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Lengua II Clase a distancia 41 20230508 - Coordinadas y subordinadas sustantivas - Contenido educativo

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Subido el 8 de mayo de 2023 por Eduardo M.

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Buenas tardes, esto es una clase de lengua a dos distancias. 00:00:00
Estamos ya en el mes de mayo, nos queda muy poquito y esta es la penúltima clase en directo 00:00:04
y aunque habrá otras que intercalaré grabadas en mi casa o en momentos que tenga yo aquí en el instituto para hacerlo. 00:00:08
Vale, voy a quitar ya la ventana de nuestras fotos. 00:00:15
y ya puse en los vídeos de la lista de vídeos algunos sobre la oración compuesta, 00:00:21
pero voy a dar un breve repaso desde el principio. 00:00:30
La oración compuesta es una oración que tiene varios verbos, ¿no? 00:00:34
Dice, por ejemplo, el correo fue repartido esta mañana, la carta no llegó, tú esperabas la carta. 00:00:38
Si fundimos estas oraciones en una, tenemos el correo fue repartido esta mañana, 00:00:44
pero la carta que tú esperabas no llegó, ¿vale? 00:00:47
Estas palabras que he resaltado son conjunciones, 00:00:53
que si recordáis de la primera evaluación, pues son una categoría gramatical invariable 00:00:56
que sirve para enlazar unas oraciones con otras. 00:01:00
Las oraciones compuestas tienen más de un verbo en forma personal, ¿no? 00:01:03
Está conjugado y, por lo tanto, tiene tantos predicados como verbos. 00:01:07
Sujetos pueden estar omitidos o pueden estar explícitos, ¿vale? 00:01:14
Entonces, las oraciones que se unen en una oración compuesta están formadas por lo que se llaman proposiciones. También se llaman directamente oraciones, ¿vale? Podemos decir una oración compuesta, por así decir, principal, y luego, pues, lo que serían las proposiciones, que son las oraciones que están integradas dentro de la oración principal, ¿no? 00:01:17
Que también se llaman oraciones, ¿vale? Es que la nomenclatura de proposición es más antigua y hay verbos, o sea, hay libros que la quitan. 00:01:40
Entonces, aquí, por ejemplo, el correo fue repartido esta mañana, pero la carta que tú esperabas no llegó. 00:01:49
Tenemos, ya veremos que esto es una oración que combina coordinación con subordinación. 00:01:57
Tenemos dos proposiciones coordinadas por el nexo pero y luego dentro de la segunda proposición tenemos una tercera que sería esta. 00:02:03
Bueno, tipos de oraciones compuestas. ¿Cuántas tenemos? Pues tenemos, lo más fácil son las yuxtapuestas. 00:02:13
Yuxtapuestas son proposiciones que no van unidas por ningún nexo sino por un signo de puntuación, como una coma, dos puntos, punto y coma, ¿vale? 00:02:19
Ha llovido, el suelo está mojado. Eso es una oración yuxtapuesta, dos oraciones yuxtapuestas, mejor dicho. 00:02:29
Las coordinadas, donde las oraciones son sintácticamente independientes, que ya veremos qué tipo de nexos utilizan. 00:02:40
Juan estudia y su hermana juega, ¿no? Esto se puede leer solo, Juan estudia, su hermana juega, pero tenemos aquí una i y ya está. 00:02:48
Y las subordinadas son sintáticamente dependientes, donde no podemos eliminar un trozo de oración o una proposición sin que la otra pierda sentido. 00:02:56
Expresó su deseo de visitar a su abuela, no es lo mismo expresó su deseo que de visitar a su abuela, ¿no? 00:03:10
Desde luego, de visitar a su abuela no funciona independientemente. 00:03:18
Expresó su deseo, tal vez sí, pero una depende de la otra, ¿vale? 00:03:22
Esos se llaman subordinadas. 00:03:26
Las coordinadas, bueno, pues ya hemos dicho que son sintéticamente independientes, etc. 00:03:28
Si separamos las proposiciones, los futbolistas juegan y los obreros trabajan, 00:03:35
pues siguen funcionando. 00:03:40
Los futbolistas juegan, los obreros trabajan, ¿vale? 00:03:42
O sea, estos son coordinadas. 00:03:44
¿Tipos de coordinadas? 00:03:46
Pues estas cinco, copulativas. 00:03:48
Son las que usan los nexos I, E, cuando empieza algo por I, ¿no? 00:03:50
Cuando tenemos, pues, yo te lo explico, indico cómo se hace, ¿no? 00:03:54
Pues si tenemos algo que empieza por i, pues se pone en a i. 00:04:07
Y luego ni cuando estamos haciendo negación, ¿no? 00:04:10
En una oración copulativa. 00:04:12
No estudia ni trabaja, ¿no? 00:04:14
Ni lo sé ni me importa, ¿vale? 00:04:16
Disyuntivas son las que usan o, u, cuando algo empieza por o, 00:04:18
y esta locución conjuntiva que se llama o bien, ¿vale? 00:04:22
En vez de, acordaos que también hay locuciones, 00:04:28
entonces igual que hay locuciones verbales, hay locuciones conjuntivas, 00:04:31
que son varias palabras que funcionan como una conjunción, o bien, ¿no? 00:04:34
Entonces, te quedas en casa o te vienes con nosotros, esto es una disyuntiva. 00:04:38
Adversativas, esta es expresar una oposición, sobre todo con el nexo pero, 00:04:45
pero también locuciones como, sin embargo, no obstante, más, sino, sino que, antes bien, ¿no? 00:04:50
Todas estas, ¿vale? Entonces, lo más frecuente es usar un pero o también más sin tilde, ¿vale? 00:04:57
El día estaba nublado, pero lo pasamos bien. Esto es una versatil. 00:05:04
