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PROYECTO DE INNOVACIÓN METODOLOGICA - Contenido educativo

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Subido el 19 de febrero de 2024 por Maria D.

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Soy María Domingo y paso a presentaros el proyecto de innovación que hemos creado para nuestro colegio Pío Baroja 00:00:00
que se llama Cambiando el entorno y para ello hemos creado esta presentación de Geniali. 00:00:07
Está contextualizado en quinto de educación primaria en el área de matemáticas 00:00:13
quedando vinculado con el área de lengua castellana y literatura y ciencias naturales. 00:00:17
Se va a desarrollar durante el tercer trimestre y tratamos de una situación de aprendizaje 00:00:21
donde los alumnos tengan que realizar un estudio dentro del centro para llevar a cabo un huerto escolar, 00:00:26
realizando ellos las mediciones, los estudios, los presupuestos y la finalidad de este proyecto es realizar la difusión al equipo directivo 00:00:33
y que éste escoja lo que va a desarrollar. 00:00:43
Los hemos vinculado con los objetivos de etapa, donde hemos puesto ejemplos concretos de cómo se vayan a llevar a cabo, 00:00:48
estableciendo la relación más directa con el A, el B, el I y el G. 00:00:54
Pasamos a desarrollar los saberes básicos de los que vamos a tratar durante todo este proyecto 00:01:00
y dentro de cada uno hemos seleccionado todo aquello que vamos a realizar durante el trimestre. 00:01:06
En cuanto a los elementos curriculares, hemos establecido unas tablas 00:01:16
donde podéis ver la relación entre los descriptores operativos del perfil de salida, las competencias específicas y los criterios de evaluación. 00:01:20
También quedan vinculados con el área de lengua castellana y literatura, como hemos dicho anteriormente, 00:01:30
con todo el tratamiento de la información, las exposiciones que van a realizar, las conclusiones. 00:01:36
En cuanto al área de ciencias naturales, todo lo que tiene que ver con el entorno en sí y todo el estudio de las plantas, el huerto. 00:01:41
En cuanto a los objetivos de desarrollo sostenible vamos a desarrollar el 9 y el 11 que es el de la industria innovación e infraestructuras y las ciudades y comunidades sostenibles que realizaremos de forma transversal. 00:01:49
En cuanto a la metodología, van a trabajar en equipos mediante un aprendizaje colaborativo donde todos los alumnos tengan que trabajar unidos para conseguir un proyecto común y con un enfoque de aprendizaje cooperativo donde cada uno del equipo tendrá una función para su correcto funcionamiento. 00:02:03
Estas funciones se irán cambiando a lo largo del trimestre. 00:02:22
Hemos distribuido las actividades en cinco bloques estableciendo las tareas de las que queda compuesta. 00:02:26
dentro de cada actividad también hemos detallado 00:02:33
el tipo de agrupamientos que vamos a llevar 00:02:37
las producciones evaluables de cada actividad 00:02:39
y los instrumentos de evaluación que tendremos en cuenta 00:02:42
en el primero pues deberán realizar todos los estudios previos 00:02:45
de la zona 00:02:50
después irán realizando todos los cálculos 00:02:52
del tiempo que van a tardar 00:02:57
los planos, los croquis, etc. 00:02:59
En cuanto a la actividad 3, ya con todos los datos obtenidos hasta ahora, realizarán un croquis en el Paint, un plano de su huerto a escala. 00:03:01
En la actividad número 4 terminarán de realizar todos los cálculos necesarios, los presupuestos y todos los detalles y recogerán toda la información obtenida hasta ahora en una infografía en el programa Canva. 00:03:14
Esto le servirá para la actividad siguiente que tratará sobre la exposición de sus proyectos al resto de sus compañeros para poder detectar las fortalezas y debilidades de cada uno. 00:03:31
En cuanto a los resultados obtenidos en todas las encuestas realizadas después de exponer sus proyectos, van a recoger todos los resultados en un Excel, en unas gráficas de frecuencias. 00:03:44
reasignarán todos los detalles que ellos consideren y será el momento de la difusión final 00:03:59
donde les tendrán que exponer mediante un Geniali al equipo directivo todos los detalles de su proyecto 00:04:08
para que entre ellos decidan cuál es el proyecto que mejor se adapta, cuáles son los elementos de cada proyecto 00:04:15
que van a seleccionar como factibles. 00:04:21
En cuanto a los recursos y herramientas TIC que hemos utilizado, hemos utilizado las tablets, el Paint, el Geniali, el Canva y el Excel. 00:04:25
También hemos tenido en cuenta pautas DUAS para atender a todas las diferencias individuales de nuestros alumnos, siempre desde un enfoque muy flexible. 00:04:37
En cuanto a la evaluación, hemos tenido en cuenta los tres tipos de evaluación, la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación que quedan especificadas dentro del dosier de cada uno de nuestros alumnos. 00:04:45
En cuanto a las herramientas de evaluación, vamos a utilizar el cuaderno de profesor en raíces, las rúbricas, listas de control y las grabaciones obtenidas de nuestros alumnos. 00:04:56
Y por último encontramos el dosier. Este dosier lo van a tener cada uno de nuestros alumnos para ir rellenando dentro de cada tarea y de cada actividad. 00:05:05
Hemos detallado, como podéis observar, todas las tablas, la valoración de los datos, las conclusiones, el espacio para los planos, los croquis. 00:05:16
como hemos dicho es el dosier que van a tener nuestros alumnos 00:05:27
hemos tenido en cuenta el real decreto y el decreto 00:05:31
vamos a utilizar el cuaderno de raíces, los objetivos de desarrollo sostenible 00:05:34
el programa Geniali y espero que 00:05:39
os haya gustado. 00:05:43
Subido por:
Maria D.
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Todos los derechos reservados
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Fecha:
19 de febrero de 2024 - 12:57
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI PIO BAROJA
Duración:
05′ 46″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1908x1072 píxeles
Tamaño:
58.85 MBytes

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