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Subido el 27 de junio de 2026 por Ana F.

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Evidencia 4

Más información Transcripción

En este vídeo voy a mostrar cómo utilizo las herramientas digitales proporcionadas por la Comunidad de Madrid 00:00:00

para llevar a cabo el proceso de evaluación del alumnado, desde la recogida de evidencias 00:00:05

hasta el análisis de resultados y la retroalimentación personalizada. 00:00:09

En primer lugar, utilizo el aula virtual de EducaMadrid para diseñar diferentes actividades de evaluación, 00:00:13

tanto formativas como sumativas. 00:00:17

Como puede observarse, empleo distintos formatos, entre ellos cuestionarios autocorregibles y tareas de entrega, 00:00:19

lo que me permite obtener información continua sobre el progreso del alumnado. 00:00:24

Los resultados obtenidos se almacenan automáticamente dentro del libro de calificaciones del aula virtual, 00:00:28

donde puedo consultar de forma organizada las calificaciones y el progreso individual de cada estudiante. 00:00:32

A continuación, muestro un cuestionario autocorregible utilizado para evaluar los contenidos del PAS Simple. 00:00:38

Esta actividad proporciona una corrección automática y una retroalimentación inmediata al alumnado, 00:00:43

permitiéndole conocer sus errores y reforzar los aspectos que ya conoce. 00:00:48

Además, también utilizo tareas de entrega para evaluar producciones más abiertas. 00:00:52

En la actividad se puede observar cómo realiza una calificación y proporciona un comentario escrito 00:00:56

con orientaciones específicas para ayudar al alumno a mejorar su aprendizaje. 00:01:01

La retroalimentación no se limita a indicar una calificación, sino que ofrece recomendaciones concretas para seguir progresando. 00:01:06

Para garantizar la evaluación objetiva y transparente, incorpora una rúbrica digital que establece criterios claros de evaluación. 00:01:13

Esta herramienta permite valorar cada aspecto del trabajo del alumnado de forma estructurada 00:01:19

y facilita que los estudiantes comprendan qué se espera de ellos y cómo pueden mejorar. 00:01:24

Los datos obtenidos mediante estas herramientas permiten analizar el rendimiento del grupo, 00:01:28

lo que permite diseñar actividades específicas de refuerzo antes de avanzar a nuevos contenidos. 00:01:33

De esta manera, la información obtenida mediante las herramientas digitales 00:01:38

orienta a la toma de decisiones pedagógicas y permite adaptar la enseñanza a las necesidades reales del alumnado. 00:01:42

Todo este proceso respeta la normativa de protección de datos. 00:01:48

Utilizo exclusivamente plataformas institucionales con acceso restringido mediante las credenciales personales 00:01:51

y para esta grabación toda la información del alumnado ha sido previamente anonimizada. 00:01:57

Las herramientas digitales me permiten realizar una evaluación continua, sumativa y formativa, 00:02:02

ofrecer una retroalimentación personalizada y utilizar la información obtenida 00:02:07

para mejorar tanto el aprendizaje del alumnado como mi propia práctica docente. 00:02:11

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