Distributivas. Esto ya muchos libros las han eliminado, pero bueno, yo lo explico. 00:05:08
Son oraciones compuestas, coordinadas, que expresan una alternancia 00:05:12
Con, pues por ejemplo, bien ríe, bien llora 00:05:18
Bien trabaja, bien juega, ¿no? 00:05:22
Ora, no sé qué, esto es una cosa muy antigua 00:05:25
Que es como que tan pronto hace esto, como hace esto otro 00:05:28
Ora, ora, no sé qué 00:05:31
Ya ríe, ya canta 00:05:32
Ya, ya, unas veces, otras, ¿no? 00:05:34
Unos, otros 00:05:37
Este, aquel, aquí, allí, ¿no? 00:05:38
Pues estas alternancias se llaman oraciones compuestas coordinadas distributivas. 00:05:40
Mientras que las explicativas son simplemente aclaraciones. 00:05:46
Es decir, o sea, esto es, ¿vale? 00:05:50
Los hombres somos omnívoros, es decir, comemos de todo, ¿vale? 00:05:54
Pues esto es una oración compuesta coordinada explicativa. 00:05:56
Aquí tenemos un cuadrito con todos los textos habituales. 00:06:01
y aquí pues se incluyen las distributivas, ¿no? Bien, bien, ya, ya, unos otros 00:06:05
tan pronto como, etc. Bueno, 00:06:11
a ver, ¿de qué tipo son estas? Abro aquí 00:06:14
el chat, a ver si me queréis decir. No me gusta el marisco, sin embargo 00:06:19
me encantan los caracoles. 00:06:24
¿De qué tipo es esa? Si no lo tenéis fresco 00:06:27
lo dejamos y sigo más rápido. Bueno, pues nada, voy a 00:06:34
creo que voy a hacerlo yo, explicar, vale, no me gusta, sin embargo, esto es una locución conjuntiva adversativa, 00:06:45
esta oración es coordinada adversativa, mi novio es un melómano, o sea, fanático de la música, 00:06:52
esto sería explicativa, o sea, esto es, es decir, vale, es este o es este otro, esto qué es, esto es una o, 00:06:59
Entonces es una oración compuesta coordinada disyuntiva, ¿de acuerdo? No lo tengo ni conozco su ubicación. Esto es una manera de añadir, entonces esto es una copulativa, ¿de acuerdo? 00:07:08
¿De acuerdo? Por cierto, no confundáis el término copulativa de cuando tenemos una oración con el verbo ser, estar o parecer de una oración simple con las oraciones compuestas coordinadas copulativas, que se llama también copulativa, pero sirven para unir dos oraciones con el nexo I, ¿vale? 00:07:23
Bueno, unos juegan, otros nadas en la piscina. 00:07:45
Tenemos aquí unos, otros. Esto sería una distributiva, ¿vale? 00:07:48
Bueno, y mientras las oraciones compuestas subordinadas, pues son las que dependen una de otra. 00:07:54
No se pueden separar, no podemos decir que vengas y sin decir te digo. 00:08:00
Te digo que vengas, ¿no? Son oraciones que dependen una de la otra. 00:08:03
Y además cumplen una función como si esto fuera una oración simple 00:08:07
Es decir, que cumplen una función sintáctica que equivale a algo como si fuera una oración simple 00:08:16
Normalmente, vamos a ver que, bueno, se puede sustituir por un pronombre o algo así 00:08:22
Te digo eso, te lo digo, ¿no? 00:08:29
Te digo que vengas 00:08:34
aquí habría haberse hecho una oración simple, te lo digo o te digo eso 00:08:35
sin embargo, que vengas, pues es este lo 00:08:39
¿qué es lo que te digo? que vengas 00:08:42
esto es el complemento directo, esta oración subordinada 00:08:45
¿vale? entonces las oraciones subordinadas 00:08:48
según qué función desempeñan 00:08:51
con respecto a la principal 00:08:54
pueden ser sustantivas, adjetivas o adverbiales 00:08:56
¿vale? sustantivas son las que desempeñan la función 00:08:59
de un sintagma nominal, que puede ser el sujeto, puede ser el complemento directo o el término 00:09:03
de un sintagma preposicional. Y luego ya veremos esto tranquilamente. Las adjetivas o de relativo, 00:09:09
¿vale? El término, o sea, de llamarlo adjetivas es ya muy antiguo, ¿eh? Normalmente ya se 00:09:15
llaman oraciones subordinadas de relativo, ¿vale? O relativas, ¿vale? Las de relativo, 00:09:20
para que nos entendamos, funcionan como un adjetivo, como un complemento de nombre, ¿de 00:09:27
¿De acuerdo? Acompañan un nombre. 00:09:31
El coche que me compré es blanco. 00:09:33
Entonces, el coche comprado, el coche adquirido, esto es como un adjetivo que acompaña a coche. 00:09:36
¿Vale? Pues esto es una oración compuesta de subordinada adjetiva o de relativo. 00:09:43
Mientras que las adverbiales funcionan como un complemento circunstancial. 00:09:50
Contesté como me pediste. 00:09:53
Esto es como decir contesté así, de esa manera. 00:09:55
Eso sería un complemento circunstancial de modo. 00:09:59
Entonces, esto es una oración subordinada del vial de modo. 00:10:01
Vale, ya hemos visto entonces la diferencia entre la oración compuesta subordinada y la coordinada. 00:10:06
La coordinada son dos unidades independientes, como Pedro ríe y María canta, Juan come y Pedro mira, 00:10:12
mientras que las subordinadas suelen tener el exo que, o ya veremos cuáles más, 00:10:19
y están dentro de una oración principal, por así decirlo. 00:10:24
¿Vale? Bueno, fijaos, compro libros cuando tengo dinero, pues esto es una proposición subordinada, ¿no? Pues compro libros entonces, ¿no? Como si fuera un adverbio de tiempo esto. Esto pues es una subordinada, el libro que acabo de leer, esto es una adjetiva, el libro leído, ¿no? El libro que acabo de leer es el libro leído, pues acompaña al libro, ¿no? Pues esto es una subordinada adjetiva. 00:10:29
Bueno, aquí tenemos un ejemplo de oración compuesta coordinada copulativa, resuelto, deja el móvil en la mesa y cómete el arroz, ¿no? Pues tenemos además un tipo de se, de estos de los tipos que habíamos visto. 00:10:59
fijaos, deja el móvil en la mesa 00:11:17
esto es una oración que puede funcionar sola 00:11:19
y además tenemos el nexo copulativo 00:11:22
y que nos une las dos oraciones 00:11:24
por lo tanto esto es una coordinada copulativa 00:11:27
tenemos una proposición, la primera 00:11:29
y luego una segunda 00:11:32
que funciona cada una por su lado 00:11:35
sin que dependan una de la otra 00:11:38
entonces 00:11:40
deja el móvil en la mesa 00:11:41
el sujeto metido es tú 00:11:45
deja el móvil en la mesa, deja, o sea, todo esto será el predicado 00:11:46
deja el núcleo, ¿qué es lo que deja? el móvil 00:11:52
¿y dónde? en la mesa, ¿vale? entonces tenemos, deja el móvil, complemento directo 00:11:55
en la mesa, cómete el arroz en el lugar y nada más, aquí en la otra 00:12:00
cómete el arroz, pues aquí tenemos 00:12:04
otra vez sujeto omitido tú, todo esto será el predicado 00:12:06
y pues tenemos este cómete 00:12:10
que este es un dativo ético 00:12:15
más que, bueno, sí, dativo aspectual 00:12:18
come té, el arroz, pues una cantidad que hay que acabar 00:12:20
entonces sí, es dativo aspectual, ¿vale? 00:12:23
esto de los tipos de sé que habíamos visto en el tema anterior 00:12:25
pues hay que recordar, come té, el arroz 00:12:28
este té no es un reflexivo 00:12:31
no es come té a ti mismo, es come té eso 00:12:35
el arroz es el complemento directo 00:12:37
en fin, bueno, pues voy a hacer 00:12:40
algún ejemplo yo 00:12:44
para que no, porque aquí ya los tenéis resueltos 00:12:46
es una tontería que yo lo lea 00:12:48
y con esto ya se 00:12:49
acaba el tema 7 00:12:52
¿cuál había visto yo que quería hacer? 00:12:53
esta, me gusta el azul más no me sienta 00:12:56
bien, vamos a la pizarra 00:12:58
y digo aquí 00:13:00
me... 00:13:04
me gusta 00:13:05
el azul 00:13:09
más 00:13:12
no me sienta 00:13:17
bien. 00:13:22
A ver, que quito esta tontuna. 00:13:28
Vale, entonces tenemos aquí esta oración 00:13:32
y voy a ponerlo esto un poco más fino. 00:13:34
Vale. 00:13:44
Y otro color. 00:13:45
Bueno, pongamos que yo os pongo esta oración en el examen 00:13:50
y tenéis que analizarla. 00:13:53
Me gusta el azul, más no me sienta bien. 00:13:56
Bueno, pues lo que tenemos que ver es que este más es un pero, ¿no? 00:13:58
Es un más sin tilde, que es una conjunción adversativa, ¿vale? 00:14:04
Entonces, pues lo primero que habría que hacer es poner una barra o caja que englobase toda la oración, ¿vale? 00:14:08
Y aquí decimos que esto, como ya hemos detectado de qué tipo es la oración, decimos oración compuesta, 00:14:17
podemos usar abreviaturas, comp, lo que sea 00:14:22
oración compuesta, coordinada 00:14:26
adversativa, ¿vale? porque tenemos 00:14:29
el nexo 00:14:37
¿vale? esta conjunción más pero 00:14:40
que indica oposición o contraste entre ambas 00:14:43
proposiciones o oraciones 00:14:46
entonces, ¿cómo se hace esto? una coordinada copulativa 00:14:49
o sea, coordinada, del tipo que sea 00:14:52
Pues hay que dividir la oración en sus dos partes y el nexo fuera, ¿vale? 00:14:54
Entonces tenemos aquí estas tres cosas, oración coordinada 1, el nexo y la oración coordinada 2, ¿vale? 00:15:03
Y ya pasamos a analizarlas como oraciones simples. 00:15:25
las oraciones coordinadas son las más fáciles 00:15:28
solo tenemos que saber los dexos bien 00:15:31
¿vale? los repopulativos 00:15:33
y, y, ni 00:15:35
etcétera, luego las 00:15:37
las adversativas, disyuntivas 00:15:39
etcétera, bueno pues como 00:15:41
se analiza esto, bueno pues cual es 00:15:43
el sujeto de aquí 00:15:45
pues me gusta 00:15:47
el azul, pues claro aquí cuidado 00:15:49
que no digáis yo me gusta, ni me 00:15:51
ni ninguna barbaridad porque el sujeto 00:15:53
aquí es el azul, el azul 00:15:55
me gusta, ¿vale? 00:15:57
sintagma nominal, sujeto 00:15:59
el, determinante 00:16:03
y azul, núcleo 00:16:04
el predicado es 00:16:07
me gusta, sintagma verbal 00:16:08
predicado verbal 00:16:12
el núcleo es el verbo 00:16:14
gusta, núcleo 00:16:17
¿vale? ya habéis 00:16:18
visto que en muchos analizadores 00:16:20
sale NP, núcleo del predicado 00:16:22
para diferenciar el núcleo de, pero bueno 00:16:25
yo pongo núcleo en todo 00:16:26
Y luego este me, pues que es un pronombre, como pronombre que es, es un sintoma nominal y es el complemento indirecto, porque los verbos de afección psíquica, como todo el mundo sabe, me gusta, me encanta, me repugna, me disgusta, son verbos que son intransitivos, porque no decimos la gusta o lo gusta, sino le gusta, ¿verdad? 00:16:28
entonces esto es complemento indirecto 00:16:51
y como es un sintoma nominal 00:16:54
tiene su núcleo, vale 00:16:56
si alguien por abreviar 00:16:57
solamente me pone debajo CI 00:17:00
bueno, pues si yo tengo un buen día 00:17:01
lo daré por bueno, pero un pronombre 00:17:04
es un sintoma nominal, hay que decir su función 00:17:06
