CDD A2 - Área 6 - Tarea práctica
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Buenas, este es el vídeo en el que vamos a presentar la tarea final del Área 6.
00:00:00
Vamos a presentar primero la infografía o la presentación que hemos preparado con PowerPoint
00:00:07
para explicar la situación de aprendizaje.
00:00:13
Es una situación de aprendizaje plantada para cuarto de la ESO
00:00:16
centrada en la poesía modernista que tendría lugar en principio durante la primera evaluación.
00:00:19
El objetivo básicamente va a ser que el alumno se familiarice
00:00:24
con las características, tanto temáticas como formales, del movimiento modernista.
00:00:28
Los contenidos van a ser las características de la poesía modernista,
00:00:34
tanto hispanoamericana como española.
00:00:37
Y los principales autores modernistas en español.
00:00:39
Hemos seleccionado Rubén Darío, los hermanos Machado y a Juan Ramón Jiménez,
00:00:42
sobre todo en su primera etapa.
00:00:46
La metodología que vamos a seguir.
00:00:48
Vamos a ir primero a elaborar mapas conceptuales con información extraída de un vídeo.
00:00:50
Los alumnos leerán y grabarán la lectura de algunos poemas,
00:00:57
de los poemas que seleccionan ellos para trabajar,
00:01:01
y los utilizan en forma de código QR.
00:01:04
Y después, utilizando las herramientas que nos ofrece EducaMadrid,
00:01:08
elaborarán una presentación en grupo, de forma online,
00:01:13
para comentar dos poemas modernistas que tendrán que seleccionar entre ellos.
00:01:17
En esta presentación, cada alumno tendrá un papel definido.
00:01:24
Y directamente después, presentarán ese trabajo en clase y se desaborará con ello.
00:01:32
La secuenciación. Hemos seleccionado unas seis sesiones más o menos.
00:01:40
La primera para la visión del vídeo y la elaboración del mapa.
00:01:44
Posteriormente revisaremos y ampliaremos un poquito de información con explicaciones en clase.
00:01:47
Después dedicaremos dos sesiones a explicar las diferencias entre el modernismo español y el modernismo hispanoamericano,
00:01:54
así como a presentar los principales poetas modernistas,
00:02:02
con ejemplos de poemas que comentaremos brevemente en clase.
00:02:06
Dedicaremos una sesión a permitirles y facilitarles en clase que los alumnos organizen y se distribuyan las tareas.
00:02:11
Para ello utilizaremos el ordenador para que los presenten, para que lo hagan ellos directamente en los archivos que vamos a crear en el cloud de EducaMadrid.
00:02:19
Y después, seguramente, una o dos sesiones a la exposición en clase por parte de los alumnos.
00:02:29
Y sobre todo porque luego ellos tendrán que coevaluar a sus compañeros.
00:02:35
La evaluación. Vamos a subirles una serie de cuestionarios o actividades online que sean autocorregibles,
00:02:40
para ayudar sobre todo a los que tengan más dificultades.
00:02:48
Y luego la exposición se evalora por medio de una rúbrica que tenga en cuenta el proceso de elaboración.
00:02:52
Si los alumnos están trabajando, esto está un poco planteado para evitar la típica situación de los trabajos en grupo,
00:02:59
en la cual una persona hace todo el trabajo y el resto se lleva la nota.
00:03:08
Evaluaremos por medio de una rúbrica que los alumnos están utilizando esos recursos online que les estamos facilitando
00:03:13
para hacer un seguimiento del trabajo.
00:03:19
Primero que seleccionen cada uno la parte de la exposición que van a hacer.
00:03:23
Y después que efectivamente lo que están haciendo en la presentación se corresponde con la parte que se le ha asignado a cada uno.
00:03:26
Y bueno, la presentación luego estará evaluada primero por heteroevaluación, a cargo del profesor, con una rúbrica.
00:03:36
Y después por coevaluación, subiremos unos cuestionarios de evaluación por medio de un código QR
00:03:42
para que los alumnos en clase, después de cada exposición, evalúen a sus compañeros.
00:03:51
Los recursos que utilizaremos serán los vídeos de YouTube para que los alumnos puedan hacer el mapa conceptual,
00:03:56
el Cloud Educa Madrid, en este caso para trabajar en línea por medio de archivos compartidos,
00:04:02
una rúbrica para la heteroevaluación, que será la que lleva a cabo el profesor,
00:04:07
y una rúbrica para la coevaluación con Mentimeter, para que los alumnos se evalúen unos a otros.
00:04:13
Esto después en el cuaderno de clases de raíces hemos creado las tareas que se nos ha pedido en el área 4.
00:04:24
En la parte de tareas, en la posibilidad modernista, básicamente aquí pondremos la fecha de inicio y final,
00:04:34
serán los dos días de exposición, y aquí en esta tarea, la actividad valuable será la posibilidad modernista,
00:04:41
aquí pondremos el resultado de la suma ponderada de la parte de la heteroevaluación llevada a cabo por el profesor
00:04:49
y la coevaluación llevada a cabo por los compañeros.
