EVIDENCIAS FUNDAMENTALES. EVIDENCIA 3: Innovación metodológica. Profesor Jaime Antolín Ontaneda
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Vídeo de presentación de la evidencia fundamental 3: innovación metodológica. En él se presenta el APS ¿Cómo está tu barrio? de la asignatura de Geografía e Historia de 2º ESO.
Hola, en este vídeo voy a contar la tercera evidencia de las fundamentales, la de innovación metodológica.
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En este caso voy a presentar un proyecto de APS titulado ¿Cómo está tu barrio?
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dentro de la asignatura de Geografía e Historia, el segundo de la ESO de este pasado curso 22-23.
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Los espacios que hemos utilizado han sido, además de la clase, una salida didáctica por el barrio,
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en este caso por el distrito de Tuán, donde se encuentra el centro en el que trabajo.
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Cada alumno cuenta con un Chromebook y hemos utilizado diferentes herramientas de Google Workspace como Google My Mass, las presentaciones y documentos de texto, además del móvil para hacer fotos que después os explico.
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La metodología primera ha sido el aprendizaje basado en proyectos, además hemos utilizado Flip Classroom y el aprendizaje cooperativo.
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El primer paso de este proyecto consistía en ver unos vídeos a través de la plataforma Edpuzzle insertados dentro del Classroom de la asignatura.
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Los alumnos pinchaban ahí y llevaban a la plataforma Edpuzzle para ver el vídeo que él les producía una serie de preguntas, con el objetivo de que los alumnos fueran aprendiendo el contenido de la unidad.
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Seguidamente en clase se resolvían una serie de las posibles dudas
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Y después se realizaba un test con la plataforma Quisi
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Una forma de evaluar el conocimiento que han adquirido
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Además de con los vídeos, con las posibles explicaciones en clase
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Este test de las ciudades
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Después hemos realizado en sí la salida por el distrito
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Había dos posibles itinerarios saliendo desde el centro para recorrer diferentes puntos.
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La clase se dividía en grupos y los grupos a su vez se dividían en dos.
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Una parte del grupo hacía un itinerario y otra parte del grupo hacía otro itinerario.
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Antes de la salida hemos trabajado qué es lo que sabían sobre las ciudades,
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qué es lo que sabían sobre el distrito de Tetuán
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y durante la salida han tenido que tomar nota de los diferentes elementos urbanos
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y de diferentes problemas que han ido tomando.
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Una vez en clase han recopilado toda la información y han generado un mapa
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en el que han ido poniendo diferentes elementos que completaban con las fotos que iban haciendo.
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Una vez han hecho eso, tenían que presentar el trabajo en el aula
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con el mapa, con diferentes imágenes que habían ido tomando,
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explicando diferentes calles.
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Por último, una vez que ya habían sacado una serie de conclusiones,
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tenían que presentar el producto final del proyecto,
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que era una posible solución que pudieran llevar a cabo ellos mismos.
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Y como productos finales, los diferentes grupos presentaron
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campañas de redes sociales para divulgar y para fomentar la limpieza del barrio.
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Algún grupo quiso mandarle una carta al alcalde para denunciar ciertos problemas
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y escribieron también artículos para periódicos locales.
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La evaluación del proyecto se hizo a través de varios momentos.
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El primer momento, la evaluación de la salida de los alumnos. Otro momento fue la presentación de la salida en la que los alumnos se autoevaluaban, co-evaluaban a sus compañeros y eran evaluados por mí, por el profesor.
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Y por último, también se evaluaban los productos finales.
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Todo eso se utilizaba una rúbrica que previamente conocían los alumnos
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y tenían ciertos materiales para recoger información de diferentes elementos urbanos que nos interesaba conocer del barrio.
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Pues esto es todo. En la infografía está explicada en mayor profundidad.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Jaime Antolín
- Subido por:
- Jaime A.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 10 de agosto de 2023 - 20:58
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAN JUAN BAUTISTA
- Duración:
- 04′ 28″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1366x768 píxeles
- Tamaño:
- 11.21 MBytes
