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Aquí podemos ver el primer recurso digital, que es una tabla de conectores que les pude realizar
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porque detecté que los alumnos tenían grandes dificultades a la hora de cohesionar sus textos, especialmente los textos escritos.
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Entonces, estos alumnos tienen la obligación de utilizar este recurso cada vez que vayan a hacer una elaboración escrita.
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Como veis, en este apartado de aquí se encuentra la licencia especificada, porque es un contenido de creación propia.
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En segundo lugar, aquí en el texto argumentativo tengo una presentación donde les he dado pautas para el texto argumentativo,
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que es uno de los contenidos claros de primero de bachillerato, que además luego se desarrolla en segundo de bachillerato.
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Aquí aparece la licencia puesta y aquí tienen sus pautas, qué características por ejemplo tienen que tener,
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qué es lo que tienen que identificar ellos en los textos
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o qué es lo que tienen que introducir ellos
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cuando hacen textos de elaboración propia,
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con la estructura y todo.
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Vamos a cambiar ahora de etapa educativa
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y vamos a ir a tercero de la ESO.
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En tercero de la ESO, también de asignatura de lengua,
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por ejemplo, en el apartado de semántica,
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tengo incorporado una lección.
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En este caso es un material elaborado
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a partir del material de otra profesora que tiene sus materiales en abiertos.
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Entonces aquí tenemos la parte dedicada, esta parte teórica que se ha incluido yo
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como una pequeña introducción y aquí está puesta la licencia que está basado
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en los materiales de arroba filóloga en secundaria que a través de su cuenta de Instagram
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pues los comparte con una carpeta a un Google Drive.
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Entonces desde ahí te puedes descargar sus materiales, en este caso es esta infografía que está dividida en dos partes y entonces aparecen todas las relaciones semánticas, aquí aparece tanto la mención a la autora como la licencia correspondiente, en la siguiente página la segunda parte, igual con su mención y su licencia y a partir de aquí las preguntas que yo he elaborado para que ellos puedan trabajar.
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En este caso como es tercero de la ESO y son contenidos que a pesar de que los ven varias veces tienen que repasarlo habitualmente, pues les pongo unos ejercicios bastante sencillos con los que puedan trabajar.
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De esta forma también los alumnos que tengan más dificultades pueden elaborarlos.
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Igualmente cuando ellos contestan a sus preguntas les aparece un comentario de retroalimentación.
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Si fallan, aparece nuevamente la pregunta para que la vuelvan a contestar. Si la aciertan, pues aparece aquí la contestación con la explicación. Lo mismo en este de aquí, por ejemplo, pues entre ira y sentimiento es una relación de hiperonimia. Entonces, lo mismo, correcto, la ira puede estar.
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Por último pasamos a primero de la ESO, en concreto la asignatura de historia que este año he tenido que impartirla y les he elaborado un cuaderno de trabajo a través de la herramienta de H5P, es un cuaderno interactivo, aquí aparece la licencia de que es un material propio y lo mismo los apuntes que yo he elaborado y a partir de aquí pues un glosario de palabras que pueden ser más complicados,
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que en algún caso se les puede pedir definiciones, lo mismo, terminología que pueda ser relevante,
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tarjetas para repasar los conceptos, un cuestionario basado en estos apuntes,
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una pregunta de arrastrar las palabras, todos estos van luego con comentarios de retroalimentación,
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tarjetas para poder repasar y resumen.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Amanda Aiquen Grispo Coronel
- Subido por:
- Amanda Aiquen G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 30 de junio de 2026 - 22:33
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES MARIA GUERRERO
- Duración:
- 04′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 24.05 MBytes