Vila_Jerusalem_EvidenciaArea_5 | Mediateca de EducaMadrid

En esta quinta evidencia correspondiente al área 5, empoderamiento del alumnado, voy a mostrar una secuencia de actividades diseñadas para sexto de primaria dentro del área de ciencias naturales. 00:00:01

La propuesta aborda la relación entre la alimentación y el funcionamiento del cerebro mediante diferentes formatos de acceso a la información, itinerarios personalizados y distintas opciones de participación y expresión. 00:00:12

Esta actividad ha sido diseñada, como ya hemos dicho anteriormente, para el alumnado de sexto dentro del área de Ciencias Naturales. 00:00:26

A través de ella, los estudiantes exploran cómo determinados hábitos alimentarios influyen en el funcionamiento del cerebro, 00:00:34

utilizando distintos recursos digitales adaptados a diferentes necesidades de aprendizaje. 00:00:41

El contenido se presenta inicialmente mediante un recurso audiovisual. 00:00:46

Este vídeo que incorpora subtítulos para favorecer la accesibilidad y facilitar la comprensión de la información. 00:00:51

Además del vídeo, el alumnado dispone de una infografía con explicaciones más completas que permite reforzar los contenidos principales y consultar la información a su propio ritmo. 00:01:00

Como es una versión con mucho texto, también se ofrece una segunda versión más visual. 00:01:12

Como estamos viendo ahora mismo, basada en palabras clave y apoyos gráficos, 00:01:18

se ha reducido la carga visual eliminando elementos distractores como el fondo 00:01:22

para facilitar el acceso a la información para este alumnado con mayores dificultades. 00:01:25

A continuación, el alumnado responde a una pregunta inicial. 00:01:31

En función de su respuesta, la tecnología redirige automáticamente a una ruta de refuerzo o a una ruta de ampliación. 00:01:35

Vamos a responder de forma incorrecta para ver qué pasa. 00:01:41

Cuando el alumnado necesita apoyo adicional porque ha respondido de forma incorrecta a la pregunta inicial, 00:01:49

accede automáticamente a una ruta de refuerzo con explicaciones más sencillas, apoyos visuales y actividades guiadas. 00:01:55

Si por el contrario demuestra una comprensión adecuada del contenido, accede a una actividad de ampliación 00:02:06

que requiere interpretar y aplicar la información trabajada. 00:02:11

Al finalizar esta pregunta y como producto final, el alumnado debe explicar cómo la alimentación influye en el cerebro aplicando los conocimientos adquiridos durante la actividad. 00:02:15

Para realizar esta tarea, el alumnado puede elegir el formato que mejor se adapte a sus fortalezas e intereses. 00:02:33

Aquí tenemos que pueden elegir entre texto, audio, vídeo o póster digital. 00:02:41

Esta flexibilidad favorece la autonomía y la participación de todo el alumnado. 00:02:52

Como hemos visto anteriormente con la infografía, en el caso de un alumno con dificultades de comprensión lectora, 00:03:00

se prioriza el uso de la versión visual del material, que reduce la cantidad de texto, 00:03:05

destaca las ideas principales mediante palabras clave y utiliza apoyos gráficos para facilitar la comprensión. 00:03:11

Esta adaptación mejora su acceso a la información y favorece su participación en igualdad de condiciones. 00:03:17

Esta propuesta combina diferentes formatos de acceso a la información, medidas de accesibilidad, itinerarios personalizados, 00:03:28

actividades de refuerzo y ampliación y distintas formas de expresión del aprendizaje, 00:03:36

ofreciendo una respuesta flexible e inclusiva a la diversidad del alumnado dentro del área de Ciencias Naturales de Sexto de Educación Prima. 00:03:43

Muchas gracias. 00:03:52

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