación de los retos 00:14:20
Porque todos somos importantes para este proyecto, si no es como si nos faltase una pierna 00:14:27
Fun, we had a really good time as we have met new friends and even we have played with them outside the project 00:14:32
Trust, porque si no hubiéramos confiado en los unos en los otros, este proyecto se caería por su propio peso 00:14:40
Positivismo, porque hemos encontrado muchos problemas en la elaboración de nuestros proyectos 00:14:47
Pero Fit y Fixer siempre tiene una actitud positiva, viendo la luz al final del túnel y aceptando todos esos retos, superándolos 00:14:53
Commitment, dedicándonos todas las viernes a este proyecto igual que nos dedicamos al medio ambiente 00:15:01
Equality, todos hemos sido iguales en todo momento, es decir, nos hemos escuchado y nos hemos respetado para ponernos de acuerdo en qué hacer y cómo hacerlo. 00:15:06
Effort, dando lo mejor de nosotros, incluso a veces nuestro propio sudor. 00:15:15
Please, come here and check our project. 00:15:20
Es que lo pusimos así para que el gobierno pudiera hacerlo bien. 00:15:29
¿Y estos están alimentados con una batería? 00:15:34
Sí, tiene una batería. 00:15:38
Y además por aquí, las letras se sustanen y salen aquí. 00:15:40
Ah, sí, pero lo habéis hecho con la... 00:15:44
Sí, con una mano. 00:15:46
Y aquí es como una de las letras. 00:15:48
Son placas. 00:15:50
De placas, por ahí. 00:15:51
Aquí es una forma de... 00:15:52
Y es una energía eólica. 00:15:53
¿Este se supone que es...? 00:15:54
¿El mar? 00:15:56
No, un lago. 00:15:57
Ah, un lago, bueno. 00:15:58
De aquí viene el río y el lago. 00:15:59
¿Y esto cuánto la viste? 00:16:01
con silicona 00:16:02
¿cuántas horas 00:16:05
hemos estado en el motor? 00:16:08
la semana pasada 00:16:10
hemos estado en el motor 00:16:16
¿no? 00:16:16
sí 00:16:16
ahí a la torre 00:16:17
y bueno me parece 00:16:20
bien que hay un mirador 00:16:22
en el lugar 00:16:23
imagina cómo será 00:16:24
el Belén 00:16:30
Esto, como veis, son ruedas que no son iguales que las otras 00:16:31
porque las hemos comprado en Suiza y en Islandia 00:16:49
y esto aquí son pivotes para medir las rotaciones de las ruedas. 00:16:52
Aquí estarían los dos motores de las dos ruedas y esto sería el punto de apoyo, que si no hubiera punto de apoyo el robot no podría girar. 00:16:58
Luego esto son como estructuras para que en la pared del cablero se ponga el robot para pedir la salida. 00:17:09
para que salga pegado 00:17:19
no más pegado 00:17:21
aquí tendríamos otra 00:17:22
para que vaya más 00:17:24
esto 00:17:25
aquí 00:17:33
para llevar las 00:17:35
las casas 00:17:37
a sus círculos correspondientes 00:17:40
Aquí tenemos este accesorio que es para otra grúa, que sería de una grúa, que sería 00:17:42
esta, que es una grúa que tiene que girar la grúa y que tiene que caer en el edificio 00:18:02
encima del otro. Pues esto, así, así. Esto sería para colocar las casas para hacer la 00:18:06
prueba del árbol, que colocaríamos aquí dos casas e intentaríamos dejarlas, una encima, 00:18:26
una la que contaría 10 puntos, la de abajo y otra la de arriba. Luego esto, este palo 00:18:32
Lo que haría sería pasar por encima de una, que es como un ascensor, y luego, no, estaría así, pasaría por encima y luego, cuando va la vuelta, se baja y lo tira. 00:18:43
Y hemos utilizado este que es como una carriera. 00:18:58
Pues bueno, por ejemplo, para las pruebas estas del tráfico y todo eso, pues este año, como había que hacer muchas de levantar, hemos decidido poner este motor. 00:19:02
y ya está 00:19:14
Y eso no lo tenemos aquí en... 00:19:44
Bueno, probablemente no lo tenemos aquí en... 00:19:49
¿Y cómo habéis llegado a esa rueda tan lejana? 00:19:51
¿Quién os ha contado esto? 00:19:58
Pues, no sé, probando, y veíamos que se llamaba por otra, 00:20:01
y nuestros profes nos han contado. 00:20:06
O sea, que han hecho alguna ayuda en investigación internacional. 00:20:09
¿Qué estrategias seguís en el tablero? ¿Hacéis las misiones que están más cerca? 00:20:14
Sí, claro, o sea, cuanto más cerca más lo ponemos para que nos aseguremos más. 00:20:22
