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Subido el 17 de julio de 2023 por Ana Belen E.

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Buenos días, soy Anabel en España. Para demostrar cómo trabajo la accesibilidad, voy a hacer 00:00:00
referencia al contenido digital educativo incluido en mi aula virtual de Educamadrid. 00:00:05
He incluido herramientas desde el navegador Microsoft Edge con el que podemos iniciar 00:00:09
sesión con nuestro usuario de Educamadrid. Los elementos de accesibilidad que utilizo 00:00:13
son imprescindibles para que los alumnos con necesidades educativas especiales participen 00:00:17
en el aprendizaje siguiendo la estructura del diseño universal de aprendizaje. Tengo 00:00:21
un alumno con dificultades de percepción visual, por lo que en la barra de inicio 00:00:26
he incluido un narrador de lectura en voz alta. También he incluido en la misma barra 00:00:30
el zoom para que el alumno pueda aumentar o disminuir el tamaño del contenido y hacer 00:00:35
que el texto sea más legible. Y también el dispositivo de reconocimiento por voz que 00:00:41
ayuda a acceder a los contenidos simplemente activando, diciendo la palabra clave para 00:00:47
acceder al contenido y de esta manera te lleva al contenido al que quieres acceder 00:00:53
directamente. Por otro lado, tengo otro alumno con dislexia. En este caso, este navegador 00:00:59
Microsoft Edge ha incluido un lector inmersivo. Por ejemplo, si lo vemos en la fase de motivación, 00:01:05
por ejemplo aquí, si seleccionamos el texto y le damos al botón derecho, abriremos la 00:01:13
selección en el lector inmersivo y nos da cuatro opciones. La primera es lectura en 00:01:19
voz alta, directamente es para ayudar a la comprensión lectora. La segunda opción son 00:01:26
las preferencias de texto, en este caso se elige el espaciado, la fuente y los temas 00:01:32
para conseguir un contenido más legible. También tenemos las herramientas digitales, muy útil 00:01:36
porque nos divide las palabras en sílabas para ayudar a la lectura. Y por otro lado, 00:01:42
las preferencias de lectura. Finalmente, tenemos el foco en línea que resalta algunas 00:01:46
líneas para que sea más fácil la lectura. También tenemos el diccionario de imágenes 00:01:51
que es muy amplio y el traductor, sobre todo para los alumnos que están aprendiendo el 00:01:55
idioma. Y por otro lado, añadir que todos los vídeos que yo preparo con mi alumnado 00:02:00
les añado manualmente los subtítulos con la aplicación Shotcut. Muchas gracias por 00:02:05
su atención. 00:02:08
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Ana Belén España
Subido por:
Ana Belen E.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
17 de julio de 2023 - 22:40
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI REPUBLICA DE CHILE
Duración:
02′ 11″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
11.91 MBytes

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