y tiene núcleo 00:17:08
vale, ahora como 00:17:09
se hace la 00:17:12
esta otra 00:17:12
oración, no me sienta bien 00:17:16
¿quién? pues aquí tenemos 00:17:18
Que todo esto es el predicado, no me sienta bien, ¿vale? Sintagma verbal, predicado verbal. ¿Y cuál es el sujeto omitido? ¿Quién no me sienta bien? El azul. Sujeto omitido, el azul, ¿vale? ¿Quién no me sienta bien? El azul, ¿vale? 00:17:20
Bueno, la forma más frecuente hoy en día de analizar el no, este adverbio, pues es poner directamente en modificador oracional, ¿vale? Ponen moz o incluso mo, punto, modificador oracional o directamente moz. 00:17:41
el núcleo del predicado aquí es sienta 00:18:02
y me, ¿qué es este me? 00:18:07
pues es uno de estos pronombres personales átonos 00:18:13
me, te, se, no, sos 00:18:16
que no sabemos si es complemento directo o indirecto 00:18:17
pero claro, nosotros pasamos esto a tercera persona 00:18:21
y rápidamente vemos que no podemos decir 00:18:25
si es a una tercera persona 00:18:28
no lo sienta bien o no la sienta bien, a no ser que seamos, no sé, de un pueblo muy vulgar, ¿no? 00:18:30
Es complemento indirecto, efectivamente, Adriana. 00:18:41
Entonces, sintagma nominal, complemento indirecto, no le sienta bien, y núcleo, ¿vale? 00:18:44
Y este bien, pues este es un sintagma adverbial, porque es un adverbio, ¿vale? 00:18:52
¿Y qué es esto? ¿Cómo le sienta? Pues bien, o no le sienta bien, complemento circunstancial de modo, ¿vale? Y núcleo. Y ya tendríamos analizada una oración compuesta, coordinada, en este caso, adversativa, ¿vale? No es tan difícil. 00:18:58
Bueno, vamos a hacer alguna más difícil porque tenemos que pasar ya a las subordinadas 00:19:17
Me voy al tema 8 donde aquí os explico las oraciones subordinadas 00:19:23
Bueno, las primeras que vamos a ver son las subordinadas sustantivas 00:19:29
¿Vale? Subordinadas sustantivas son las que realizan la misma función que un sintagma nominal 00:19:35
Se puede sustituir por el pronombre eso 00:19:41
Y esto es importantísimo 00:19:43
Esto de jugar a sustituir con el pronombre eso, vamos a verlo ahora, u otro sintagma nominal que encaje en la oración, ¿vale? Porque funcionan como un sintagma nominal y por lo tanto podemos usar un pronombre. 00:19:45
vamos a ver, por ejemplo, cuando funcionan de sujeto 00:20:00
tenemos, acabamos de ver una oración 00:20:05
con esta de me gusta el azul, ¿no? pues pongamos 00:20:08
que tenemos esta oración, me gusta que cantes 00:20:11
me gusta que cantes, ¿y qué pasa? que tenemos aquí 00:20:13
dos verbos, ¿no? gusta y cantes, entonces 00:20:16
esto es una oración compuesta y es subordinada porque 00:20:19
porque no podemos decir solo que 00:20:22
cantes y el nexo, o sea, cuando veamos que 00:20:25
que automáticamente sabemos que es una oración subordinada. 00:20:28
La conjunción que siempre va a estar en las subordinadas. 00:20:32
Ya veremos que a veces va a ser de la sustantiva y otra vez de las adjetivas. 00:20:38
Pero bueno, me gusta que cantes. 00:20:41
Entonces, ¿qué pasa? Que si ponemos la palabra eso, me gusta eso, porque da bien. 00:20:44
Entonces, esto es la prueba de que es una subordinada sustantiva. 00:20:49
Y además, al hacer esto, ya podemos descubrir que es el sujeto. 00:20:54
Me gusta eso. Eso me gusta. 00:21:00
¿Vale? 00:21:04
Entonces, que cantes es el sujeto. 00:21:04
Que cantes me gusta. Eso me gusta. 00:21:07
Esto es una oración subordinada sustantiva de sujeto. 00:21:11
De complemento directo, que son muy, muy, muy, muy frecuentes. 00:21:15
Salen mucho las de complemento directo. 00:21:19
Por ejemplo, espero que apruebes todo, espero eso, ¿vale? Espero que apruebes todo, espero eso. Y claro, esto, si nos damos cuenta, ¿qué es lo que espero? Pues lo espero, ¿no? O sea, este eso lo podemos también sustituir por lo. Entonces, esto es el complemento directo. 00:21:21
yo espero eso, yo lo espero 00:21:40
complemento directo, esto es una oración subordinada 00:21:44
sustantiva de complemento directo 00:21:47
también puede ser el atributo 00:21:49
aunque es poco frecuente 00:21:53
que tengamos aquí un atributo, por ejemplo, mi madre está que muerde 00:21:55
pues está muy enfadada 00:21:59
aquí no podemos poner eso, mi madre está eso, no 00:22:00
pero sí podemos buscar un sintagma nominal 00:22:04
que encaje en la oración. Bueno, en este caso es un sintagma 00:22:08
adjetival. Bueno, 00:22:11
cumple la función de atributo porque si tenemos 00:22:14
el verbo estar, tenemos que decir un rasgo 00:22:17
cualidad o estado del sujeto, ¿vale? 00:22:20
Porque el atributo es de a eso, ¿vale? El atributo de otras formas 00:22:23
en una oración compuesta, subordinada, no lo... 00:22:26
Yo no lo voy a poner en el examen. Es muy 00:22:29
raro de encontrar, pero que sepáis que existe. 00:22:32
Y luego, lo que sí sale mucho también es que podemos tener un sintoma preposicional y el término de ese sintoma preposicional puede ser una oración subordinada sustantiva. 00:22:34
Entonces, vemos qué pasa, pues, con distintos sintomas preposicionales que empiezan por preposición y que van a tener detrás un que y algún verbo. 00:22:49
