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Mia- LA FLOR - Contenido educativo

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Subido el 29 de abril de 2024 por Ana G.

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Bueno Mía, cuéntanos. Las flores, nos va a hablar de las flores. Venga, a ver qué son. 00:00:01
Son seres vivos de origen vegetal. No son animales, pero son seres vivos que viven, ¿verdad? 00:00:15
Necesita la luz del sol. Agua. Alimento. ¿Y dónde está el alimento? En la tierra, ¿no? 00:00:27
¿No? ¿Una maripita al sol? Necesitan el sol, necesitan la lluvia que nos da el agua 00:00:40
y necesitan alimento. ¡Qué bien! Y una mariposa. ¿Qué más? A ver. Y también necesitan 00:00:49
viento, y aire, porque ahí nos trae el aire muy bien. ¿Y cómo nace? A ver. Mira, hay 00:01:03
una semilla a la tierra. Bueno, bueno, bueno, se cae una semilla a la tierra y empieza a 00:01:11
crecer hasta que se abre, ¿no? Y sale. ¿Sale la raíz? Y sale. ¿Sale la raíz? El tallo, 00:01:23
¿Os acordáis que hicimos una del tallo? 00:01:40
Y se abre la flor, ¿no? 00:01:42
Muy bien. 00:01:45
¿Y cuáles son las partes de la flor? 00:01:49
A ver, ¿cuáles? 00:01:51
Las partes de la flor. 00:01:54
No se dejan ver. 00:01:55
Pero, shhh. 00:02:01
Alejandro, ¿por qué estás molestando? 00:02:03
A ti, para atrás. 00:02:06
A Dani, para atrás. 00:02:08
Pues, ¿cómo era? 00:02:10
Mira, mira, mira. ¿Qué hay dentro? ¿Qué hay dentro? A ver, ¿qué hay dentro de la 00:02:11
pared? Sí, ya, pásala. Qué guay. ¿Y qué nos transmiten las flores? Mía, ¿qué nos 00:02:27
transmiten? Oxígeno. Oxígeno. Nos transmiten oxígeno. ¿A esta qué necesitamos el oxígeno? 00:02:54
Para respirar. 00:03:02
Para respirar. ¿Te acuerdas? 00:03:04
Diana, ¿te acuerdas que tú nos explicaste el sistema respiratorio? 00:03:08
¿Qué respirábamos? 00:03:12
Oxígeno. ¿Y quién es el oxígeno? 00:03:14
Las plantas. 00:03:16
O la fotosíntesis. 00:03:18
¡Uy, va! 00:03:20
Ahora vamos a ver otra calculadora que nos ofrece dos cálculos. 00:03:22
Dos, mía. 00:03:27
Dos, me ha traído. Bueno, tres. 00:03:29
Ahora va esta, yo creo, a ver. 00:03:31
¡Venga, rápido, chicos! 00:03:38
Mira, déjalo que ellos lo van pasando solitos y tú les explicas esto, ¿quieres? 00:03:40
Ellos, mira, se lo van pasando ahí al lado. 00:03:46
A ver, ¿qué hay aquí? 00:03:51
Mira, ¿qué hay? 00:03:52
Hay flores grandes y flores pequeñas. 00:03:55
¿Qué más? 00:04:03
De diferentes colores 00:04:04
¿A qué me quedó la flor? 00:04:07
Vete pasándola 00:04:12
Si solo hay que verla 00:04:13
Razoíris 00:04:14
¿Sabes cómo se llaman esas flores? 00:04:17
Mirad 00:04:24
¿Nos da a decir cómo se llaman? 00:04:25
Firasol 00:04:29
¿No te has enterado Martín? 00:04:30
Díselo otra vez 00:04:41
¿Que no se ha enterado cómo se llaman las flores? 00:04:41
tirasoles, margaritas, tulipanos. ¿Sabéis dónde hay muchísimos tulipanos? En un país 00:04:43
que se llama Holanda. ¿Y dónde pueden vivir las flores? 00:04:59
¿Dónde vive? En el campo. ¿En el campo? En el campo. ¿En jardines de casa? En jardines de casa. ¿En el campo? ¿En el desierto? También en el desierto porque hay cactus que tienen flores. 00:05:15
Y también pone aquí en el hielo. 00:05:39
¿En el hielo pueden nacer flores? 00:05:42
Pueden. 00:05:44
¿Eh? Ay, yo no lo he visto, qué bien. 00:05:45
Mira, eso no lo sabía yo. 00:05:47
¿Ah, lo haces en un vídeo de casa? 00:05:53
¿Ah? 00:05:55
¿Me lo tienes en la boca? 00:05:56
¿Qué pasa? 00:06:02
¡Shh! 00:06:03
Eh, una cosa que... 00:06:09
Oye, ¿qué podemos hacer con las flores? 00:06:10
¿Qué podemos hacer con ellas? 00:06:13
Ponerlas. 00:06:15
Ponerlas. 00:06:17
Podemos hacer medicinas, café o infusiones. 00:06:18
Colornadas florales es una medicina, bueno lo hacen los farmacéuticos o quien lo haga. 00:06:27
Espera un segundo Diana, y también ten más, a mi me encanta ver más, me encanta. 00:06:40
Vamos a Diana. 00:06:46
Shhh, vamos a darle la vuelta a la cariñita. 00:07:14
Pero si es que no me lo haces hablar, no me lo haces escuchar 00:07:18
Ahora a ver, a ver, ¿qué te va a decir a ti, mía? A ver 00:07:22
Explícanos, mía 00:07:30
Ay, no, es que no nos están escuchando, es una pena 00:07:33
Cogemos un ánimo y ya lo vemos 00:07:42
Un insecto, Manuela, que no te estás enterando de nada 00:07:44
porque estás jugando en la pared, no sé con qué. 00:07:50
¿Un insecto qué hace? 00:07:55
Un pole. 00:07:57
¿Y lo lleva otra flor para qué? 00:08:05
Mira, las abejas cogen el pole para hacer miel. 00:08:11
¿Y otras abejas? 00:08:21
¿Oy otros insectos? 00:08:23
Lo hacen para que salgan frutos, ¿no? 00:08:27
Porque un fruto, si no lo ha cogido un insecto y le ha metido el alcohólico, no puede dar frutos. 00:08:30
Oye, muy bien. 00:08:40
¿Y cuáles son los enemigos de la flor? 00:08:41
¿Cuáles no les gustan las flores? 00:08:44
A ver, ¿a quién no le gusta? 00:08:46
A mí sí. 00:08:48
A mí sí, pero ¿a los caracoles les gusta la flor? 00:08:52
Las rompe. 00:08:56
Los caracoles las rompe. 00:08:59
Las orugas, las babosas, ¿todos esos rompen las flores? ¿No les gusta? Pobrecita, ¿las flores? 00:09:00
¿Por qué las babosas? 00:09:11
¿Por qué las babosas rompen las flores? 00:09:13
Pues yo creo que las babosas se suben y entonces las destrozan, pero no sé por qué. 00:09:19
Nunca las colas rompen. 00:09:25
¿Tendríamos que investigar? 00:09:27
Ah, bueno, eso sí. 00:09:32
Ay, que va a ir una cosa más. 00:09:41
El enemigo, ¿no es así? 00:09:47
¿Todo eso? 00:09:56
Pues le damos un aplauso a Mía, que lo ha hecho muy bien. 00:10:01
Subido por:
Ana G.
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Fecha:
29 de abril de 2024 - 19:37
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MIGUEL DE UNAMUNO
Duración:
10′ 14″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
580.17 MBytes

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