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Subido el 29 de junio de 2026 por Ignacio S.

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Evidencia competencia digital área 5: Empoderamiento del alumnado

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En este vídeo voy a presentar una secuencia de aprendizaje diseñada e implementada en el aula virtual de EducaMadrid 00:00:00
con el objetivo de atender a la diversidad del alumnado mediante el uso de herramientas digitales. 00:00:06
La propuesta combina diferentes formatos de presentación de la información, itinerarios de aprendizaje personalizados, 00:00:11
actividades de refuerzo y ampliación, así como medidas específicas de accesibilidad e inclusión. 00:00:18
La secuencia comienza con una presentación de los contenidos utilizando distintos formatos para facilitar el acceso a la información 00:00:23
El alumnado dispone de materiales escritos, vídeos explicativos con subtítulos, imágenes interactivas con audio y cuestionarios autocorregibles 00:00:36
de manera que cada estudiante puede acceder a los contenidos a través del formato que mejor se adapte a sus necesidades y preferencias de aprendizaje 00:00:46
Como medida de accesibilidad, los vídeos que son de creación propia incorporan subtítulos y puede accederse a la transcripción del texto 00:00:54
Las imágenes interactivas combinan información visual, textual y auditiva 00:01:02
También incluyen enlaces a vídeos 00:01:09
Esta diversidad de formatos facilita la comprensión de los contenidos y favorece la participación de todo el alumnado 00:01:11
siguiendo los principios del diseño universal para el aprendizaje 00:01:18
A continuación, el alumnado realiza un cuestionario diagnóstico que permite comprobar el grado de adquisición de los contenidos básicos 00:01:22
A partir de los resultados obtenidos, he utilizado las restricciones de acceso que permite Moodle para generar itinerarios de aprendizaje diferenciados 00:01:30
Así, el alumnado que alcanza los criterios establecidos puede avanzar a otras tareas o tiene acceso a actividades de ampliación 00:01:38
voluntarias pero recompensadas en la calificación y virtualmente con insignias 00:01:45
Aquellos que necesitan consolidar los contenidos son dirigidos a materiales de refuerzo y actividades complementarias antes de continuar con la secuencia 00:01:50
Además, determinadas tareas permiten al alumnado elegir el formato del producto final 00:02:04
pudiendo elaborar una presentación, un vídeo u otro recurso 00:02:11
Esta flexibilidad favorece la autonomía, potencia la creatividad 00:02:15
y permite que cada estudiante exprese sus aprendizajes utilizando el formato con el que se sienta más competente 00:02:18
Para su corrección, empleo rúbricas digitales que hacen explícitos los criterios de evaluación 00:02:24
antes de la entrega y favorecen una valoración subjetiva y transparente 00:02:31
Como ejemplo de adaptación tecnológica para atender necesidades educativas específicas 00:02:36
los cuestionarios destinados a alumnado con TDAH se configuran sin límite de tiempo 00:02:41
permiten varios intentos y ofrecen retroalimentación inmediata tras cada realización 00:02:46
Estas medidas reducen la presión asociada a la evaluación 00:02:50
favorecen la autorregulación del aprendizaje 00:02:54
y permiten que el alumnado avance a su propio ritmo. 00:02:56
Del mismo modo, el aula virtual incorpora materiales de ampliación 00:03:00
destinados al alumnado con altas capacidades 00:03:04
favoreciendo un aprendizaje más profundo y ajustado a sus intereses. 00:03:06
Para el alumnado con discapacidad auditiva presente en mis clases 00:03:11
los vídeos y audios incluyen subtítulos o transcripciones 00:03:14
y algunas presentaciones incluyen representaciones de los símbolos 00:03:17
empleados en la lengua de signos. 00:03:21
En conjunto, esta secuencia de aprendizaje combina accesibilidad, flexibilidad y personalización 00:03:22
para ofrecer una respuesta educativa inclusiva 00:03:29
El uso de herramientas digitales permite adaptar los itinerarios de aprendizaje 00:03:31
respetar los diferentes ritmos del alumnado y facilitar que todos los estudiantes participen activamente 00:03:36
en el proceso de enseñanza y aprendizaje desde sus propias capacidades y necesidades 00:03:42
Muchas gracias por su atención 00:03:46
Etiquetas:
Competencia Digital Docente
Autor/es:
Ignacio Serrano González
Subido por:
Ignacio S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
2
Fecha:
29 de junio de 2026 - 22:49
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI-SEC JUAN RAMON JIMENEZ
Duración:
03′ 50″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
192.49 MBytes

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