00:04:59
En la parte de la coevaluación entre compañeros tendrá un porcentaje más o menos limitado,
00:05:03
para intentar evitar también que los compañeros que se caen bien se pongan la máxima puntuación,
00:05:09
aunque realmente no sea razonable, y a los compañeros que me caen peor les ponga una mala nota,
00:05:14
aunque su exposición realmente me decía una nota mejor.
00:05:21
Creemos que en general los alumnos suelen ser bastante honestos con esto, además de que va a ser anónima la coevaluación,
00:05:24
pero siempre hay el riesgo de que los alumnos se favorezcan entre sí según sus afinidades.
00:05:31
Le daremos un porcentaje relativamente pequeño a la parte de la coevaluación,
00:05:39
pero sí creemos que es irrenunciable porque contribuye a favorecer un poco la responsabilidad de los compañeros
00:05:43
y también a fomentar un poquito el espíritu crítico respecto a lo que hacemos nosotros y nuestros compañeros en clase.
00:05:49
Después, la presentación que hemos preparado para el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje,
00:05:58
hemos incluido unas instrucciones más o menos claras, aunque habrá que revisarlas en clase seguramente,
00:06:08
que están colgadas en la Mediateca de EDUCA Madrid, con las instrucciones que hemos creado más o menos para la actividad.
00:06:13
Hemos planteado también el vídeo que hemos planteado para la introducción del modernismo hispanoamericano
00:06:24
con el mapa conceptual incompleto que hemos hecho para que los alumnos lo completen
00:06:31
y después se proyectaría una propuesta de mapa conceptual completo y lo iríamos ampliando y comentando,
00:06:39
lo cual relacionaría un poco también con la competencia de aprender a aprendernos,
00:06:45
la idea de que el alumno aprenda a crear sus propios materiales de apoyo para el estudio.
00:06:50
Hemos planteado una tarea 3 que sería, en este caso he colgado esta,
00:06:57
podrían ser otras más o menos similares que consiste básicamente en un poema
00:07:01
y los alumnos tienen que ir analizando la métrica y la rima.
00:07:10
La idea sería esta, simplemente que el alumno vaya midiendo los versos
00:07:16
y analizando qué tipo de patrón de distribución de la rima tiene el poema,
00:07:19
planteándolo así con un paso intermedio para ayudarles a comentar luego el poema que hayan seleccionado.
00:07:24
Cuando los alumnos no sean capaces o les cueste mucho hacer este tipo de actividad,
00:07:32
hemos planteado una pequeña presentación de repaso de cómo se miden los versos
00:07:37
y cómo se saca la rima y la distribución de la rima en un poema.
00:07:43
La parte ya que es de la tarea final, hemos planteado primero unas pequeñas tablas
00:07:49
para que los alumnos pongan sus nombres y el nombre del alumno que va a realizar
00:07:55
cada una de las tareas que tienen que hacer para la presentación.
00:07:58
De esta forma podremos controlar que el trabajo se hace realmente en grupo
00:08:01
y que nadie se está aprovechando del trabajo de otros
00:08:08
y que nadie está escaqueándose o librándose del trabajo que le corresponde.
00:08:11
Hemos colgado también un archivo con los poemas que hemos seleccionado
00:08:16
que nos parecen más importantes o más representativos de la poesía modernista,
00:08:20
tanto de los autores que hemos seleccionado.
00:08:24
Y por último, la tarea final, lo que hemos planteado es una presentación.
00:08:27
Los alumnos tendrían que duplicar este archivo o copiar este archivo
00:08:35
y crear uno nuevo que sea compartido entre ellos y compartirle este archivo al profesor.
00:08:41
Esto puede causar algún tipo de problemilla porque a veces no saben muy bien cómo hacerlo,
00:08:46
no se manejan tan bien como la tecnología.
00:08:51
Seguramente el día que explicáramos toda la presentación, toda la actividad,
00:08:53
dedicaríamos un momento a enseñarles un poquito cómo se hace lo de duplicar un archivo
00:08:58
dentro del cloud y compartirlo con los compañeros y con el profesor.
00:09:03
De esta forma el profesor podría ir viendo qué parte es la que realmente ha hecho cada alumno
00:09:07
y si se corresponde lo que ha hecho cada alumno con lo que han marcado
00:09:12
en la plantilla de organización del grupo.
00:09:17
Finalmente esto se evaluaría por medio de una rúbrica que tendría en cuenta
00:09:21
tanto el proceso de creación que cada alumno se haya hecho responsable de su parte del trabajo
00:09:28
como de la tarea final, como de la exposición,
00:09:34
tanto teniendo en cuenta los contenidos de literatura como la expresión oral
00:09:38
y también el uso del lenguaje de la organización si se ha organizado en condiciones
00:09:45
y el uso del lenguaje para resolver los conflictos que hayan podido surgir.
00:09:52
Y tendríamos en cuenta la parte de coevaluación por parte de los compañeros.
00:09:56
Por medio de la rúbrica tendríamos que darle un porcentaje relativamente pequeño
00:10:01
para intentar evitar que las afinidades entre los alumnos interfirieran en la evaluación de la actividad.
00:10:05
Y esto sería todo.
00:10:13
- Autor/es:
- Carlos Moreno Aja
- Subido por:
- Carlos M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 11 de noviembre de 2023 - 0:34
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES MARQUÉS DE SUANZES
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 195.60 MBytes
