Vídeo explicativo Moodle
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Hola compañeros, en este vídeo vamos a hablar de mi Moodle, en este caso la
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asignatura Lengua, Castellano y Literatura para el curso escolar 23-24 siendo el
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curso quinto de primaria. Antes de nada quiero indicaros que si pulsásemos en
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la pestaña participantes obtendríamos aquí tanto una imagen como el nombre de
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apellidos así como la cuenta del alumno de los participantes de esta asignatura.
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Bien, regresando a curso vemos, aunque tengo todo oculto o prácticamente todo
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oculto de los alumnos, vamos a desglosar diferentes ítems que tenemos colocados
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para facilitar lo que es la labor al alumnado. En primer lugar, en general
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siempre tenemos avisos generales donde aquí los propios alumnos pueden escribir
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o incluso profesor puede indicar cualquier novedad de la asignatura.
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También si pulsásemos el enlace la guía didáctica se descargaría para que las
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familias viesen los criterios de evaluación de lengua. En la siguiente, en
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el siguiente enlace, material de refuerzo y ampliación, aquí obtendríamos lo que
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son, bueno, una especie de refuerzos o ejercicios de ayuda y de ampliación que
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simplemente pulsando sobre ellos se descarga automáticamente lo que es
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el archivo y los alumnos pueden trabajar en casa desde ello. Hay que decir que no
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es autorrellenable, simplemente podrían imprimirlo y trabajar.
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Respecto al siguiente, las rúbricas de evaluación, donde también igualmente los
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alumnos impulsan, se descargan y saben cómo poder evaluarse los propios
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ejercicios y trabajos que vamos a ir trabajando durante el curso.
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Tenemos también colocado un guión sobre Charlie y la fábrica de chocolate, que es
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una especie de obra de teatro que trabajamos en nuestro curso quinto
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primaria. Bien, ya entrando en cada tema, podemos desglosar todo lo que tenemos
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siempre, siempre, siempre en cada tema. Tenemos en primer lugar tanto el índice
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como un foro de dudas, donde dentro del foro podemos observar cómo los alumnos
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pueden intercambiar opiniones, así como el profesor, y poder evaluarse y ayudarse
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entre sí, creando nuevos temas de discusión.
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También encontramos diferentes mapas conceptuales, ¿vale?, creados por la
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aplicación Canva, donde los alumnos de manera visual ven que vamos a trabajar
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en cada tema. De igual manera podemos encontrar
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diferentes enlaces, como en este caso sería a nuestro diccionario de la RAE, ¿vale?,
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donde pulsando el enlace le redirige, por si tuviesen que buscar algún tipo de
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definición.
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En el apartado número 5, el diario y la anécdota, podemos encontrar un ejercicio
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donde los alumnos primero tienen que descargarse el documento, ¿vale?, para
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después tranquilamente subir, aquí está la explicación del mismo, y después subir
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lo que es, en este caso, un ejemplo de diario y la anécdota, y luego ya el
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profesor calificaría lo que es la tarea.
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Declamaciones, y aquí queremos también hacer hincapié en un ejercicio H5P,
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donde es una comprensión lectora, donde los alumnos leen el texto, en lugar de
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hacerlo en papel, van a poder realizarlo de manera digital, seleccionando la opción
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correcta entre las tres posibles, dentro de las diez preguntas que les hemos
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colocado. Avanzando al tema 2, nos encontramos
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también el foro de dudas, igual que teníamos arriba el tema 1, el diario y la
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anécdota, tenemos aquí otro para una poesía.
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Igual se descargaría lo que es la técnica del folio giratorio, ¿vale?, un
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aprendizaje basado en proyectos y trabajo cooperativo, y tendrían que
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subir lo que es el ejercicio como tal. En el tema 3, también nos podemos
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encontrar, de nuevo, el foro de dudas, otra infografía sobre la acentuación de
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distongos e hiatos, igualmente creada con Canva, y también
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comunicación a distancia en e-mail. Dentro del e-mail, aquí podemos encontrar un
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hipervínculo que nos llevaría a un tutorial de correo electrónico que
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nosotros mismos como docentes hemos generado,
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que una vez que se descarga, pueden visualizar en formato mp4 en cualquier
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aplicación, al igual que normal de netiqueta. Pulsarían, se abrirían y ellos
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sabrían también cómo, o sea, nociones básicas sobre lo que es el enviar un
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correo electrónico, también creado con Canva. Bien, nos estamos quedando casi sin
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tiempo, vamos a ir un poquito más rápido, regresando lo que es al curso, tenemos el
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tema 4, el foro de dudas igual, otra actividad h5p, el temenante, tema 5, foro de dudas,
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una especie de simulacro de examen donde los alumnos pueden realizarlo,
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con, bueno, pues simplemente aquí podéis ver
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cómo pueden contestar, análisis morfológico, tipos de interjecciones, etcétera, etcétera.
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Luego el profesor lo evaluaría. Ya para acabar el tema 6, igual que en el
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vídeo anterior hemos trabajado en la entrevista, si cliquen en esta entrevista
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encontrarían lo que es el enlace a LexLearning y, bueno, con toda la
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información pertinente al desarrollo de la entrevista. Bien, por último cabe
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destacar también la asignación de diferentes insignias que nos
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encontraríamos en las diferentes pestañas, en la opción más, en la tercera
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opción vemos insignias, pulsamos en ellas y hemos creado cinco diferentes
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insignias donde, bueno, se premian a los alumnos en función del trabajo que nos
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ofrecen. Bien, si el trabajo se ha realizado perfectamente en equipo o si se ha
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entrenado tarde, si el alumno es muy perseverante respecto a la participación
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y, bueno, en último si el comportamiento tiene que mejorar.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Ricardo García López
- Subido por:
- Ricardo G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 10 de noviembre de 2023 - 17:55
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC STELLA MARIS LA GAVIA
- Duración:
- 05′ 46″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
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