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Escolar_Barbero_Laura_EvidenciaArea_4 - Contenido educativo

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Subido el 14 de mayo de 2026 por Laura E.

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En este vídeo muestro cómo utilizo herramientas digitales para evaluar mediante formularios de Google, combinando evaluación diagnóstica, formativa y sumativa con distintos formatos. Registro, almaceno y visualizo los datos en Excel, empleando fórmulas automatizadas que me permiten interpretar resultados y detectar mejoras. Comunico las calificaciones individualmente a través del Aula Virtual, acompañadas de orientaciones claras. Integro estrategias de heteroevaluación y coevaluación mediante rúbricas digitales creadas por mí, que objetivan el proceso. Proporciono una retroalimentación cualitativa y detallada por criterios, facilitando la comprensión de errores y guiando la mejora del alumnado en un entorno seguro.

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Hola, buenos días. Soy Laura Escolar Barbero, profesora de formación profesional en el ámbito de marketing y publicidad. 00:00:00
Voy a enseñaros evidencias del área 4, es decir, cómo utilizo yo herramientas digitales en la evaluación y retroalimentación de mis alumnos. 00:00:07
Lo primero que os voy a enseñar es un formulario de Google Forms que hice para, segundo de marketing, el módulo de relaciones públicas y eventos de marketing. 00:00:14
Si veis, lo que hice fue una serie de preguntas con cuatro posibles respuestas, de las cuales solamente una es correcta. 00:00:23
entonces el alumnado va respondiendo 00:00:29
las preguntas, las respuestas a mí 00:00:31
se me aglutinan aquí en esta pestaña 00:00:33
si veis, me sale incluso un pequeño histograma 00:00:35
yo suelo exportar y tratar 00:00:38
con Power BI o bien con Excel 00:00:39
también puedo exportar los resultados 00:00:41
a hojas de Excel, no os lo voy a enseñar directamente 00:00:43
porque entonces ya deja de ser 00:00:45
anónimo y veréis los nombres de los alumnos 00:00:47
me sale también un valor medio 00:00:49
y un intervalo de puntos conseguidos 00:00:51
también puedo, si veis aquí, publicar 00:00:53
las puntuaciones que han obtenido cada uno de ellos 00:00:55
lo siguiente que os voy a enseñar es como aglutino yo las calificaciones a lo largo del curso 00:00:57
he anonimizado los alumnos, como veis esto es las calificaciones referentes al primer trimestre, segundo trimestre 00:01:03
y el tercero pues ya veremos, en ello nos encontramos 00:01:11
yo lo que hago es directamente meter prácticas y meter exámenes con las ponderaciones que tienen 00:01:15
y así como obtengo es la nota de cada trimestre 00:01:21
¿Cómo lo voy haciendo? Pues lo voy haciendo automatizándolos con fórmulas de Excel 00:01:24
de tal forma que me va saliendo todo directamente con la plantilla que yo he creado 00:01:29
Os quiero enseñar también una rúbrica autocorrectiva que también tengo 00:01:34
Si lo veis, esta rúbrica es de medios y soportes de comunicación de segundo de marketing 00:01:38
Si veis, tenemos unos criterios de evaluación vinculados a los resultados de aprendizaje 00:01:43
Tenemos también las dimensiones e indicadores y tenemos una escala excelente, notable y aceptable 00:01:47
Y yo aquí voy poniendo esa calificación del indicador. Luego se establece una escala de puntuación y en función de los puntos que cada alumno ha obtenido, pues se encuentra dentro de un baremo insuficiente, aprobado, notable, excelente. 00:01:52
Todo también va automatizado con fórmulas de Excel. ¿Cómo ofrezco retroalimentación a mis alumnos? Os voy a enseñar mi aula virtual. 00:02:05
Bien, yo directamente les publico la nota en Aula Virtual, la veis aquí, 00:02:13
y también les pongo la rúbrica con todos los criterios a puntuación máxima 00:02:17
que podrían haber obtenido, la nota que han obtenido, 00:02:23
y un pequeño comentario acerca de cada área en concreto. 00:02:26
Bien, ¿cómo introduzco yo la evaluación entre pares? 00:02:31
En todas mis rúbricas, si lo veis, abajo tengo siempre un ámbito que es expresión oral, 00:02:34
porque me suelen hacer presentaciones. En esas presentaciones, aquí eso me incluye 00:02:40
yo a la coevaluación o evaluación entre pares. Directamente son los compañeros 00:02:44
que están como oyentes en esa presentación los que luego después tienen que poner por escrito 00:02:48
lo que han entendido de la presentación del compañero y en función de eso 00:02:53
se establece una nota o se establece otra. ¿Veis? Y también se le pone una pequeña 00:02:56
retroalimentación. No obstante, aparte de todo esto, también pueden preguntarme 00:03:01
a mí personalmente o directamente por correo electrónico de EducaMadrid 00:03:05
si en algún ámbito quieren que se les dé un poquito más de explicación. 00:03:08
Bien, pues hasta aquí me quedo sin tiempo, así que hasta luego. 00:03:13
Idioma/s:
es
Materias:
Marketing
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Formación Profesional
    • Ciclo formativo de grado básico
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado medio
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado superior
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
Autor/es:
Laura Escolar Barbero
Subido por:
Laura E.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
2
Fecha:
14 de mayo de 2026 - 9:20
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES LUIS BUÑUEL
Duración:
03′ 17″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
144.91 MBytes

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