Explicación evidencia Sistema de gestión de aprendizaje
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Buenas tardes, soy Diego Alaguero y explico en este vídeo mi curso de la OLA virtual de Economía y Emprendimiento
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para la evidencia fundamental del sistema de gestión de aprendizaje.
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Lo primero de todo, mostrar que el curso efectivamente está dividido en secciones, tema 6, tema 5, tema 4,
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coinciden estas secciones con las unidades didácticas, tema 6, tema 5, ya lo tengo en la general,
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con las unidades didácticas que trabajamos en esta materia.
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Más allá de eso, comentar que lo primero que aparece en la OLA virtual es la guía didáctica de la materia,
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con el profesor, con las unidades que vamos a trabajar en cada uno de los trimestres, criterios de calificación,
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los proyectos de trabajo, herramientas que utilizaremos.
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Aparte de eso, también comentar que los recursos que utilizamos para la docencia en la OLA, los alumnos tienen disponibles,
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aquí vemos por ejemplo, está al principio de cada unidad, los del tema 6, esto nos lleva a la nube de EducaMadrid de Microsoft,
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en este caso el OneDrive.
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El OneDrive de EducaMadrid, con cada una de las subcarpetas, es un apartado del tema y tenemos aquí toda una serie de imágenes,
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toda una serie de hipervínculos.
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Más allá de eso, paso al libro de calificaciones.
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Voy a mostrar en concreto configuración de calificaciones para ver cómo esto está configurado,
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tanto con ítems de calificación, también con las tareas, con pesos distintos, algunos por escalas,
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otros con rúbrica, otros sencillamente introduciendo la calificación.
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Para todas las evaluaciones, voy a ponerme a mí mismo como ejemplo, que lo tengo ya cribado en un informe de calificador,
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para que de los 31 alumnos solo aparezca yo, con las calificaciones introducidas, de tal forma que se ve que está tanto en las escalas,
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alguna por rúbrica, y al final del trimestre nos genera la nota final de la primera evaluación, luego a la segunda y la de fin de curso,
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y la nota de boletín se introduce en este caso, no aquí, sino en raíces.
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Aparte de esto, quiero mostrar también los distintos tipos de evaluaciones.
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La primera evaluación que utilizamos, pues tenemos heteroevaluación, para ello, pues simplemente esta tarea,
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crea tu propia empresa, la que los alumnos tienen que diseñar, una empresa con su idea de negocio y toda esta serie de apartados desde cero,
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para lo cual yo les he dado las instrucciones de cómo tienen que ir completando estos apartados,
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y les he proporcionado también la plantilla, que lo habitual es que a la hora de hacer una tarea,
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por eso no nos cuenten con estas instrucciones detalladas de qué es lo que tienen que hacer,
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se les da la plantilla, en este caso en Geniali, que es de mi autoría, para que puedan reutilizarla y trabajar sobre ella,
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la tarea ya venció, vemos que de los 30, porque el 31º soy yo, 27 lo entregaron, con un éxito notable,
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y tenemos aquí, pues el heteroevaluación, que en este caso era la rúbrica.
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También contamos con autoevaluación y coevaluación, pues lo podemos ver dentro de este taller, también dentro del tema 6,
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taller presentación oral, idea de negocio relacionado con la tarea anterior, y aquí vemos cómo, ya estamos en la fase de evaluación,
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los alumnos están coevaluando entre ellos.
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Me va a mostrar a mí, en este caso, pues ya he coevaluado a los alumnos, obviamente mi ponderación es mayor para que mi calificación
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tenga más efecto en la nota final del alumno que la del resto de compañeros, pero ellos también coevalúan a los compañeros,
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para eso creamos el formulario de evaluación en su momento, con los distintos criterios, y también hemos hecho la asignación de envíos,
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en este caso mediante asignación aleatoria, habilitando al alumno a que se autoevalúe.
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En la tarea de los tipos de evaluación, pues en este aula virtual contamos con insignias motivacionales, es un tema en el que estoy introduciéndome ahora,
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por ejemplo, pues estas dos insignias condicionadas a la realización de toda esta serie de tareas, las tareas de la unidad 5, las tareas de la unidad 6,
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pues para que los alumnos que cumplan con todo reciban esta insignia. Utilizamos metodologías activas, pues por ejemplo aquí voy a mostrar dentro del tema 5,
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la tarea del GIFSO en la que se realiza aprendizaje cooperativo, se dividen varios apartados del tema entre los alumnos, haciendo grupos de 4,
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y los alumnos deben explicarse entre ellos estos apartados, aprendizaje cooperativo en este caso se calificará con rubrica de corrección, en función de cómo lo hagan,
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su fluidez, los materiales que hayan preparados, e igualmente también pues tenemos aquí un cuestionario sobre los agentes económicos, que está totalmente hilado con el GIFSO,
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para valorar cuánto han asimilado los materiales.
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Este tipo de aprendizajes. Finalmente decir que la metodología aplicada suele ser la misma, siempre estamos con impartición de contenidos, ya sea mediante el propio profesor contándolo,
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o a lo mejor utilizamos también algún tipo de flip classroom, pues mediante estos vídeos interactivos del aula virtual, y terminamos las unidades didácticas en todas las unidades,
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siempre trabajando fichas de quizlet para vocabulario y con la obligación de hacer un quizis con los contenidos de la unidad, pues para reforzar un poco,
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todos estos aprendizajes. Nada más, muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Diego Alaguero Rodríguez
- Subido por:
- Diego A.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 12
- Fecha:
- 20 de febrero de 2024 - 20:30
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI-SEC ADOLFO SUÁREZ
- Duración:
- 04′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 854x480 píxeles
- Tamaño:
- 49.04 MBytes