Sí, las de lejos son las más complicadas, ¿no? 00:20:28
¿Estas habéis programado para conseguirlas o las habéis descargado? 00:20:32
Lo hemos hecho con este prototipo, lo ponemos aquí y este es el que va al colo y yo le doy con esto y se cae. 00:20:37
Por ejemplo, en la de esta hemos hecho solo uno, hace tres seguidas. 00:20:45
Y con la programación nos hemos ido a las pruebas de más puntos. 00:20:53
Colocamos muchas casas encima de estas que se pueden colocar, le pondríamos esto y que lo lleve a su círculo correspondiente. 00:20:57
¿Y cómo ha ido? 00:21:04
Pero primero somos Lola y yo, luego van Eliana y Jesús y Hugo y entonces las que quieran ir. 00:21:34
No, luego los grupos los hemos hecho a boleo. 00:21:44
Las parejas. 00:21:46
Ella insiste. 00:21:48
Vamos, a sorteo. 00:21:50
A sorteo. 00:21:52
A todos os gustaría a lo mejor subir al escenario. 00:22:00
Si es un grupo tan grande, pues hay que repartirte, ¿verdad? 00:22:03
¿Habéis estado en otras clases de Bolívar? 00:22:09
Sí, yo sí estuve en el tercero, en la Fertil de Bolívar, pero en junio. 00:22:14
Hemos estado ya en la de... 00:22:21
No, en la de Jóvenes. 00:22:24
Ah, ¿no? 00:22:27
y qué es lo que más os ha gustado 00:22:28
de la programación 00:22:34
del robot 00:22:36
del proyecto 00:22:37
pues a mí me ha gustado vivir la experiencia 00:22:39
de hacer esto 00:22:42
bueno 00:22:43
bueno 00:22:45
desde septiembre 00:22:46
desde octubre 00:22:48
cuatro meses 00:22:50
ya me ha dicho la verdad 00:22:53
sí 00:22:56
Bueno, pues, ¿hacemos una pruebetita? 00:22:57
Sí, sí, sí. 00:23:02
Y ahora tenéis que dar la mano a un joyoyón. 00:23:04
Ahí. 00:23:09
No, no, no, Nico. 00:23:20
No, no, no. 00:23:23
Y Pablo conmigo. 00:23:24
No, no, no, no, a ver. 00:23:25
Pablo conmigo. 00:23:27
Sí. 00:23:28
Y yo conmigo. 00:23:29
No. 00:23:31
Espera, espera, vamos a volver a ver. 00:23:32
A ver, Pablo contigo. 00:23:34
y que cada uno se siente en el hoyo 00:23:37
¿no? 00:23:39
¿alguien le da el paso a la mano? 00:23:43
¿que va con eso? 00:23:45
¿no? 00:23:47
¡ahora! 00:23:49
¡ahora! 00:23:51
¡si soltas, no! 00:23:53
¡si soltas! 00:23:55
¡ahora! 00:23:57
¡ahora! 00:23:59
así, así, pasad por debajo 00:24:01
¡ahí abajo! 00:24:03
No, no, no, no. 00:24:05
Pero que en medio, pasamos directamente a la que pasa directamente. 00:24:35
A ver, es un nuevo ensayo. 00:24:42
Pero probar aquí... 00:24:44
Si podemos probar. 00:24:46
Ahora, ¿tú me entiendes por dónde va ahí? 00:24:48
¡Me entero, me entero! 00:24:50
Pero claro, Laura tiene la cola cortada. 00:24:52
Sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí. 00:25:00
¿Por detrás o por delante? 00:25:03
¡No! 00:25:05
¡Empresa! 00:25:06
¡El túrculo! 00:25:09
¡Ay, no! 00:25:12
¡Vale, Héctor, pasa aquí! 00:25:14
¿A todos o no? 00:25:15
¡Esto es lo que es! 00:25:16
¿No vamos a sacar? 00:25:18
Bueno, lo importante no es el resultado. 00:25:21
Lo importante es que os habéis deshecho bastante... 00:25:25
¡A ver! ¡Somos un ocho! 00:25:30
¡Saca, sí! 00:25:32
¡Buenos días, muchachos! ¡Buenos días, muchachos! 00:25:32
Les digo un secreto, les estoy temblando las manos como para robar panderetas. 00:25:48
Madre mía. Pero está ahí, el edificio va hacia su sitio, ese edificio modular, 00:25:54
Como lo han hecho módulos, pues han sido a base de módulos, pues ellos también han diseñado estas construcciones para que se puedan montar en tiempos récords y que sean realmente acogibles y diseñadas para las ciudades del futuro. 00:26:00
Aquí tenemos a todos los futbolistas, los partidos, las ciudades, unos lugares más sostenibles. 00:26:30
Y esa es su gran... 00:26:49
...me digo exactamente, 13 segundos. Vamos allá. 00:26:51
¡Tiempo! 00:27:05
Subido por:
Cp fernandezdecord madrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
90
Fecha:
4 de marzo de 2020 - 20:03
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI GONZALO FERNANDEZ DE CORDOBA
Duración:
29′ 29″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
617.60 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo centro

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid