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Arqueología y nuevas tecnologías - Contenido educativo

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Subido el 26 de enero de 2026 por Compdigedu ies picasso pinto

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Charla introductoria en la que se explica qué es realmente la arqueología, desmontando mitos habituales y mostrando su carácter científico. Se describe el proceso completo de una intervención arqueológica —desde la prospección y excavación hasta el trabajo de laboratorio— y se analiza cómo las nuevas tecnologías (fotogrametría, modelos 3D, drones, SIG y reconstrucciones virtuales) han transformado la documentación, el análisis y la divulgación del patrimonio arqueológico.

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Yo, esto no es un examen, ¿no? Pero me gustaría saber qué entendéis vosotros por arqueología. Si os digo que es arqueología, ¿qué se os viene a la cabeza? Porque en las tecnologías entiendo que sí. 00:00:11

Pero la palabra arqueología, ¿el qué? 00:00:26

Excavar. 00:00:34

¿Alguno más? 00:00:36

El estudio de algo. 00:00:37

Del presente, del pasado, excavación, ¿algo más? 00:00:42

Fósiles. 00:00:50

La última pizarra. 00:00:53

¿Tengo alguien que se anime más? 00:00:55

¿No sois tímidos? 00:00:57

Cosas antiguas, ¿no? En general, habéis dicho todas las cosas relacionadas con el mundo antiguo. Vale. Pues cuando Raúl, Raúl es vuestro profesor de matemáticas, supongo, me propuso dar una charla sobre arqueología y nuevas tecnologías. 00:01:01

precisamente yo sea la persona menos tecnológica 00:01:22

que pueda haber dentro del mundo de la arqueología 00:01:26

entonces me hizo mucha gracia 00:01:28

entonces la primera imagen que se me ocurrió para empezar la charla 00:01:30

es este bodegón de verano 00:01:34

de una excavación, un botijo 00:01:37

una radio de hace 50 años 00:01:40

y mi herramienta de trabajo 00:01:43

que luego lo pensé bien y dije bueno vamos a darles 00:01:45

algo más tecnológico 00:01:50

la versión 2.0 de la presentación. En la arqueología se mezcla la forma tradicional de excavar de lo que habéis dicho vosotros de buscar cosas del pasado 00:01:53

con el desarrollo de una serie de trabajos e investigaciones a posteriori que está más en relación con la aplicación de las nuevas tecnologías. 00:02:05

Por eso la charla la voy a dividir un poco en la primera parte, explicar un poco lo que hacemos en el método clásico de la excavación y luego cómo podemos utilizar esas tecnologías y aplicarlas a la arqueología. 00:02:17

punto 1 00:02:33

esto lo he sacado 00:02:36

de un programa que escucho por la mañana 00:02:38

en Kiss FM que 00:02:40

empiezan a hacer preguntas 00:02:41

sobre una frase y 00:02:43

preguntan si está basado en un mito 00:02:45

o es real 00:02:48

muchas veces cuando viene gente 00:02:49

a las excavaciones 00:02:51

siempre se dicen la arqueología es cosa 00:02:53

de dinosaurios 00:02:56

alguien ha dicho que es estudio de los fósiles 00:02:56

creo 00:02:59

Sí, ¿no? ¿Vosotros qué pensáis? ¿Que esa afirmación es correcta o es falsa? Hablar en alto, es que yo no soy vos. No necesariamente, pero podría ser. 00:03:00

dinosaurios y otras cosas 00:03:13

los dinosaurios los estudian los paleontólogos 00:03:22

los arqueólogos 00:03:28

estudiamos cosas de los seres humanos 00:03:30

la paleontología se dedica 00:03:32

bueno 00:03:36

el estudio de los fósiles que está dentro de la paleontología 00:03:37

se estudia 00:03:40

en eras geológicas 00:03:42

Los restos que ellos encuentran suelen ser fósiles, piedras, ¿vale? No son eras históricas, son eras geológicas de millones de años. 00:03:43

Y os he puesto unos ejemplos de La Rioja porque allí se han conservado un montón de huellas de dinosaurios y hay un departamento muy interesante 00:03:54

que está poniendo en valor 00:04:03

todo este tipo de huellas 00:04:10

pero 00:04:12

se dedican a ello los paleontólogos 00:04:13

los arqueólogos tenemos prohibidos acercarnos 00:04:17

a los dinosaurios 00:04:20

nuestro campo de acción 00:04:21

es más como la foto de la derecha 00:04:27

que aunque se ve un poco horrible 00:04:30

es una excavación que está encima de una montaña, esta parte de la cruz aquí es una iglesia 00:04:32

y aquí alrededor hay un cementerio, todos estos buquecitos que veis por aquí es una necrópolis. 00:04:43

Simplemente lo he puesto como ejemplo para que sepáis que nosotros básicamente 00:04:52

trabajamos sobre restos que tienen tierra, digámoslo así, 00:04:55

y los paleontólogos sobre restos geológicos de piedra. 00:05:00

Otra de las frases típicas que deciden los visitantes cuando nos vienen a la excavación es que si la arqueología se descubre muchos tesoros. ¿Vosotros qué pensáis? No. Esa es muy buena reflexión. 00:05:03

¿Qué se considera como tesoro? Que tenga valor económico, que tenga valor de conocimiento histórico, que no tiene que ser económico. En esto no se ha pillado, pero hay a veces que sí que se encuentran tesoros, pero esto no es lo normal. 00:05:27

O sea, cuando uno, bueno, cuando te suelen preguntar, la gente cuando habla de arqueología siempre te relaciona con Egipto, con las exploraciones. 00:05:49

Oye, siempre desde pequeñito me ha encantado ir a Egipto y haber sido arqueólogo, pero no, como luego la vida real no es así, pues no se hace. 00:06:01

Pero estos son casos excepcionales. En la imagen de la izquierda tenéis las pirámides donde están los enterrados tres faraones de Egipto y a la derecha es una tumba, la única que se encontró intacta también en Egipto, que os sonará, que es la tumba de Tutankamón. 00:06:07

o como se pronuncia, que yo en inglés tampoco lo tengo 00:06:30

Tutankamón 00:06:35

se encontró sin saquear 00:06:36

con todo lo que el faraón se había enterrado 00:06:41

y evidentemente había 00:06:43

mucho oro y muchas piezas interesantes 00:06:44

entonces hay una asociación 00:06:47

de decir que la arqueología 00:06:49

es algo 00:06:51

en la que se hacen 00:06:52

grandes descubrimientos 00:06:55

que son conocidos como tesoros 00:06:56

Y normalmente en lugares exóticos. Y como ponen en la frase de abajo, suelen preguntar por la famosa olla de oro, que parece que estamos al final del arco iris, los que estamos excavando con un puchero con monedas de oro, porque la gente supuestamente perdía monedas de oro por todos lados. 00:06:59

Pues no, la arqueología normalmente se encuentra, es mucho menos glamurosa. Normalmente es en el entorno urbano. 00:07:17

De la imagen de la izquierda a la izquierda, la arqueología es glamurosa. Tuvimos que hacer la limpieza de una muralla. 00:07:29

Toda esta zona de aquí es una muralla. Los cerdos que viven arriba empezaron a tener escombros, escombros, escombros y utilizaron como vertedero. 00:07:35

Pues os digo que la arqueología no es el glamour que te pueden decir de que se acaba de excavar Egipto. La vida real es mucho menos. O por ejemplo, cuando te toca excavar en un pozo de 90 centímetros de ancho o 90 de alto, a 3 metros bajo tierra, en verano, con agobio, sudor y a quitar tierra. 00:07:54

pues yo los deslizo y yo no les veo 00:08:18

estar excavando ahí 00:08:21

o sea que el día a día de la arqueología 00:08:22

es mucho menos planificado 00:08:24

Otra de las frases típicas 00:08:27

que nos suelen decir 00:08:31

es que los arqueólogos solemos trabajar con un pincelito 00:08:33

y que solemos identificar 00:08:35

las obras 00:08:37

¿Cómo lo veis? 00:08:37

¿Como mito o realidad? 00:08:42

¿Mito o dato? 00:08:45

A ver, pero no estarán todo el día con un pincelito. Supongo que para estudiar otras cosas serán necesarios medios digitales. Así que lo de pincelito todo el día no lo creo. 00:08:45

pues sí que hay gente que utiliza pincelito y brocha 00:09:03

los arqueólogos que se dedican a la prehistoria 00:09:08

que suelen excavar en cuevas, que tienen niveles muy complicados 00:09:11

y que necesitan la excavación mucho más 00:09:15

no metódica, sino mucho más tranquila 00:09:19

aquí tenemos por ejemplo de la subaba 00:09:23

que a lo mejor los locales que estaban hablando en Burgos 00:09:27

en la puerca 00:09:31

y bueno, es uno 00:09:32

del que descubrió 00:09:35

que 00:09:37

le dio un poco una vuelta 00:09:39

a la teoría de la evolución 00:09:41

y el difusionismo por la 00:09:43

península y la llena. Y a la vez 00:09:45

se vuelve otro ejemplo 00:09:47

de cómo trabajan los 00:09:48

arqueólogos y los ensayadores 00:09:51

de una agroploma. 00:09:52

Pero también, nos hallamos esta 00:09:55

imagen porque 00:09:57

muchas veces cuando 00:09:57

por ejemplo 00:10:00

suelemos caer bien 00:10:02

a los periódicos, porque como no nos metemos 00:10:05

en muchos fregados, las noticias 00:10:07

de verano 00:10:09

hay poca actividad política 00:10:10

para pasar cosas 00:10:12

y siempre nos dicen 00:10:15

oye, poneros como que hacéis algo 00:10:17

o sea, poneros como con el pitito y parecer 00:10:19

que hacéis algo, a mí es una cosa que me revienta 00:10:21

porque también es verdad que tiramos 00:10:23

y ahora contra nuestro propio tejado, porque si luego 00:10:25

viene el otro brazo y parecemos 00:10:27

que estamos todos haciendo cosas con el pincelito a la larga pues se crea una expectativa de la 00:10:29

tecnología en la realidad a la que pueda tener un labor de un jornalero en el campo o un albañil en 00:10:34

la obra que a un pincelito aquí a la izquierda haya puesto una imagen gracias a que encuentra 00:10:47

por internet pues con su carretilla su cubo el pico tampoco nos vamos a ir a todas no pero y 00:10:52

Y luego a la derecha os había puesto un ejemplo de una excavación que hubo aquí en Pinto. 00:10:59

¿Sabéis dónde está Mateu Cromo? 00:11:03

Carretera de Parla, desde el... ¿Hay TV? 00:11:06

Ahí la carretera que va a Parla por detrás, NTV. 00:11:10

Ahí había unas tierras enormes que iban luego hasta la vía del tren. 00:11:14

Pues aquí hubo una excavación arqueológica porque salieron unos silos, bueno, muy antiguos. 00:11:18

El silo es esta cosa redonda que se usaba como almacén. 00:11:25

para guardar granos. Entonces tú si vas a tener que intervenir sobre el silo, pues si vas con un 00:11:29

pincelito a lo mejor te vas a tirar 10 años para poder excavar esa cosa. Entonces lo más normal es 00:11:38

usar este tipo de herramientas como el pico, etc. Que vienen niveles y rellenos que tienen 00:11:44

una dificultad, necesitan algo 00:11:56

más laborioso, pues sí, recurrimos a la brochita 00:11:58

pero a lo mejor es el 5% o el 3% 00:12:00

de la vida real 00:12:02

vale 00:12:03

uy, que mal se ve, ¿no? 00:12:06

y esta imagen 00:12:11

que se ha creado de los arqueólogos 00:12:12

es sobre todo 00:12:14

por culpa de Hollywood 00:12:16

y del cine 00:12:18

por lo menos 00:12:18

en mi época, no sé si conocéis 00:12:22

las películas de Indiana Jones 00:12:24

¿Y de Tadeo Jones? Es igual pero en dibujos, ¿no? Bueno, Tadeo es más arqueólogo que Indiana Jones, pero no es el bañil que quiere ser arqueólogo, me parece más respetuoso. 00:12:25

El señor Jones realmente no es un arqueólogo porque no tiene un método científico para excavar, es un espoleador. Allá por donde va, revienta lo que hay y coge lo que él quiere, 00:12:36

en el caso sea Santo Crial o sea la máquina de Antiquitra, que creo que es la última que han hecho. 00:12:46

Pero a él le interesa el objeto o la pieza, no le interesa el contexto ni lo que tiene alrededor. 00:12:51

En cambio, el señor Tadeo Jones sí que tiene un criterio, bueno, no lo sería más científico, 00:12:58

pero sí es una crítica muy buena porque cuando se estrena Tadeo Jones 00:13:05

hay un conflicto por un barco 00:13:14

que se hundió 00:13:16

más o menos 00:13:17

en frente de Cádiz, un poquito más 00:13:19

al sur, que vino una 00:13:22

empresa americana y 00:13:23

se llevó el tesoro, bueno, se llevó el tesoro 00:13:26

se llevó no sé cuántos millones de monedas de plata 00:13:28

¿os suena la historia del Odyssey? 00:13:30

No 00:13:33

Bueno, pues vinieron porque sí 00:13:33

se cogieron el Odyssey, toda la 00:13:36

carga que tenía y se la llevaron a Estados Unidos 00:13:38

Eso no es arqueología, eso es polio 00:13:40

Y la película de Tadeo Jones es esa historia. Entonces sí que yo para mí, aunque bueno, también tiene la versión de explorador arquetípica de un arqueólogo, el señor Tadeo me parece mejor estereotipo arqueológico que el Jones. 00:13:42

Bueno, total. Vale, ya sabemos lo que no es arqueología. No es exploración, no es Egipto, no son cosas bonitas. 00:14:00

Entonces, ¿realmente qué es la arqueología? Es lo que he preguntado al principio. 00:14:07

Todos habéis pensado, o muchos habéis dicho, que son el estudio del pasado. 00:14:12

Bien, siguiente diapositiva. ¿Cómo empezamos a hacer arqueología? 00:14:16

Siempre empezamos a hablar de las cabas y de no sé qué 00:14:23

Hay un paso muy importante 00:14:27

antes de hacer arqueología 00:14:29

¿Vale? Que es pedir permiso 00:14:30

para hacer arqueología 00:14:32

Tú tienes que llegar a 00:14:33

en este caso he puesto el gobierno de la reja 00:14:36

porque me toca trabajar allá 00:14:38

y decir, oye, perdona, hago un 00:14:40

escrito para poder hacer una intervención 00:14:42

o hacer un trabajo 00:14:45

porque si no pido ese permiso 00:14:46

soy un expoliador 00:14:49

Yo no puedo ir a un sitio o hacer un agujero 00:14:51

porque yo quiero 00:14:53

o ir con un detector como ahora está de moda 00:14:54

y buscar y encontrar 00:14:57

un metal 00:15:01

y romper una tumba medieval que hay ahí 00:15:02

y sacar las cosas de ahí 00:15:04

yo sin un permiso de la consejería 00:15:06

o de patrimonio no puedo actuar 00:15:09

lo otro es ilegal 00:15:10

aunque ahora hay muchos youtubers 00:15:12

y muchas cosas por internet de que 00:15:14

se puede hacer 00:15:16

no, no está bien 00:15:17

lo segundo que se puede 00:15:20

hacer? Antes de 00:15:23

empezar una excavación hay que empezar a buscar dónde se 00:15:25

excava. Muy lógica, ¿no? 00:15:26

¿Cómo se puede 00:15:30

buscar una excavación? Pidiendo un 00:15:30

permiso de prospección. 00:15:32

Si veis la imagen de abajo, 00:15:38

prospectar es ir tras el campo 00:15:39

con cinco compañeros, así, 00:15:41

puestos en fila, preparados 00:15:43

de cinco o 00:15:45

seis metros, subir y bajar 00:15:47

una tierra, subir y bajar una tierra 00:15:49

o la parcela. 00:15:51

Y donde se puede intuir que hay un 00:15:53

yacimiento que coges el aparatito que hay a la derecha que es un gps diferencial y vas marcando 00:15:55

puntos entonces cuando por ejemplo te has andado todo el término municipal de un pueblo 00:16:01

si tú luego metes en un gis 00:16:06

y analiza los datos puedes ir localizando y viendo dónde están los yacimientos una vez 00:16:17

que tienes los nacimientos localizados se hace una intervención de campo que es lo que todo el 00:16:26

mundo conoce de las excavaciones arqueológicas quitar la tierra y ver que hay hay tres principios 00:16:32

que hay que tener en cuenta la derecha es una es una cosa 00:16:41

Hay que entender que la arqueología es una, y está muy mal que yo lo diga, pero es que es verdad, es una técnica destructiva. 00:16:48

O sea, yo si intervengo sobre algo, ese algo ya ha dejado de existir. 00:17:05

Entonces, para que nosotros nos llegue información lo que tenemos que hacer es documentar todo eso muy bien. 00:17:09

A mí, una vez que estuvimos, una de las primeras excavaciones que me tocó ir, un profesor nos lo explicó muy bien. Es como, si tú te estás leyendo un libro y cada vez que te lees una página la quemas. Y tú, después de haber quemado la página, le tienes que contar a otra persona cómo era el libro. 00:17:16

Vosotros igual, si tú vas quitando una capa y la eliminas, tú tienes que intentar explicar al siguiente que viene sin verla. ¿Lo habéis entendido? La arqueología es destructiva, es un hecho impecable. 00:17:34

Tenemos que buscar soluciones y registros para que, por lo menos los que vengan después nuestra, puedan interpretarlo. Luego, tenemos que tener en cuenta la estatigrafía, es decir, la lasaña. 00:17:55

Hay diferentes capas que nos van a marcando diferentes momentos históricos. Por ejemplo, en la foto de la izquierda, veis que hay como diferentes colorines en este perfil. 00:18:13

esto cada uno de ellos se llama 00:18:31

estrato 00:18:34

y nos sirve para darle 00:18:35

una cronología a las excavaciones 00:18:38

tanto en el mundo 00:18:40

perdón, en el campo como por ejemplo 00:18:42

en la ciudad 00:18:44

y es como, yo he puesto la lasaña 00:18:45

porque 00:18:48

joder, no sé 00:18:48

me gusta el ejemplo pero 00:18:54

ahora se me ha ido 00:18:55

pero eso, para que tengamos 00:18:56

en la idea de que es un método que se basa en las capas y en la relación que hay entre ellas de cuál 00:19:00

es más antigua con respecto a la otra y la tercera parte de la excavación es el contexto es responder 00:19:06

a las seis w que llaman en el periodismo y que como cuando porque y se han olvidado pero bueno 00:19:18

dónde y quién todas esas preguntas o ese intento de explicar la excavación es lo que nos van a 00:19:24

diferenciar de los esfoliadores bueno os he puesto el ejemplo de antes de que estuvimos en pinto que 00:19:32

es un campo de silos así de circulitos redonditos donde guardaban el grano que a lo mejor te puede 00:19:42

salir 2000 porque porque han estado aquí muchos años entonces cada año van haciendo uno pues 00:19:49

hasta los dos que no salieron y dentro de los silos pues no salen material no salen cosas en 00:19:53

En la parte central nos salió, en la imagen central nos salió un enterramiento, es decir, el silo tiene una función primaria que es guardar cosas pero luego se reutiliza a uno lado como basureros y a otro lado como zumbas. 00:20:04

Y nada, a la derecha os ponía unas fotos con materiales que no salían. Los que se ven en la mano son huesos, son punzones para trabajar el cuero, para decorar cerámicas. 00:20:19

que es importante de la excavación 00:20:34

ya he dicho que es el registro 00:20:42

y el registro se puede hacer 00:20:44

de varias formas, hay un registro 00:20:46

escrito en la que nosotros 00:20:48

cogemos unas fichas 00:20:50

o unos diarios y vamos anotando 00:20:54

todo lo que aparece 00:20:55

en cada estrato, en cada capa 00:20:57

aparte del registro 00:21:00

de documentación 00:21:05

escrita también se puede hacer un registro con documentación fotográfica que se había puesto 00:21:07

había comparado la hojita de la ficha con el individuo muerto con la fosa con las fotos de 00:21:12

la fosa y del individuo para que veáis cómo se pueden hacer qué pasa después de la excavación 00:21:21

Pues hay un trabajo de laboratorio que la gente no conoce. Siempre le decimos que una hora de trabajo en campo equivale a cuatro horas de laboratorio, porque tenemos que lavar, fiscalizar, pegar, describir todos los materiales que han salido de la excavación. 00:21:34

hacer puzzles 00:22:01

bueno 00:22:03

en la imagen de la izquierda se había puesto 00:22:04

el almacén y laboratorio 00:22:07

que tenemos allá 00:22:10

y de la derecha un poco 00:22:10

como organizamos la cerámica 00:22:13

para lavarla, para luego describirla 00:22:16

esto de aquí es 00:22:17

el material ordenado para 00:22:19

luego pegarlo de una excavación romana 00:22:21

que nos salió 00:22:23

pero a mí lo que me importa es que este 00:22:24

trabajo no se ve y que la gente 00:22:27

no se acuerda de él, pero es que 00:22:30

nos lleva el 00:22:31

como ya os he dicho 00:22:32

cada hora de trabajo en campo 00:22:34

es un cuadro de laboratorio 00:22:37

en el laboratorio 00:22:38

cada objeto 00:22:42

que tenemos que hacer una ficha 00:22:45

también, describirlo 00:22:47

e intentar buscarle una 00:22:48

función 00:22:50

¿sabéis lo que es esto de aquí? 00:22:51

ya siento 00:22:56

que no se vea bien 00:22:57

¿os suena? 00:22:58

¿sabéis que son los romanos? 00:23:01

Sí o no. Esta pieza se llama ánfora y es una cerámica que utilizaban los romanos para transportar líquido, puede ser vino, garum, 00:23:03

garum es como el ketchup de los romanos, una especie de salsa de pez que quitaba el sabor de las cosas, o aceites, por ejemplo, de un sitio u otro. 00:23:29

Son piezas muy fuertes que son fácilmente transportables y son muy distintivas del mundo romano. Entonces, si a nosotros nos sale una pieza como esta, podemos saber que es romana. 00:23:38

Vale. Y os había traído esta porque de la Uni de La Rioja, bueno, llevados a este punto, lo de la derecha no es una foto, es una reconstrucción en tres redes, que es lo que realmente era la segunda parte de la charla. 00:23:50

¿Qué podemos hacer nosotros desde la arqueología a través del ordenador? 00:24:15

Entonces, yo he buscado un sitio. 00:24:23

Un programa que se llama Photoscan. 00:24:52

Y que lo utilizamos para digitalizar las piezas. Es un programa que parte de fotos en dos dimensiones para crear imágenes en 3D. 00:24:56

El tutorial va explicando cómo el chico ha hecho una batida de fotos alrededor de una pieza, 00:25:13

que es la escultura de un escultor de Londres, San Sebastián, creo que era. 00:25:28

y lo que hace 00:25:33

es crear una nube 00:25:43

de puntos con la misma 00:25:46

forma que 00:25:48

la pieza 00:25:49

y eso hace vosotros 00:25:51

lo intentamos 00:26:00

entonces, ¿veis la imagen 00:26:02

que hay en el centro? 00:26:05

esta parte de aquí 00:26:08

es la recreación en 3D 00:26:09

de las imágenes en 2D 00:26:11

luego el siguiente paso que haría el programa es darle una malla y una forma a la parte central 00:26:13

y luego aprovechando las texturas de las fotos enlazaría la malla con la textura 00:26:31

luego es lo que hace es exportar lo india hace una impresión entre él pero lo que 00:26:42

a nosotros nos interesa es que puedes crear un modelo en tres dimensiones a partir de una toma 00:26:48

de fotos en dos dimensiones y esto es muy útil para la documentación en la arqueología de hecho 00:26:52

todos los ejemplos que vais a ver ahora los he puesto están basados en este programa la presentación 00:27:01

mira esta imagen es una tapia de un cementerio que hay en granada se llama la tapia de los 00:27:15

jesuitas, ¿vale? Veis que 00:27:22

hay una escena de grafitis 00:27:24

que está muy bien conservada 00:27:26

y entonces nosotros 00:27:28

¿cómo hablamos de ella? 00:27:30

¿La habéis visto todos? 00:27:34

Sí, sí. 00:27:36

El profe, ¿no? 00:27:38

Sí. 00:27:44

Igualmente. 00:27:46

A ver si ves algo. 00:27:49

Nosotros cuando tenemos que documentar esto 00:27:53

tenemos que 00:27:55

hacer una arqueología de la arquitectura, 00:27:56

es decir, que parte más vieja y parte más moderna. 00:27:59

Y nos mandan dibujarlo. Antes te tirabas un mes con un papel milimetrado y un lápiz y una escala dibujando. 00:28:01

O, joder, qué más se ve. 00:28:13

O el croquis que hay en la parte de arriba, que es a mano de salada, que se parece un montón a la parte de abajo. 00:28:17

Lo que os quería decir es que a partir de una fotografía original se puede hacer una ortofotografía de escala 00:28:22

y escalada en la que podemos dibujar en el ordenador. 00:28:28

Y de aquí se puede pasar a esto, en la que tú vas explicando qué partes tiene la casa. 00:28:35

Bueno, en este caso es una tapia, pero es que la tapia la ciegan porque antes era un palacio 00:28:44

y aquí abajo le ponen, arrasan, y aquí hay los cimientos de una casa medieval. 00:28:48

