TAREA 4 JESÚS ALONSO MOLINA ACCESIBILIDAD

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Subido el 18 de octubre de 2023 por Jesús A.

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Mostramos la accesibilidad en un contenido digital educativo creado con ExeLearning

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Buenas tardes, mi nombre es Jesús Alonso, soy profesor de Geografía e Historia del Sapere Aude 00:00:06

y en este vídeo vamos a comentar la accesibilidad en un contenido digital educativo creado por mí. 00:00:13

Para ello vamos a irnos al punto que hemos creado para Excel Learning, en este caso, aquí está, 00:00:21

y vamos a ponerlo en modo visualización previa para apreciarlo tal y como lo haría uno de nuestros alumnos. 00:00:29

Para ello he elegido la presencia de contenido digital, que nos muestra textos, imágenes y vídeos sobre el arte románico 00:00:42

para la primera evaluación del segundo de la ESO de Geografía e Historia. 00:00:51

Bien, lo primero que tenemos que destacar y sobre lo que tenemos que reflexionar es sobre la accesibilidad, que juega un papel esencial en estos nuevos contenidos digitales para garantizar la equidad y el acceso a la enseñanza para todos aquellos alumnos con alguna discapacidad o acnes en general. 00:00:56

En general, para este hay que realizar diseños inclusivos, muchas veces también añadiendo subtítulos, pero que sea adaptable, en definitiva, que tengan una navegación clara y sencilla. 00:01:18

Y siempre cuando acabemos con ellos, deberemos buscar la retroalimentación por parte del alumnado mediante encuestas por Google Forms, por las cuales nos van a dar sus impresiones para continuar este proceso de continua mejora. 00:01:31

Bien, esta claridad se ve muy bien como ven en este contenido digital hecho en Excel Learning. Tenemos una estructura bastante clara, sencilla, intuitiva, amigable se podría decir, por la que los alumnos pueden acceder y navegar por los contenidos que están secuenciados para seguir la secuencia de aprendizaje correcta. 00:01:48

a los alumnos les aparece este script 00:02:14

la interfaz como decía es muy clara y sencilla 00:02:18

y luego tenemos este script que se puede poner flotante 00:02:22

como ven aquí 00:02:25

que nos ofrece opciones de accesibilidad muy importantes 00:02:26

y muy interesantes 00:02:31

la fuente estándar, pero existe una fuente para la dislexia 00:02:32

con las palabras más separadas 00:02:35

existe otra hiperlegible para algunas discapacidades visuales 00:02:37

igual que las de alta legibilidad 00:02:42

Además, los alumnos con dislexia o TBH o cualquier discapacidad visual pueden aumentar el tamaño de la fuente lo que consideren necesarios. 00:02:44

También estos contenidos se pueden leer subrayando la parte que queremos que sea leída por el programa y automáticamente nos lo lee. 00:02:53

También tiene la opción de traducirlo, si tenemos alumnos, por ejemplo, que vengan de 00:03:06

Ucrania o alumnos recientemente venidos a España, vamos a ponerle holandés, por ejemplo. 00:03:12

Pues esta herramienta, el Excel Learning, permite a través del traductor de Google traducir 00:03:19

automáticamente toda la página. Lo mismo, aquí también funcionaría el lector. 00:03:25

En definitiva, diseñar contenidos accesibles es ayudar a construir un mundo más equitativo y más justo para que los alumnos, todos los alumnos tengan las mismas oportunidades. 00:03:31

Muchísimas gracias por su atención. 00:03:51