Área 5. Empoderamiento del alumnado. Eduvigis Sánchez Díaz

de Música en el CEIPS de la CDF en Labrada y presento la evidencia del Área 5, Empoderamiento 00:00:00

del alumno con mi grupo de cuarto de la ESO. Como se observa en el aula virtual, utilizo 00:00:06

este espacio como repositorio organizado para atender a la diversidad combinando múltiples 00:00:12

formatos de UBA. Cuelgo de forma abierta las partituras visuales y las actividades 1, 2 00:00:19

y tres, para que sirvan de apoyo didáctico interactivo tanto en el aula física como 00:00:28

en el repaso en casa, adaptándonos a los diferentes estilos de aprendizaje. Como podemos 00:00:33

ver en el apartado de lenguaje musical, nos vamos a meter dentro y vemos los mensajes 00:00:37

que les pongo a los alumnos para que puedan estudiar las partituras con sus imágenes 00:00:46

y el seguimiento de diferentes actividades con detalle para que ninguna persona se sienta 00:00:50

destruido, desde que haya una inclusión de la atención a la diversidad. 00:00:56

Todo va por niveles, como podemos ver. Para garantizar la accesibilidad técnica a estos 00:01:02

recursos colgados, respetamos criterios de alto contraste y las imágenes de las partituras 00:01:10

incluyen descripciones, como podemos ver, de texto alternativo para que el alumno con 00:01:14

dificultades visuales no tenga ningún problema. Además, la secuencia de estas actividades 00:01:20

sirve para respetar los diferentes ritmos, como podemos ir viendo en la pantalla, 00:01:24

ofreciendo materiales escalonados de refuerzo y ampliación que no todos los alumnos consumen de la misma manera. 00:01:29

Finalmente también podemos ver la partitura de gris que hemos visto en el curso en la segunda oración 00:01:35

y nos vamos a ir por ejemplo al lenguaje musical de la tercera oración para que veamos un poquito 00:01:40

cómo hemos evolucionado desde la flauta mágica, los compases diferentes de 12 por 8, 00:01:45

siempre con imágenes ampliadas 00:01:52

para que no haya ninguna dificultad 00:01:54

y también con sus enlaces de Youtube 00:01:56

seguidamente nos vamos a la tercera oración 00:01:58

y en este bloque la única tarea 00:02:05

de la tercera oración fue 00:02:10

entregar un trabajo obligatorio 00:02:11

que se llama el trabajo musical 00:02:14

de estilos musicales 00:02:16

para empoderar su autonomía 00:02:17

y creatividad les permitió elegir 00:02:20

libremente el formato digital para la elaboración de este producto final. 00:02:22

Si nos metemos dentro del trabajo que yo les he propuesto, hemos hablado en clase que 00:02:25

debéis apuntar el enlace de vuestra presentación realizada con Camo en general y aquí hemos 00:02:31

dedicado dos o tres sesiones en clase en la sala de ordenadores para que puedan diseñar 00:02:36

el trabajo digital, siempre asegurándoles la seguridad digital y protección de datos 00:02:42

como podemos ver en el aviso que está puesto desde el 11 de mayo. 00:02:47

Como muestran las directrices de entrega, los alumnos eligen de forma flexible si prefieren enviar este documento, que era lo importante para que pudieran trabajar la parte digital, adaptando la tecnología a sus capacidades individuales. 00:02:52

Al estar ya todo el curso completado y corregido, se evidencia que la secuencia no es lineal, sino condicionada didácticamente. 00:03:08

Los alumnos han utilizado el repositorio de actividades previas como una ruta de aprendizaje obligada 00:03:17

antes de enfrentarse a la producción final de esta entrega final. 00:03:22

Por último, para un alumno con necesidades específicas de este grupo, he configurado también un espacio en una adaptación tecnológica concreta, 00:03:28

Es decir, ampliando el plazo para la entrega. 00:03:35

Os voy a mostrar las restricciones que se han puesto a los alumnos también, 00:03:39

aunque ahora ya está cerrado, pero sí es verdad que en las restricciones de acceso, 00:03:46

aquí en la añadida restricción, forma de entrega para los trabajos. 00:03:52

Muchísimas gracias y buenas tardes. 00:03:59

Área 5. Empoderamiento del alumnado. Eduvigis Sánchez Díaz - Contenido educativo

Del mismo autor…

Traviata. Ópera. Verdi.