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Equipo de Convivencia IES Santa Eugenia - Contenido educativo
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¿Cuál es el proyecto del Instituto?
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Soy Paula Ortega y estoy en el equipo de convivencia.
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Es un proyecto del Instituto que se trata de mejorar,
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como su nombre dice, la convivencia de alumno a alumno,
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en vez de que entre el equipo directivo o algún profesor.
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¿Qué es convivencia?
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Valga la redundancia, es convivir.
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Los chavales vienen al Instituto a estudiar,
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pero pasan la mayor parte del día.
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Además, ahora, en mi opinión, que nos hemos pasado meses dentro de casa,
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venimos aquí a estar los unos con los otros.
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Entonces, a mí me parece muy importante,
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y a mis compañeros del equipo de convivencia también,
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que vengamos al Instituto a vivir, a compartir,
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a tener relaciones sociales,
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paralelamente a lo que es el mundo académico.
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Mientras que en las clases los profesores y alumnos
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tienen funciones muy diferentes,
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en el equipo todos estamos orientados
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a que mejore la convivencia a través de iniciativas concretas.
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Dentro del grupo de convivencia este año,
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dentro de lo que nos ha permitido de nuevo las restricciones,
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había como tres programas.
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Algunos han tenido más fuerza, otros menos,
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pero no queríamos que se perdiera ninguno.
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Y las tres iniciativas han sido el compañerismo activo,
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luego las mediaciones,
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y lo tercero es el compitutor.
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Hemos hecho el compitutor, por ejemplo,
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que eran alumnos de cuarto de la ESI y de primero de bachillerato,
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que cogían a un niño de primero de la ESO
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y le hacían como si fueran su tutor,
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le preguntaban...
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Ha sido un poco más complicado por el tema COVID,
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porque no había recreos y tal,
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pero nos dimos el número de teléfono o el correo
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y hemos hecho un par de comidas
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para mejorar un poco esa situación
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y que los niños de primero de la ESO,
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si tienen problemas académicos o problemas para socializar,
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también tengan como un alumno más mayor
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que haya pasado por esa situación también
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y que les pueda ayudar.
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Básicamente, recuperar la autoestima de los niños,
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intentar que todo se lleve mejor entre todos
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y evitar conflictos dándoles amor,
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intentando darles amor,
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intentando ponerse en el lugar de cada uno,
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intentando resolverlo pacíficamente, sobre todo.
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¿Qué podíamos seguir haciendo?
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Nos preguntábamos qué podíamos seguir haciendo
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y alumnos ayudantes decidimos que se siguiera
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precisamente porque este año, si alguien estaba solo,
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si alguien lo estaba pasando mal
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o si alguien venía de un centro nuevo,
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iba a tener muy pocas oportunidades
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de conocer a sus compañeros.
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No había esos espacios de relación,
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entonces estimamos que era un año muy importante
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para seguir haciendo este proyecto
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con todas las dificultades que nos podíamos encontrar.
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Hay mucha gente que se siente perdido,
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mucha gente que siente ansiedad ante los exámenes,
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ante no obtener unos buenos resultados
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y mucha gente que ha experimentado sentimientos de soledad,
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pero que sean entre sus iguales quienes puedan echarles una mano
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porque pensamos que no vienen aquí únicamente
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a aprender mates y lengua,
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también vienen a aprender a cómo relacionarse en el mundo el día de mañana.
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Siempre nos hemos prestado para ayudar a todos los niños
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que de primero, como hemos pasado por eso también,
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al final es facilitar,
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que pidan ayuda y que se pueda mejorar la convivencia del centro.
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Alumnos mayores de cuarto y primero de bachillerato
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que ayudan a los pequeños.
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No tiene que ser nada especial,
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simplemente le escucha, habla con él
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y el entusiasmo con el que los mayores buscaban a los pequeños
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y lo intentaban una y otra vez porque lo tenían todo en contra.
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Yo me quedo con el entusiasmo de los chavales.
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Los chicos y las chicas han sido constantemente pidiéndonos ayuda.
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Estamos trabajando en el proyecto OSOUHI,
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que significa la gran limpieza en japonés.
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Los japoneses cada vez que se termina un ciclo,
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se termina un curso, se termina un año,
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hacen una gran limpieza
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que sirve para quitarse todo lo que se debe eliminar,
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todo lo que se deba eliminar,
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todo lo que se deba eliminar.
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Nuestros alumnos han estado mucho tiempo encerrados en las aulas
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y pensábamos que se merecían poder estar al aire libre,
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cumpliendo todas las medidas de seguridad
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y, sobre todo, mejorar el instituto en el que están todos los días.
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Es un sueño hecho realidad y un sueño bien hecho.
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Es un sueño hecho realidad y un sueño superado por la realidad.
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Estoy entusiasmado porque, si podemos hacer esto,
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podemos hacer cualquier cosa.
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Si podemos conseguir que un instituto que estaba un poco salvajillo,
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los graffitis,
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se convierta en un sitio donde podemos estar todos
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y encima lo hacemos entre todos.
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Este instituto siempre ha habido pintadas y tal
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y nunca se ha visto tan bien pintado.
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Yo creo que es un sitio muy bueno.
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Este instituto siempre ha habido pintadas y tal
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y nunca se ha hecho nada porque siempre se decía
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que si lo van a volver a pintar,
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si lo van a volver a pintar, al final se queda así.
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Hemos decidido, con el equipo de profesores y el AMPA,
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comprar pintura y venir aquí un sábado,
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todos voluntarios, para mejorar el centro
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y a comprarle algo más.
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Porque, al final, el centro es la provincia,
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es el centro más bonito y me da gusto entrar.
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Bueno, bueno, esto es un despliegue de medios para corto.
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Estamos bien.
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Al final, educar es otra historia.
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Muchos currículumes, muchos cursos,
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muchos estudios,
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pero, al final,
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el centro es la provincia,
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es el centro más bonito,
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es el centro más bonito,
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es el centro más bonito,
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es el centro más bonito,
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es el centro más bonito,
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es el centro más bonito,
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es el centro más bonito,
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es el centro más bonito.
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el centro más bonito, el centro más bonito.
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el centro más bonito, el centro más bonito, el centro más bonito.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Equipo de Convivencia IES Santa Eugenia
- Subido por:
- Compdigedu ies santaeugenia madrid
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 11 de enero de 2024 - 6:11
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES SANTA EUGENIA
- Duración:
- 09′ 04″
- Relación de aspecto:
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- Tamaño:
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