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Análisis sintáctico I - Contenido educativo
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Hola chicos, hoy vamos a ver el análisis sintáctico. Esto es una primera parte y una primera aproximación.
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¿Qué es eso del análisis sintáctico? Pues el decir en una oración qué funciones, es decir, qué trabajo hace cada una de las palabras o de las partes de esa oración.
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Vamos a verlo
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Bien, vamos a empezar con un tipo de oraciones
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Que son las oraciones que tienen un verbo calculativo
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¿Cuáles son los verbos calculativos?
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Ser, estar y parecer
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No hay más, solo estos tres
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Así que cuando tengas que analizar una oración
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Lo primero que tienes que ver es el verbo
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Siempre el verbo
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Aquí como ves es me parece
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Que, ves, está rodeado. Ese es un verbo.
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Y anda, resulta que es el verbo parecerlo, es un verbo copulativo.
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Pues lo ponemos debajo.
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Una vez que tenemos el verbo ya localizado, vamos a preguntarle cosas, que él nos lo va a decir todo.
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La primera pregunta que le hacemos es ¿Quién? ¿Quién me parece?
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Pues ¿Quién va a ser? Esa idea es la que me parece.
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Esto va a ser el sujeto y así lo marcamos con esta caja
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Todo lo demás, incluido el verbo, por supuesto, va a ser el predicado
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En este caso se llama nominal
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Porque este verbo en realidad no tiene un significado así muy tal
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Es casi como algo que sirve para mí
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Bueno, pues ya hemos señalado el sujeto y ese predicado
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En este caso es nominal
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Ahora le hacemos la segunda pregunta. ¿Qué me parece? Ah, pues que me parece estupenda. Bueno, pues es estupenda, va a ser un atributo.
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Todas las oraciones que llevan un verbo que sea ser, estar o parecer, el complemento que viene detrás se llama atributo, siempre.
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Y puede ser un adjetivo como es estupenda o puede ser también un nombre en algunas ocasiones.
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Vemos este otro ejemplo, que este localizamos el verbo, vemos que es el verbo es del verbo ser, marcamos verbo copulativo, le preguntamos ¿quién es? Pues ¿quién es o qué es este juego? Sujeto.
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Y todo lo demás es el predicado nominal, ¿por qué? Porque es el verbo ser, que es emocionante, pues esto es un atributo.
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Bueno, ya tenemos la primera, los verbos copulativos
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Pero ya solo son estos tres, está el parecer
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Ahora vamos a ver si tenemos una acción, buscamos el verbo
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Y no es ninguno de estos tres, es cualquier otro verbo
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Pues vamos a verlo
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Aquí lo tenemos
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Juan conduce el coche
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Localizamos el verbo
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Conduce, ese es el verbo del verbo conducir
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Lo marcamos verbo y hacemos las preguntas como antes, igual.
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¿Quién conduce? Pues nos responde, pues Juan es el que conduce y Juan es el sujeto.
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Ahora le preguntamos, ¿qué conduce? Pues conduce el coche.
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Eso se llama complemento directo.
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Es otro tipo de complemento diferente al atributo que lo llevan cualquiera.
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Otro de los verbos que no sea serios para parecer, ¿vale?
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Complemento directo.
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Lo primero es que responde a la pregunta ¿qué?
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Y que además lo podemos sustituir por el pronombre lo.
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O los si fuera plural, o la si fuera femenino, o las si fuera femenino plural.
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Es decir, Juan lo conduce. Esa es la prueba. Cuando tengo duda, digo, ah, pues voy a probar. Lo conduce.
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Así que ya tenemos aquí el sujeto y el predicado verbal, ya no es un predicado verbal normal porque no es ninguno de esos verbos ser, estar o aparecer, y su complemento directo.
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Vamos a ver aquí este otro. Esta otra oración. La jefa de estudio seleccionó el mejor trabajo. Localizamos el verbo. Seleccionó. Este es el verbo. Y le hacemos las mismas preguntas. ¿Quién seleccionó? La jefa de estudios. Ese es el sujeto. ¿Vale? Y todo lo demás predicado verbal. Ya lo tenemos.
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Y ahora preguntamos otra vez, para saber lo que es el mejor trabajo, preguntamos, ¿qué? ¿Qué seleccionó? Pues el mejor trabajo, complemento directo. Y lo podemos sustituir por lo. La jefa de estudios lo seleccionó.
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Selecciono, e imaginaros que en vez de ser el mejor trabajo fueran los mejores trabajos, los selecciono, ¿vale?
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Bueno, estos dos son verbos transitivos, se llaman así simplemente porque tienen complemento directo.
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Este sería un ejemplo de una oración que se haría exactamente igual, pero el verbo es intransitivo.
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¿Por qué es intransitivo? Pues porque no hay complemento directo.
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Claro, nosotros preguntamos, ¿sonrió? Hacemos el mismo proceso, el verbo, y decimos la primera pregunta, ¿quién sonrió? Para buscar el sujeto, el campeón.
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Toma, lo marcamos y ya está. Todo lo demás, predicado verbal. Podemos preguntar, ¿qué sonrió? Pero es que, ¿qué sonríe uno? Pues sonríe una sonrisa.
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No suele el ponerse
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Puedes poner por qué sonrió
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Pero no el qué, qué sonrió
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¿Vale?
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Hay otros verbos intransitivos
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También como morir o vivir
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No sé, decir no se murió
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¿Qué se murió?
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Pues de morirse
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O sea, son verbos que se llaman intransitivos
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Esto es un detallito
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No os preocupéis por ello
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Lo interesante es que busquéis el complemento 10
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y supes encontrarlo y que hay algunos que verbos que son tan completos en su significado
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que no necesitan llevar un complemento directo.
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Llevarán otros complementos que veremos en la segunda parte, pero no un complemento directo.
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Y lo último que me queda por contaros, pues es lo de las oraciones en pasiva.
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Ya hemos visto, lo hemos visto en el curso pasado y incluso alguna vez este,
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Que hay oraciones en voz activa y oraciones en voz pasiva
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No utilizamos mucho la voz pasiva, pero existe
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Aquí tenemos un ejemplo para que veáis cómo se puede pasar de voz activa a voz pasiva
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Los alumnos entregaron el trabajo
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El trabajo fue entregado por los alumnos
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Esta sería la pasiva, ¿vale?
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Bueno, estas oraciones son muy divertidas porque son como el mundo al revés
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Si nosotros analizamos esta oración como el método de siempre
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Entregaron, el verbo
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Con el verbo es lo primero que hace
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Entregaron, pregunto ¿quién?
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¿Quiénes o quiénes entregaron?
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Los alumnos
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Luego, los alumnos es el sujeto
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¿Vale?
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Entonces, marco el sujeto
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Todo lo hemos predicado
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Y ahora le pregunto
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¿Qué entregaron?
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El trabajo, cumplimiento directo
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Ya está, ¿vale?
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Ya termina la análisis
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Pero en una pasiva, pues fijaros
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Cómo son las cosas
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Aquí busco el verbo
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Fue entregado
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Y tengo que preguntarle
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Para saber cuál es el sujeto
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Es que fue entregado
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El trabajo
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Y se llama sujeto paciente
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Porque es el que sufre
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Lo que hacen los alumnos
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Que son el complemento agente
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Y aquí
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El que era aquí el sujeto
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Ahora es el complemento agente
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Se llama así
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Es que se llama así
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tienen ese nombrecito tan divertido
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sujeto-paciente que complementa a gente
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entonces digamos que se
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intercambian, entonces aquí le pregunto
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¿por quién fue entregado?
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por los alumnos, ¿vale?
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es un caso
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un poquito extraño
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y no suele
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haber muchas oraciones en pasiva
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porque no las utilizamos
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tampoco demasiado, ni se suelen
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utilizar mucho
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en literatura, aunque saldrán de vez en cuando
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y que vosotros tengáis, sepáis que está ahí, que existe y que alguna vez os saldrá claro y lógicamente.
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Y algo practicaremos.
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Así que en resumen tenemos, para hacer el análisis sintáctico, es decir, de qué funciones cumplen las palabras en una oración,
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lo primero que hacemos siempre es buscar el verbo y comprobamos que ese verbo sea ser, o estar, o parecer.
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Si es uno de estos, buscamos
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Lo tenemos en cuenta y le ponemos verbo copulativo
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Y luego preguntamos ¿Quién?
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La respuesta será el sujeto
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Y después ¿Qué?
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Y lo que responda será el atributo
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Bien, si no es un verbo copulativo
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Pues eso señalamos, es un verbo normal
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Preguntamos lo mismo ¿Quién?
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Pues aquí, como aquí, Juan
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Ese era el sujeto, todo lo demás era el predicado verbal.
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A continuación, le preguntaré ¿qué conduce?
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Pues que conduce lo que me responda, en este caso va a ser el coche, será el complemento directo.
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Y recordaros que lo puedo sustituir, ese complemento directo, por un pronombre.
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Juan lo conduce o los conduce, si fueran varios.
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Bien, lo del verbo transitivo e intransitivo
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Recordad que simplemente los verbos intransitivos no tienen complemento directo
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Porque no lo necesitan, son ellos autosuficientes por sí mismos
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Y por último recordad la voz activa y la voz pasiva
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Un poco la voz pasiva es la contraria de la voz activa
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Recordad este ejemplo para tenerlo siempre como un referente
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Los alumnos entregaron el trabajo, pues le damos la vuelta.
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El trabajo fue entregado por los alumnos, ¿vale?
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¿Y cómo cambia ese sujeto paciente?
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Paciente de sufriente que lo sufre.
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El trabajo ha sufrido las consecuencias de que los alumnos lo hubieran entregado.
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Fijaros qué cosas, ¿vale?
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Es así de divertido.
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He procurado utilizar ejemplos de tu libro para que también lo puedas consultar.
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Ahora solo te queda practicar un poquito, que lo vas a hacer con las oraciones de tu libro.
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Y siempre que te pierdas, pues consulta esta guía para reencontrarte.
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Pero recuerda que el proceso es siempre el mismo, buscar el verbo en la oración y luego hacerle las dos preguntas oportunas, el quién y el qué, para encontrar el sujeto predicado y el complemento directo.
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Hasta aquí nos quedamos, habrá una segunda parte. Venga, ahora a practicar.
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- 11 de mayo de 2020 - 17:59
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