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Área 3: "Enseñanza y Aprendizaje"

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Subido el 2 de mayo de 2026 por M.candelas H.

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Organizar y gestionar el entorno donde ocurre el aprendizaje

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En este vídeo muestro cómo organizo mi entorno digital de trabajo en el aula virtual. 00:00:00
Como ejemplo, vamos a analizar las unidades de trabajo 2, Seguridad y Salud en el Trabajo, 00:00:05
y la 8 con Salario y Seguridad Social, aunque todas las unidades siguen la misma estructura. 00:00:09
En distintas unidades de trabajo, para el módulo de IP1, 00:00:13
compartida con grupos de grado medio y grado superior, 00:00:16
diferenciando siempre distintas actividades en función de su dificultad. 00:00:19
Para atender a la diversidad, preparo versiones simplificadas de algunos contenidos 00:00:23
y apoyo visual con vídeos breves, como vamos a ver, 00:00:27
Y también incluye actividades alternativas para quienes necesiten más tiempo o refuerzo. En cuanto a la estructura de diversidad, cada unidad está organizada en bloques, tienen presentaciones, tienen apuntes, actividades, cuestionarios, en espacios de reflexión, vídeos, infografías, varios recursos de planificación para facilitar el acceso a estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje. 00:00:29
Aquí tenemos sopa de letras, etc. En cuanto a la evaluación de retroalimentación, en las tareas, por ejemplo, en la evaluación de riesgos en la unidad de trabajo 2, entregan un trabajo, vamos a ver, y en la plataforma reciben una retroalimentación personalizada mediante comentarios. 00:00:54
Aquí lo estamos viendo, por ejemplo, la nota de un examen, la nota y lo que tienen que recuperar. 00:01:15
En cuanto a la seguridad y protección de datos, de igual manera, las calificaciones y comentarios están, como hemos visto, restringidos a cada uno. 00:01:21
En cuanto a la colaboración y el trabajo en equipo, pues por ejemplo en esta unidad 2 vamos a ver una actividad aquí en la que se pide una ficha técnica con un escenario del trabajo y distintos escenarios, como digo. 00:01:28
Entonces luego una vez relleno en grupo lo que tienen que hacer es en Padlet poner toda la información, que se prepara un foro y unos debates dando respuesta a una serie de preguntas que aparecen. 00:01:55
En cuanto a autonomía y metacognición, también tenemos el apartado de cuestionarios autocorregibles, que también hemos, vamos a ver, por ejemplo, en la unidad 8, que tienen aquí uno como para nóminas, pues vamos a ver los resultados, que aquí lo vemos por cada alumno, cada alumno ve sus notas y es autocorregible, y luego vemos mediante gráfica, pues también como lo podemos ver. 00:02:09
También hay un apartado de cuestionario muy interesante en el apartado de general en el que ellos van a ver una reflexión donde valoran lo que ellos han aprendido. 00:02:32
Y aquí tenemos por ejemplo un cuestionario de evaluación intermedia que es totalmente anónimo y estamos viendo cosas por los objetivos de aprendizaje que han tenido, 00:02:43
si han utilizado los materiales, si han utilizado las herramientas, el tiempo que han necesitado para estudiar, los libros, etc. 00:02:54
En cuanto al apoyo, pues ya hemos visto que hay en todos, hemos visto, por ejemplo, en el tema 2 que estamos viendo, 00:03:04
pues una serie de vídeos cortitos de NAPO, también requiere un pensamiento lógico, de cálculo de nóminas, como en el 8. 00:03:12
En este entorno digital que utilizo para organizar, evaluar y acompañar el aprendizaje del alumnado en todas las unidades, en concreto en el 2 y en el 8, pues garantizo la accesibilidad, la seguridad, la colaboración y un aprendizaje autónomo y significativo. 00:03:19
Idioma/s:
es
Etiquetas:
FOL, Competencia Digital Docente
Autor/es:
Candelas Herguedas
Subido por:
M.candelas H.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
2 de mayo de 2026 - 16:51
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES BARAJAS
Duración:
03′ 37″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
852x480 píxeles
Tamaño:
25.05 MBytes

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