medieval, moderno, contemporáneo 00:28:56

entonces 00:29:00

con los 00:29:01

con el programa Inkscape 00:29:03

podemos hacer 00:29:05

estos dibujos 00:29:07

que luego son los que vais a encontrar 00:29:10

por ejemplo 00:29:12

si en los paneles de información 00:29:14

si vais a algún sitio turístico 00:29:16

o un sitio arqueológico 00:29:18

todos estos dibujitos 00:29:20

que os he enseñado son los que os podéis ver 00:29:23

ahí o en maquetas 00:29:24

en Pedro D. 00:29:26

¿Vale? 00:29:28

Pero es antes que 00:29:29

lo mismo. 00:29:30

¿Perdón? 00:29:32

Es antes que 00:29:32

lo mismo. 00:29:33

Es lo mismo expresado 00:29:34

de forma diferente. 00:29:36

¿Vale? 00:29:38

La parte de la izquierda 00:29:39

está expresado 00:29:40

en planta 00:29:41

y en la parte de... 00:29:42

porque la iglesia 00:29:43

está en la mitad 00:29:44

que está 00:29:45

en la rioja. 00:29:46

Solo queda 00:29:48

la cabecera. 00:29:48

¿Vale? 00:29:49

Esto de aquí. 00:29:50

Ahí mostraría 00:29:52

el filo de la torre. 00:29:52

Solo se conserva eso. Después de cinco años de intervención se ha visto que esa cabecera pertenecía a una iglesia mucho más grande, que tenía otros dos ácides y un cuerpo mucho más grande. 00:29:53

Entonces, estudiando los estratos, como os hemos dicho antes, se puede saber que por lo menos hay cuatro iglesias diferentes, desde el siglo V al siglo XV. Y lo que han intentado con los colorines es explicar de qué época es cada parte de la iglesia. 00:30:08

Lo que pasa es que en el cartel está sobre un plano, ¿vale? Como un arquitecto. Aquí no se ve bien. Es en planta, ¿no? Y en cambio en la derecha es en alzado, es en altura. No conservado, sí, pues. Interpretación. ¿La duda? ¿Resulta? 00:30:27

¿Tiene alguna pregunta? Bien. Otro ejemplo de aplicación de la nueva tecnología son los escáneres en Terdre. En Calahorra, que también está en La Rioja, se excavamos una cloaca romana bajo tierra. 00:30:46

Entonces, después de haberlo terminado de excavar, hicieron un mapeado con puntos, un escaneado de la intervención y el resultado fue saber por dónde iba la cloaca. 00:31:10

En la parte de arriba está la parte actual de la ciudad, ¿no? Digamos, ¿lo veis? Todo esto, la parte actual. Y lo que parece como un hangar aquí del metro, todo esto, es la cloaca romana, que realmente está como tres metros por debajo. 00:31:27

Pero nosotros, cuando estamos abajo, no sabemos por dónde va y gracias a las nuevas tecnologías se puede ubicar en el sitio. Exacto. Esto ya no se hace, simplemente lo he puesto de ejemplo. Está muy chulo. 00:31:47

Otra de las salidas que tiene 00:32:01

la nueva arqueología es el tema 00:32:07

de los vuelos con el dron 00:32:08

y la reconstrucción virtual 00:32:10

perdón, virtual 00:32:13

El dron 00:32:14

te hace unas fotos 00:32:16

cenitales, muy chulas 00:32:18

cenitales 00:32:20

desde arriba, ¿no? 00:32:23

El dron 00:32:26

os he puesto el ejemplo 00:32:27

de una ciudad celtibérica, anterior a los romanos 00:32:29

que es un peñón 00:32:31

enorme 00:32:34

con un foso 00:32:35

y un montón de torrecitas 00:32:38

de la muralla 00:32:42

entonces 00:32:44

una cosa que tenéis que saber 00:32:46

de este sitio 00:32:49

es como la ciudad de los hobbies 00:32:50

está como 00:32:51

le cogen a la montaña 00:32:55

está excavada 00:32:56

estos agujeritos que veis aquí 00:32:57

son las casas 00:33:01

pero que se meterían dentro de la montaña 00:33:02

solo nos ha quedado la parte 00:33:04

de fuera 00:33:06

esta parte se ha intervenido 00:33:07

en los últimos años 00:33:10

y tal, y ahora 00:33:12

está bastante bien 00:33:14

pero desde que nos hicieron el 00:33:14

ha quedado mucho más interesante desde que hicieron el vuelo 00:33:17

del dron, porque a partir del 00:33:20

bueno, antes del 00:33:22

dron se hizo una 00:33:24

se hizo una 00:33:26

una interpretación 00:33:27

de recreación 00:33:30

ilustrativa 00:33:32

para las visitas. 00:33:35

A mí lo que me interesa es poneros esto. 00:33:38

La imagen de antes, os he dicho que 00:33:41

sobre esta ciudad se hizo un vuelo de dron 00:33:43

y todas las fotos 00:33:45

que se sacaron de la zona de intervención 00:33:48

arqueológica se pasaron 00:33:49

por el AFIS, 00:33:52

por el Photoscan. Y entonces 00:33:54

se hizo una reconstrucción virtual de la ciudad. 00:33:55

Entonces, 00:33:58

en la reconstrucción, pues se pueden 00:34:00

ver las diferentes partes que se va diciendo el foso los torreones la muralla las casas 00:34:01

pero también es muy interesante de este tipo de soluciones es que le puedes meter información a 00:34:11

las cosas entonces le puedes tener visitas virtuales digamos explicadas pues mira hasta 00:34:19

la parte romana con la puerta con los torreones redondos aquí abajo tenemos el quicio de la puerta 00:34:25

estos agujeritos redonditos esto aquí es donde iba encajada la puerta de la ciudad para que no 00:34:33

se tuvieran acceso y así sucesivamente cada numerito te va dando información 00:34:38

esto con un ordenador actual un poquito más moderno mejora 00:34:50

pero este tipo de cosas que les hemos estado explicando sobre el fotoscan se utilizan en 00:34:53

museos en exposiciones con los códigos qr en algunos sitios te ponen el código qr tú 00:35:05

lo escaneas de redirección aquí y tú puedes trastear desde casa o desde el sitio área 00:35:14

Esa sería una de las salidas de estas nuevas aplicaciones. Volvemos a la presentación. 00:35:20

Bueno, el último ejemplo que os quería poner es uno que se está excavando actualmente. ¿Alguno de vosotros ha ido a Alcalá a una exposición que se llama El último día del Tarteso? 00:35:31

¿No os suena? Alcalá de Nadre se os suena, ¿no? Pues ahí está el Museo Regional de Arqueología de Madrid. 00:35:44

entonces el año pasado 00:35:50

hicieron una exposición sobre 00:35:52

una excavación que está en Extremadura 00:35:54

que se llama las casas del Turunuelo 00:35:56

las cuatro litas de pinto 00:35:58

hace unos años 00:36:00

el CSIC empezó a excavar allí 00:36:05

y hay 00:36:08

un palacio de dos 00:36:10

plantas hecho en 00:36:12

adobo y tapial, en barro 00:36:14

que se ha conservado de forma íntegra 00:36:16

porque 00:36:18

los señores que vivían ahí entre los romanos deciden marcharse y amortizar los ellos mismos 00:36:20

rompen todo hacen una colina falsa una montañita y se van a otro sitio entonces se queda tal como 00:36:28

lo dejaron hace en el 2017 se acabó esta parte de aquí es una escalera en tapial en color blanco 00:36:36

y rojo 00:36:50

y luego 00:36:50

en el patio del palacio 00:36:53

salieron como 54 caballos 00:36:55

muertos y 4 vacas 00:36:58

como somos arqueólogos 00:37:00

tenemos que decir que es un ritual 00:37:04

no se pudieron morir por una peste 00:37:05

lo llaman ritual, el ritual de los caballos 00:37:06

del Turunuel 00:37:10

quiero que 00:37:10

me interesa que veáis esta parte de abajo 00:37:13

donde están los esqueletos 00:37:16

este de allí 00:37:17

Se llama Jorselito. Personalmente me gusta ponerle un nombre que no, V125, un poco de sensibilidad. 00:37:21

Lo que os vengo a decir es que desde la forma tradicional de, tú cuando terminas la excavación tienes que documentarla y dibujarla. 00:37:35

Entonces, todos estos caballos que aparecieron por aquí, si hicieron un dibujo, por ejemplo, con auto-car, el de la derecha, pero también se le puede aplicar lo que son las nuevas tecnologías. 00:37:42

En años posteriores, aparte de Photoscan, también les han metido un motor de movimiento y recreación en 3D. Programas similares a los que utilizan los videojuegos. 00:38:02

Entonces, para la exposición que hubo en Alcalá de Henares, hicieron esta recreación, que es el paso siguiente a la utilidad no solo como dibujo, sino como también recreación. 00:38:19

joder, otra vez 00:38:34

lo había traído como 00:38:38

ejemplo para que lo veáis 00:38:40

o sea, basado en lo que sacamos 00:38:43

en la excavación, se hizo 00:38:47

todo un vídeo 00:38:48

de cómo aparecieron 00:38:50

esa era la vaca 00:38:53

había cuatro vacas 00:38:55

o bueyes 00:38:56

esto es la recreación entre los bueyes 00:39:03

se le puso carne 00:39:04