Bermejo_Irene_Evidencia_Área6

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Subido el 30 de junio de 2026 por Irene B.

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En este vídeo voy a presentar una situación de aprendizaje diseñada para el área de inglés de sexto de primaria 00:00:03

titulada My Dream Holiday Project. 00:00:09

En esta propuesta el alumnado se convierte en guías turísticos 00:00:12

y deben investigar un país para crear una guía de viaje digital sobre su destino ideal. 00:00:18

Entonces, aquí queda claro cuál es su objetivo, 00:00:24

que es utilizar el vocabulario de Travelling, Countries and Landmarks, 00:00:27

Utilizar el Present Continuous y Speaking y Writing, las dos skills 00:00:30

Entonces aquí se les explica lo que van a tener que hacer 00:00:35

Entonces en esta primera fase ellos tienen que entender que van a ser guías turísticos 00:00:39

Y que van a intentar elegir un país y hacer una guía para viajar 00:00:48

El objetivo principal de esta situación de aprendizaje es desarrollar la competencia comunicativa en inglés 00:00:53

al mismo tiempo que desarrollar la competencia digital, mediante el producto digital que van a ser esta guía de viaje. 00:01:00

Entonces, en la primera fase se presenta el reto, como ya hemos visto, 00:01:10

y luego se le presenta el vocabulario que pueden utilizar, tanto los verbos como los adjetivos. 00:01:14

Después se les enseña ya la misión y los programas que pueden utilizar para utilizar. 00:01:23

Van a utilizar Kidel como un buscador para niños para evitar problemas, el Geniali pueden utilizarlo, el Google Maps y el Canva. 00:01:28

Entonces aquí viene claro lo que necesitan realizar. 00:01:38

Este trabajo va a ir por trabajo cooperativo, cada uno va a tener un rol diferente pero los van a ir intercambiando para que no siempre sea un mismo writer. 00:01:43

Pero se queda muy claro que son equipos de cuatro. Uno es el que busca información, el otro el escritor, el diseñador y el speaker. 00:01:53

Pero todos van a hacer este rol en algún momento del trabajo. 00:02:00

Se les vuelve a explicar lo que tienen que investigar exactamente, dándoles los puntos para que no se desvíen y estén centrados en la tarea. 00:02:09

Antes de comenzar tenemos que revisar las reglas digitales para que sepan cómo es lo que tienen que hacer 00:02:19

Entonces, utilizar imágenes sin copyright, escribir siempre las websites que eligen, respetar el trabajo de otros 00:02:29

y entonces así se les conciencia de la alfabetización mediática, es decir, de lo que tienen que hacer según las normas básicas de etiqueta 00:02:39

también repasamos el ser amable tanto en el grupo como online 00:02:49

que les viene fenomenal 00:02:56

y les recordamos las reglas o los consejos para estar seguros online 00:02:58

todo esto para que estén los niños trabajando correctamente 00:03:04

finalmente el alumnado tiene que resolver el reto 00:03:09

que es investigar el país que ellos consideren 00:03:14

y tienen que incluir todos estos puntos para que esté completo. 00:03:18

Por último les enseñamos la rúbrica que tiene en cuenta tanto el inglés como la información, 00:03:27

como la presentación digital, como el trabajo en equipo y también tiene un apartado para el Digital Citizenship 00:03:32

de cómo han trabajado y utilizado la etiqueta. 00:03:39

En definitiva esta situación de aprendizaje integra el aprendizaje del inglés además de desarrollar la competencia digital. 00:03:43

favorece la investigación, la colaboración entre equipos 00:03:49

y la creación de un contenido digital al final de la tarea. 00:03:53

Etiquetas:: Evidencia
Subido por:: Irene B.
Licencia:: Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:: 3
Fecha:: 30 de junio de 2026 - 23:31
Visibilidad:: Clave
Centro:: CP INF-PRI JAIME VERA
Duración:: 03′ 57″
Relación de aspecto:: 1.78:1
Resolución:: 1920x1080 píxeles
Tamaño:: 53.22 MBytes

Bermejo_Irene_Evidencia_Área6

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