Por ejemplo, no le doy importancia a que te hayas olvidado de mí. No le doy importancia a eso. Aquí podemos poner el pronombre eso. No le doy importancia a eso, a esa cosa. A que te hayas olvidado de mí. 00:22:58
Entonces, aquí tendríamos que poner sintagma preposicional a enlace y luego el término sería, en vez de sintagma nominal término, oración subordinada sustantiva término. Ahora cuando pueda analizo alguna para que lo veáis. 00:23:17
y eso sería, no le doy importancia a que te hayas olvidado de mí 00:23:32
pues es que es este le, no le doy importancia a eso 00:23:38
¿a qué no doy importancia? a que te hayas olvidado de mí 00:23:41
¿vale? es a quién, ¿no? no le doy importancia 00:23:45
es este le que está aquí dos veces, ¿vale? este es 00:23:50
lo mismo que este le, entonces es un complemento indirecto 00:23:54
tampoco salen mucho los de complemento indirecto, pero bueno, de complemento 00:23:57
de nombre, pues fijaos, he perdido la esperanza 00:24:02
de que vuelva, he perdido la esperanza de eso 00:24:05
pues aquí está una subordinada que es complemento de nombre de esperanza 00:24:08
¿vale? ya veremos 00:24:13
que las subordinadas adjetivas 00:24:20
también cumplen la función de complemento de nombre pero es otra cosa y se forman de otra manera 00:24:23
¿vale? en este caso es una sustantiva porque podemos escribir por el 00:24:27
Nombre eso, porque esto equivale a un sintapa nominal. 00:24:32
Tiene una función nominal. 00:24:37
He perdido la esperanza de esa cosa, de eso, de que vuelva. 00:24:38
De su vuelta, podríamos decir, de su regreso. 00:24:41
Complemento de adjetivo. 00:24:46
También puede salir. 00:24:47
Estabas segura, es un adjetivo, de que aprobarías. 00:24:47
Pues este de que aprobarías, de eso. 00:24:51
Estabas segura de eso, de que aprobarías. 00:24:53
Esta es la subordinada. 00:24:56
Complemento de régimen. 00:24:58
Estas salen mucho, eh. 00:24:59
Cuidado. 00:25:00
El entrenador se refirió a que hubo problemas en el equipo. El entrenador se refirió a, entonces, referirse a, esto es una preposición regida por el verbo, referirse a, como depender de, enamorarse de, casarse con o lo que sea, ¿no? 00:25:01
Entonces, refirió a esto es un complemento de régimen verbal o régimen preposicional, lo que pasa es que dentro lo que va a llevar es un enlace que es la preposición y un término que todo ello va a ser una oración subordinada sustantiva, que será el término del síntoma preposicional, pero es una oración subordinada sustantiva. 00:25:22
bueno, complemento agente, que también podemos tener una oración pasiva 00:25:45
la carrera fue ganada por 00:25:50
y aquí tenemos quienes eran los más rápidos 00:25:52
una oración sustantiva 00:25:55
aunque esto realmente ya veremos más adelante 00:26:00
que es una oración 00:26:03
adjetiva sustantivada, pero bueno 00:26:05
nexos de las subordinadas sustantivas 00:26:08
pues tenemos 00:26:12
conjunciones, ¿vale? 00:26:13
Y van a ser que y si sin tilde, ¿vale? 00:26:17
Este si, que ya veremos más adelante, 00:26:20
que también se va a usar en las oraciones adverbiales 00:26:23
condicionales, pero esto no es una condicional. 00:26:26
Dime si tienes algo en contra de mí. 00:26:29
Esto es como decir, dime eso, ¿no? 00:26:32
Dímelo, ¿vale? 00:26:36
Todo esto es un complemento directo. 00:26:38
Dime si tienes algo en contra de mí. 00:26:40
Y aquí este sí es una conjunción que funciona de nexo de esta subordinada sustantiva. 00:26:41
Dime si tienes algo en contra de mí. 00:26:50
¿Con qué? Ya hemos visto que sale mucho. 00:26:52
Nunca quise que Luis saliera con esa chica. 00:26:54
Nunca quise eso. 00:26:57
Nunca lo quise. 00:26:59
¿Veis cómo el complemento directo es lo más frecuente? 00:27:01
Bueno, luego pasa esto, que tenemos pronombres determinantes y adverbios interrogativos. 00:27:04
Y como interrogativos que son, siempre llevan tilde. El profesor, es que esto, fijaos que la sintaxis, fijaos que es importante porque nos ayuda a escribir bien, a no tener faltas de ortografía, porque al entender de qué funcionan las palabras, sabemos escribirlas, ¿vale? 00:27:10
El profesor me preguntó qué solía leer. Estoy aquí haciendo un discurso indirecto, ¿no? Estoy diciendo qué es lo que me preguntó el profesor. El profesor me preguntó qué solía leer. Entonces, esto es una oración subordinada sustantiva de complemento directo. El profesor me preguntó eso. El profesor me lo preguntó. ¿Veis? 00:27:28
también con los con nombres 00:27:51
¿quién y quién? ¿sabes quién 00:27:53
viene a cenar con nosotros? 00:27:55
aquí, bueno 00:28:00
tenemos 00:28:01
tres verbos 00:28:02
realmente, ¿vale? esto sería otra oración 00:28:06
subordinada que va dentro 00:28:08
de esta, pero bueno, tendría que haber 00:28:09
puesto quién viene esta noche 00:28:12
o algo así, pero bueno 00:28:13
tenemos aquí tres verbos, como veis, sabes 00:28:15
quién y cenar 00:28:17
Bueno, fijaos en esto 00:28:19
¿Sabes quién viene a cenar con nosotros? 00:28:21
Pues esto 00:28:25
Todo esto sería otro complemento directo 00:28:26
¿Lo sabes? ¿Sabes eso? 00:28:31
¿Sabes quién viene a cenar con nosotros? 00:28:33
Todo esto sería una oración subordinada sustantiva 00:28:35
De complemento directo 00:28:37
¿Cuál y cuáles? 00:28:38
Le expliqué a mi madre cuál era el problema 00:28:40
Pues esto es otra subordinada 00:28:42
Se lo expliqué a mi madre 00:28:44
Los determinantes 00:28:45
es cuando tengamos un sustantivo detrás. 00:28:48
Me preguntó qué libro solía leer. 00:28:50
¿Vale? 00:28:53
Aquí la diferencia es que este qué es distinto de este. 00:28:54
Porque aquí esto es un pronombre y esto es un determinante. 00:28:58
Aquí tenemos qué solía leer y aquí qué libro solía leer. 00:29:01
Aún así va a funcionar igual esta oración. 00:29:05
Esto es una subordinada sustantiva de complemento directo. 00:29:06
Me lo preguntó. 00:29:08
También podemos hacer lo mismo con cuáles y con cuánto tiempo. 00:29:10
¿Vale? 00:29:15
No sé cuánto tiempo me quedaré aquí. 00:29:15
No lo sé. Aquí este cuánto no es un adverbio. Es un determinante que está cuantificando un sustantivo. Entonces, como determinante que es, no es un adverbio. Ya veremos aquí un adverbio. 00:29:17
Los adverbios son dónde, cómo, cuándo y cuánto 00:29:36
Los adverbios interrogativos, todos continuos, siempre 00:29:43
No sabía dónde estaba aquella tienda 00:29:45
Y fijaos que esto es lo mismo que decir 00:29:48
Nadie lo sabía 00:29:51
Aunque tengamos aquí un adverbio 00:29:53
Esto es una construcción nominal 00:29:55
Para decir nadie sabía eso 00:29:57
Nadie sabía algo 00:30:00
¿Veis? 00:30:03
Entonces esto es una oración subordinada sustantiva de complemento directo. Nadie lo sabía. Y está también, ya lo sé, ya sé cómo se hace el tiramisú, ya sé eso, ya lo sé. 00:30:04
La carta me comunica cuándo se celebrará la reunión. La carta me lo comunica. Aunque tengamos aquí un adverbio de tiempo interrogativo, pues esto es una subordinada sustantiva. 00:30:20
y esta de cantidad 00:30:32
igual, aún no lo sé 00:30:34
aún no sé cuánto me ha tocado 00:30:36
¿vale? 00:30:38
bueno 00:30:40
y luego 00:30:40
hay algunas sin nexo que se hacen 00:30:44
con infinitivo, ¿vale? pero 00:30:46
no me va a dar tiempo a darlas, entonces 00:30:48
quedaos con esto que es lo que más 00:30:50
complicado es 00:30:52
claro, quiero conocer a Rafael Nadal 00:30:54
Esto sería una oración subordinada sustantiva. Quiero eso. Quiero conocer a Rafael Nadal. Esto sería como decir quiero que yo conozca a Rafael Nadal. Lo que pasa es que es sin conjunción y con un verbo en infinitivo. 00:31:00
bueno, tenemos aquí ejemplos resueltos 00:31:15
¿vale? pues miradlos tranquilamente, voy a hacer uno 00:31:20
a ver si puedo 00:31:23
hacer alguna de aquí que sepa yo 00:31:26
hacerlo así 00:31:31
venga, esta, esta es muy bonita, los abuelos están 00:31:32
hartos de que dejemos comida en el plato, vamos a la pizarra 00:31:42
y aquí a pintar, vamos a ver 00:31:46
vamos a ver, un poquito más para arriba 00:31:55
bueno, espera, no, bueno, pongo a escribir aquí 00:31:58
y ya está, los 00:32:10
los abuelos están 00:32:13
hartos 00:32:21
de que dejemos 00:32:23
comida en el plato 00:32:29
bueno, aquí tenemos una pequeña duda 00:32:35
que ya plantearé 00:32:41
vale, pues esto es una oración compuesta 00:32:44
tenemos dos verbos, están y dejemos 00:32:47
bueno, pues vamos a analizar 00:32:49
vale, todo esto es una oración 00:32:52
bueno, aquí en las subordinadas 00:32:57
casi mejor que hagamos como siempre 00:33:00
Sujeto y predicado, ¿vale? Más que poner debajo, vamos a poner aquí los abuelos, sintagma nominal, sujeto, ¿no? 00:33:03
Y predicado, están hartos de que lecemos comida en el plato, todo esto es el sintagma verbal predicado nominal, 00:33:13
porque tenemos el verbo estar y por lo tanto es una oración copulativa, ¿vale? 00:33:25
Bueno, entonces, el sujeto, los abuelos, determinante y núcleo. 00:33:32
Y ahora, ¿cómo están los abuelos? 00:33:40
Hartos de que dejemos comida en el plato. 00:33:43
Fijaos que esto es, el núcleo de esto es hartos. 00:33:49
Hartos de eso, ¿no? 00:33:54
Entonces, esto es un sintagma adjetival porque el núcleo es hartos, ¿vale? 00:33:56
Y es el atributo, ¿vale? 00:34:04
¿Cómo están los abuelos? Hartos de que dejemos comida en el plato, ¿vale? Estamos con el verbo estar, ¿vale? Si fuera otro verbo sería otra cosa, pero hartos es un adjetivo, estamos diciendo un raro cualidad o estado del sujeto, concordamos, si fueran las abuelas sería hartas, ¿no? Este adjetivo concuerda con el sujeto, está diciendo algo del sujeto, es un atributo, es el atributo, vamos. 00:34:09
Vale, y ahora, ¿qué tenemos aquí? Pues un sintagma preposicional que será lo siguiente. ¿Qué es esto? Un adjetivo, ¿no? Artos. Entonces, artos de, todo esto que complementa a artos sería complemento de adjetivo, ¿vale? 00:34:34
Por eso he cogido esta oración, porque es un poquito complicadilla, ¿no? 00:35:08
A veces no sería fácil ver este complemento adjetivo. 00:35:12
Hartos de eso, hartos de no sé qué, ¿vale? 00:35:15
Bueno, y ahora ya empezamos a analizar lo que tenemos aquí. 00:35:19
De enlace y aquí por fin tenemos en el término que será una oración subordinada sustantiva 00:35:22
cuya función en este caso es el término. 00:35:37
Fijaos que en un sintagma preposicional siempre poníamos enlace y, s, n, t, sintagma nominal término, pero ahora, claro, ahora tenemos una oración, oración subordinada sustantiva, término, ¿vale? 00:35:40
¿Y qué tenemos aquí? Bueno, tenemos el nexo que. El nexo, ahora que de una manera muy diferente a las oraciones coordinadas que habíamos visto más arriba, este que no va fuera dividiendo dos oraciones, sino que ya va dentro, aquí, de que, y esto es parte de esta oración sobre la sustantiva. 00:35:53
En este caso, esto es una conjunción y las conjunciones solo funcionan de conjunciones, es decir, de nexo. Cuando tengo un momento que no sé si me va a dar tiempo hoy, os enseñaré que, por ejemplo, los pronombres determinantes y adverbios interrogativos tienen una doble función, la de nexo y otra cosa, pero eso lo haré en otra oración. 00:36:16
Bueno, ¿aquí qué tenemos? Pues ya por fin, como esto es una oración, tenemos que tener aquí sujeto y predicado, ¿no? 00:36:41
¿Y quién es? ¿Qué persona va con dejemos? Nosotros. 00:36:50
Entonces, todo esto es el predicado, ¿vale? 00:36:56
¿Vale? Sintagma verbal, predicado verbal y sujeto omitido, ¿cuál es? Sujeto omitido es nosotros. Nosotros dejemos, ¿vale? Nosotros dejemos comida en el plato. 00:37:01
Como veis, no necesariamente tiene que ser el mismo sujeto de la subordinada que el de la oración principal, ¿vale? Los abuelos es el sujeto de todo esto, mientras que el sujeto de esta, de la subordinada, es nosotros. Los abuelos están hartos de que nosotros dejemos comida en el plato, ¿vale? 00:37:23
Entonces, el núcleo de esta oración es dejemos. 00:37:41
Y aquí, pues, de que dejemos, ¿qué? Comida, ¿no? 00:37:47
O comida en el plato. 00:37:53
Comida, vamos a, es lo que os iba a decir, 00:37:55
que no sé si haber metido el complemento directo todo junto, 00:37:57
comida en el plato y esto como complemento de nombre, 00:38:01
o en el plato mejor como complemento de lugar, que es lo que ve ahora. 00:38:03
Entonces, de que dejemos comida, ¿qué es lo que dejamos? 00:38:07
comida, de que la dejemos, ¿no? Entonces esto es el complemento directo, ¿vale? Y núcleo, de que la dejemos 00:38:11
en el plato, ¿no? Y en el plato, pues esto es un sintagma preposicional, complemento circunstancial 00:38:20
de lugar, ¿no? Donde tenemos en enlace el plato sintagma nominal término, determinante y plato 00:38:26
núcleo. ¿Veis? Pues esto es una oración compuesta 00:38:36
subordinada sustantiva, ¿vale? 00:38:40
Bueno, en primer lugar, o sea, habría que decir que esto es una oración 00:38:44
compuesta copulativa, o sea, 00:38:47
quiere decir, una oración copulativa con el verbo estar, pero que 00:38:52
incluye una subordinada sustantiva en el predicado, ¿no? 00:38:56
Bueno, pues esto sería una oración 00:39:02
de las que tienen un nexo, ¿vale? 00:39:05
O sea, un nexo, una conjunción como nexo. 00:39:13
Si puedo, a ver si ahora puedo hacer, pues, 00:39:16
otra oración como, a ver si se me ocurre alguna. 00:39:21
Venga, pues, por ejemplo, voy a poner una oración 00:39:36
Bueno, pues por ejemplo, María había olvidado dónde estaba el teléfono, dónde estaba su teléfono. 00:39:43
Bueno, una oración un poco tonta, un poco rara, pero es lo que se me ha ocurrido ahora y ya está. 00:40:16
Vale, pues si tenemos esta oración, pues tenemos aquí el sintagma nominal sujeto, ¿no? María, había olvidado dónde estaba su teléfono, es el predicado, ¿vale? Donde el núcleo es había olvidado, ¿vale? Núcleo sujeto, María. 00:40:20
Y aquí tenemos una oración subordinada. Esto sería oración subordinada sustantiva, que sería el complemento directo. María lo había olvidado. 00:40:37
¿no? ¿qué es lo que había olvidado María? eso 00:41:01
había olvidado dónde estaba su teléfono, ¿vale? entonces como oración 00:41:05
¿qué es esto? pues ahora hay que analizarla y lo vemos aparte 00:41:09
y aquí hay que hacer un poco de abstracción porque 00:41:13
cuando tengamos un interrogativo como un pronombre determinante o adverbio 00:41:17
interrogativo, pues tenemos que ver de qué funciona 00:41:21
y claro, ¿cuál es el sujeto? su teléfono 00:41:25
vale, acordaos que si tenemos alguna duda 00:41:30
cambiamos a plural el verbo y si nos cambia es que es el sujeto 00:41:34
¿dónde estaban sus teléfonos? vale, esto es lo que concuerda 00:41:37
con el sujeto, entonces el sujeto es su teléfono 00:41:40
sintagma nominal sujeto 00:41:43
vale, determinante y núcleo 00:41:46
y esto 00:41:49
va a ser el predicado, sintagma verbal 00:41:51
predicado nominal porque tenemos 00:41:55
el verbo estar, que es un verbo copulativo, y aquí nos ocurre una cosa, como veis, hay 00:41:58
una diferencia respecto a la oración anterior, que el nexo no está fuera, digamos, de sujeto 00:42:06
y predicado, ¿vale? A ver si puedo moverme sin que se me vaya esto a corugas, ¿veis 00:42:13
este nexo aquí qué? ¿Veis que está justo encima de la barra de la oración subordinada 00:42:19
sustantiva y que no forma parte 00:42:27
de la oración de ningún modo, ¿no? 00:42:29
Dejemos comida en el plato nosotros y aquí 00:42:30
el nexo, ¿qué? 00:42:33
¿Veis el cuadrito azul? 00:42:34
Entonces, aquí 00:42:36
el nexo 00:42:38
forma parte de la oración 00:42:40
porque es un interrogativo 00:42:42
y en este caso es una breve 00:42:45
interrogativa. Entonces, aquí 00:42:47
lo que tendríamos que poner es todo esto. 00:42:49
A ver, se puede quitar algo porque 00:42:53
no cabe, pero esto sería 00:42:54
sintagma adverbial 00:42:57
y como 00:42:59
adverbio de lugar que es 00:43:00
es complemento circunstancial de lugar 00:43:02
barra 00:43:05
nexo, ¿vale? 00:43:06
aquí hay que poner núcleo, porque 00:43:10
esto es, entonces 00:43:13
¿qué pasa? Pues que normalmente ponemos 00:43:14
CCL núcleo, ¿vale? 00:43:16
Si tenemos que poner 00:43:19
aquí algo, pues ponemos 00:43:21
esto. 00:43:23
Para no poner todo este jaleo de cosas. 00:43:24
Pero bueno, ¿qué pasa con las oraciones cuyo nexo es un texto pronombre determinante o adverbio interrogativo? 00:43:27
Pues va a cumplir la doble función que os decía. 00:43:41
La de nexo y otra que va a ser la que cumpla como palabra que es, que si va a ser un pronombre, 00:43:44
Pues puede ser sujeto, complemento directo de la subordinada. Si es una, esto es un adverbio, pues puede ser complemento de lugar, de tiempo, de modo, de cantidad, ¿no? Y determinante, pues si es un determinante interrogativo, como cuántos libros, pues, o qué libros leer, ¿no? Pues va a ser, pues, determinante inexo, qué libros. 00:43:52
¿Vale? Entonces, acordaos que estos interrogativos van a cumplir doble función, la de nexo y otra cosa 00:44:16
La que cumpla dentro de la oración que va a ser la subordinada, esta que encontramos aquí 00:44:26
¿Su teléfono estaba dónde? Su teléfono estaba allí, ¿vale? Esto es como decir allí, o ahí, o aquí, ¿vale? 00:44:32
O sea, este es un interrogativo, es un adverbio y, por lo tanto, equivale a un adverbio, como aquí, aquí o cerca o lejos. Bueno, pues lo voy a dejar aquí para no estar corriendo, aunque me tienen tres o cuatro minutos, pero yo creo que con esto tenemos bastante por hoy. 00:44:42
y mirad despacio estos apuntes que me he currado 00:45:01
con muchas horas de trabajo, ¿vale? 00:45:05
que los hago todo para vosotros 00:45:07
para que tengáis la mejor educación posible 00:45:08
y pues eso, que todas estas cosas 00:45:10
las veis despacio, he explicado cada oración aquí 00:45:16
¿sabes? tenéis aquí explicada cada oración 00:45:19
y solo tenéis que leerlo con atención 00:45:22
esto de la doble función del nexo es lo que os he contado ahora mismo 00:45:24
que cuando sea determinante pronombre o adverbio 00:45:28
tendrá una doble función. ¿Sabes quién cenará con nosotros? Pues sabes tú, ¿no? 00:45:30
Ese es el sujeto omitido de la oración principal. Tú sabes quién cenará con nosotros, pero 00:45:37
luego la subordinada que es quién cenará con nosotros, este quién es el sujeto. Porque 00:45:43
si os fijáis, ¿qué pasa? Que si tú pones el verbo cenará en plural, ¿qué le pasa 00:45:51
¿quién? Pues que dices ¿quiénes? ¿Quiénes cenarán 00:45:57
con nosotros? Este pronombre interrogativo maravilloso 00:46:01
es el sujeto. ¿Quién? Si te van a mirar el sujeto, ¿quién 00:46:04
cenará con nosotros? ¿Vale? Con nosotros, compañeros de tu 00:46:09
prestación de compañía. ¿Vale? Ya sé cómo se hace el tiramisú. 00:46:12
Pues como veis aquí, yo ya sé cómo se hace el tiramisú, ¿no? 00:46:17
Pero siempre 00:46:21
cuando tengáis dudas, cambiad el número 00:46:24
del verbo, como se hacen 00:46:27
los tiramisús 00:46:29
¿no? este, el sujeto 00:46:31
es el tiramisú, el de la subordinada 00:46:33
¿veis? 00:46:35
yo, ya sé como se hace el tiramisú 00:46:37
yo es el sujeto de la oración 00:46:39
principal, pero de la oración 00:46:41
subordinada es el tiramisú 00:46:43
el tiramisú se hace como 00:46:45
y este como es un 00:46:47
complemento de circunstancia de modo 00:46:49
ya se hace así 00:46:51
se hace de esa manera, se hace bien, se hace mal 00:46:52
¿cómo? y es el nexo también 00:46:55
¿vale? entonces todo esto pues es 00:46:58
es importante, o sea 00:47:01
a mí me encanta porque entiendes cómo funciona la lengua, cómo se organizan 00:47:05
las oraciones y además a escribir 00:47:08
bien, poniendo las tildes en ese ¿cómo? ¿vale? 00:47:11
es terrible cómo la gente se salta en la tilde de 00:47:14
¿cómo? solamente tenemos que detectar que es una oración subordinada 00:47:16
sustantiva, ya lo sé, ya sé cómo 00:47:20
se hace con tilde, vale, bueno, pues con esto 00:47:22
ya me he quedado a gusto, aquí tenéis un montón de ejemplos 00:47:27
analizados, miradlo todo detenidamente y 00:47:30
eso, que quiero que aprobéis todos, por lo menos 00:47:34
los que os conectáis aquí a las clases, que venís siempre a los exámenes y estáis 00:47:39
además viendo las clases aquí conectados, pues 00:47:42
eso, vale, el próximo día explicaré estas, las adjetivas sobre relativo 00:47:45
A ver cuándo puedo hacerlo. Muchas gracias y nos vemos en la siguiente clase que va a ser la última antes del examen en directo. Grabaré otras en casa, pero la próxima que tengamos va a ser la última. Muchas gracias y mucha suerte y mucho ánimo. 00:47:50
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
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Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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8 de mayo de 2023 - 22:31
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