Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Tarea34y5 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 12 de noviembre de 2023 por Isidro F.

4 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Vamos a ver si somos capaces de grabar las tareas 3, 4 y 5, lo que hemos hecho. 00:00:00
Entonces, lo primero es ir al aula virtual. 00:00:07
Entonces aquí abrimos la sección 3, donde teníamos lo de la situación de aprendizaje. 00:00:15
Por un lado estaba la plantilla, en la que hay una justificación inicial, las competencias específicas, 00:00:21
y se plantea el contexto de una feria de ciencias que se hace en la ESO. 00:00:27
Esa feria de ciencias puede divulgarse a través de una página web o de otro medio, 00:00:35
pero en principio vamos a hacer una página web. 00:00:41
Entonces, primero hablamos con los chicos y les plantearíamos qué vamos a hacer, 00:00:44
cuál sería la forma de divulgar, porque no solo tiene que ser una página, 00:00:49
puede ser por correo u otro tipo de cosas. 00:00:53
Ellos plantearían qué tipos de soluciones van a poder encontrar 00:00:56
y al final procuramos que decidan que sea una página web. 00:01:01
Les ponemos un vídeo sobre cómo se hace una página web en SAIS, 00:01:07
aunque podría ser con otras aplicaciones, 00:01:10
y también se les pondría un vídeo de cómo se enlaza. 00:01:14
En este momento, a título personal, harían las subpáginas de ese sitio web 00:01:19
y pondrían los hiperbículos e irían añadiendo los contenidos. 00:01:27
Sesiones 4 y 5 serían ir poniendo los contenidos de ciencias 00:01:32
y en la sesión 6 sería el montaje de la feria. 00:01:38
Entonces, en el montaje de la feria, además del trabajo que hayan hecho en ciencias, 00:01:41
tendrían un ordenador en el que se podría ver la página web que han puesto. 00:01:45
En recursos tendríamos el Chromebook, que es el dispositivo que se usa en el colegio, 00:01:51
y agrupaciones en grupos y ya está. 00:01:57
Si vamos a esta misma sesión 3 y vamos a la infografía, 00:02:03
he utilizado una de Campas muy sencillita, 00:02:10
en la que veríamos estas sesiones. 00:02:14
La primera sería qué formas de compartir tenemos, 00:02:16
la segunda estaría el link y luego el trabajo de aula. 00:02:19
En la sesión número 3 tendríamos el segundo link para que hicieran las subpáginas. 00:02:23
En las sesiones 4 y 5 añadiríamos los contenidos propios de la feria de ciencias 00:02:28
y en la sesión 6 montaríamos el estado. 00:02:33
Esta infografía que se subió aquí no tenía en cuenta las diferencias de evaluar 00:02:36
distintos grados de aprendizaje que nos cuentan en la sesión, en la tarea 5. 00:02:42
Vamos a la sesión 4. 00:02:51
La sesión 4 tenía tres recursos interactivos de tipo H5P de distinto tipo 00:02:52
y no sé qué deberían, unos de rellenar, otros de tipo ABC, etc. 00:02:59
y lo que nos preguntan es que enseñemos la parte de configuración de calificaciones. 00:03:09
Donde estaba que tenía que haber tres evaluaciones 00:03:16
y en cada una de ellas una de estas actividades interactivas. 00:03:19
Al no haber todavía alumnos no estarían puestas las notas 00:03:24
porque luego se irían poniendo a posteriori. 00:03:29
Así que está puesto, aparecen ya los dos elementos que se hacen en la tarea 5 00:03:33
como tareas complementarias en esa tarea 5. 00:03:41
¿Qué más? 00:03:46
Iríamos luego a la sección 5. 00:03:48
Se va a colapsar esto. 00:03:51
En la sección 5 estaría el Canva 00:03:53
donde tendremos una primera página en la que tenemos unas instrucciones 00:03:58
que nos llevan a esa página que hemos hecho antes de infografía. 00:04:05
Le hemos añadido ahora que en la sección 4 hay un cuestionario 00:04:12
que valora si los alumnos van consiguiendo los objetivos 00:04:18
así como en la sección 7 una prueba final que valoraría la consecución de objetivos generales. 00:04:22
¿Qué más? 00:04:32
Aquí la tarea 0 no es de la que nos encargan en la tarea 5. 00:04:34
Sería un documento en el que valoran las diferentes posibilidades de divulgar la feria 00:04:39
o sostando al menos. 00:04:47
Aquí en el día 2 sí que sería ver el vídeo 00:04:49
y aquí tendríamos un enlace al vídeo que nos encargaron 00:04:52
y que nos contaría cómo se crea un sitio web de forma sencilla. 00:04:57
¿Y luego qué más tendríamos por aquí? 00:05:06
En la tarea 3 sería la tarea 4. 00:05:10
En la tarea 5 tendríamos la tarea 6. 00:05:14
En la tarea 6 tendríamos la tarea 7. 00:05:18
¿Qué más tenemos por aquí? 00:05:22
En la tarea 3 sería la conexión con un genial y que nos cuentan las mismas instrucciones que hemos visto aquí. 00:05:25
El día 4 tendríamos una pequeña tarea valuable que sería un pequeño cuestionario 00:05:31
y ese cuestionario que podría estar planteado podría ser un H5P. 00:05:38
Sí que es verdad que no se ve ahora mismo porque los enlaces dentro de la ola virtual 00:05:44
sólo funcionan así a modo alumno, no a modo profesor. 00:05:52
Si los alumnos aprueban este cuestionario seguirían avanzando hacia las tareas 5 o 6 00:05:57
pero si fueran flojetes o lo que sea irían a la tarea 4 00:06:03
En la tarea 4 habría un vídeo de repesca que les vuelvo a contar cómo se crea un sitio 00:06:08
y podría haber un genial y que les contara también parte de cómo se puede hacer el sitio web. 00:06:13
También sería una posibilidad que la página web se hiciera con otra aplicación que no fuera Sites, por ejemplo, con el propio Generic. 00:06:23
Aquí hay un vídeo de hacer los hipervínculos. 00:06:32
El día 7 habría una pequeña consulta a la gente que se acerca a los stands, un pequeño cuestionario 00:06:35
y esos cuestionarios una vez valorados nos darían una nota de opinión externa sobre la página web. 00:06:42
Las preguntas serían diseñadas sobre la página web, no sobre el contenido de ciencias. 00:06:49
Y una vez que obtenemos esa nota, una nota numérica o más o menos numérica, 00:06:54
la tarea 6 final sería un reparto de puntos donde se les adjudica a los alumnos 100 puntos 00:07:00
y esos 100 puntos luego ellos lo que harían sería repartirlos entre ellos 00:07:07
de forma que le den más al que ha trabajado más y al que ha hecho más, al que ha trabajado más. 00:07:17
Aquí tendrían un enlace a, cuando se vea como alumno, un enlace a un documento de Google, a una hoja de cálculo 00:07:25
que podrían rellenar y enviar con ese reparto de puntos. 00:07:34
Sabemos de sobra que los chicos son bastante justos en estas cosas y que además de ello se auto-evaluarían 00:07:38
con lo cual tendrían también parte de los objetivos de auto-evaluación conseguidos. 00:07:50
Pues nada más, esto es todo. 00:07:57
Autor/es:
Isidro Lomana
Subido por:
Isidro F.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
12 de noviembre de 2023 - 18:42
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LA SALLE
Duración:
08′ 02″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
35.89 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid