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LMS- María Rivera Garcia

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Subido el 30 de agosto de 2023 por María R.

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Hola a todos y bienvenidos a un vídeo resumen de los recursos tecnológicos que usamos en el aula. 00:00:00
Hablo de usamos porque formo parte del Colegio Estudiantes, que es un centro que apuesta por las tecnologías 00:00:05
y acercarlas al alumno sobre todo de una manera útil, teniendo cada uno de ellos, cada alumno, su propio Chromebook que utiliza de manera diaria. 00:00:10
En esta primera introducción os voy a mostrar cómo tenemos organizados nuestros recursos 00:00:20
y para que sea un poco más dinámico, posteriormente con ayuda de un poco de música 00:00:24
he mostrado ejemplos de algunas de las actividades que hemos realizado con ellos. 00:00:29
El Classroom se organiza por asignaturas. 00:00:34
Cada una de ellas tiene tres Classrooms, uno por cada trimestre 00:00:36
y además de los Classrooms de este año, también tenemos Classrooms archivados 00:00:40
de clases de años anteriores, ya que llevamos varios años utilizando esta herramienta. 00:00:45
Por ejemplo, como el año de pandemia, que fue de gran ayuda, 00:00:50
pudiendo utilizar recursos directamente que nos ofrece como el MIT para conectarnos con los alumnos. 00:00:52
Ahora os voy a enseñar el ejemplo de Claroom de la clase de sexto D de primaria, de la asignatura de matemáticas del primer trimestre. 00:01:00
En este aula tenemos como veis 26 alumnos matriculados y si nos dirigimos al trabajo de clase veréis cómo está organizado por temas. 00:01:08
pero el primero de todos es un tema introductorio al proyecto Europa Gourmet. 00:01:17
Es el proyecto que realizamos con ellos este primer trimestre 00:01:23
y aquí podemos encontrar la guía de comportamiento o también llamada la etiqueta, 00:01:27
la guía didáctica, el proyecto final del trimestre 00:01:33
y finalmente un rincón matemático que es un site creado como recurso web 00:01:36
donde pueden encontrar infinidad de recursos matemáticos en un solo clic. 00:01:40
Al trabajar en un proyecto ABP, guiamos todas las actividades para que sean significativas. 00:01:45
En este caso, os enseñaré diferentes recursos, siempre siguiendo el tema Europa Gormet, 00:01:52
como antes he dicho, fue el tema elegido para el primer trimestre del año pasado. 00:01:56
De este modo, nos ha permitido ambientar, motivar a los alumnos dentro del aula, siendo muy divertido. 00:02:01
Ahora veréis las actividades que hemos creado. 00:02:08
Pero antes de comenzar me gustaría remarcar que todos estos materiales que os voy a enseñar 00:02:11
son recursos de elaboración propia, adaptadas a todas las necesidades del alumnado 00:02:15
y lo bueno de crear nosotros los recursos es que también nos adaptamos al ritmo del alumnado. 00:02:20
Utilizar formularios como herramienta de evaluación nos permite extraer rúbricas generales e individuales 00:02:31
Tanto del alumno como de las preguntas que quizás han quedado más dudas, haciéndonos una gráfica del resultado. 00:02:38
También hemos utilizado Jamboard para poder evaluar. 00:02:47
Allí ellos pueden escribir, mover un ratón, lo que quiera ser. 00:02:52
Y también hemos desarrollado rubricas dentro de las actividades donde el alumno puede acceder para saber qué se le está pidiendo concretamente. 00:02:56
y donde tienen además un feedback de cada ítem. 00:03:05
Utilizar Spacel con vídeos explicativos donde les van poniendo preguntas 00:03:10
y después de ello crearles un formulario donde recopilamos también otra vez los datos en gráficas. 00:03:15
Lanzar en Classroom preguntas directas es de lo más eficaz e inmediato, 00:03:23
en este caso un problema lógico y ellos responden con un solo clic. 00:03:26
Sirve para una co-evaluación grupal, ya que los resultados pueden ponerse ocultos o en un chat de debate. 00:03:30
También se puede hacer con una pregunta abierta, como pone ahí. 00:03:36
Actividades con herramientas como Tinkercad, creando ellos proyectos para un entorno. 00:03:40
También desarrollando los objetivos de desarrollo sostenibles. 00:03:46
Actividades como el tren matemático, hecho con Geniali, 00:03:51
donde se incentiva la velocidad de procesamiento, la atención, la memoria y el cálculo mental, 00:03:54
Haciendo relevos entre los compañeros buscando las operaciones ocultas en los vagones 00:03:59
Crear con Screencastify vídeos explicativos con técnicas de cálculo 00:04:05
Para que cada uno cuando quiera pueda acudir a ellos 00:04:12
Tanto en el aula con sus propios Chromebooks y cascos como desde casa 00:04:15
Respetando los ritmos de cada uno 00:04:20
Todo esto como veis ellos son los primeros en agradecerlo 00:04:22
Y retroalimentarse esa motivación 00:04:26
creando también ellos mismos recursos 00:04:29
y subiéndolo al aula 00:04:32
recursos digitales 00:04:33
comentándonos entre nosotros en el chat 00:04:35
agradeciendo a 00:04:38
tanto el profesorado como entre ellos 00:04:40
y finalmente 00:04:42
ellos son reflejo 00:04:44
de lo que ven, absorben cada una de las 00:04:46
experiencias que les proporcionamos 00:04:48
por ello sigamos acompañándoles 00:04:50
en este proceso de aprendizaje 00:04:52
ha sido un placer enseñaros algunas 00:04:54
de las herramientas de gestión de aprendizaje 00:04:56
que usamos nosotros en el aula. 00:04:58
Subido por:
María R.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
30 de agosto de 2023 - 17:27
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI ESTUDIANTES LAS TABLAS
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
960x540 píxeles
Tamaño:
88.48 MBytes

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