Saltar navegación

SI LOS CUADROS HABLARAN - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 21 de julio de 2023 por Elena A.

7 visualizaciones

Este contenido digital explica la infografía de una situación de aprendizaje para 5º de educación primaria para trabajar el contenido de expresión oral del área de lengua a través de un proyecto de innovación metodológica.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

En esta infografía presento una situación de aprendizaje para 00:00:00
quinto de educación primaria en un centro de enseñanza 00:00:02
bilingüe, en la que explico la secuencia didáctica 00:00:04
fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos, 00:00:07
el trabajo cooperativo y el visual thinking para promover 00:00:09
el aprendizaje entre iguales. 00:00:12
Al finalizar, los alumnos presentarán un producto final 00:00:13
diseñado con diferentes herramientas digitales. 00:00:16
Los equipos cooperativos harán un trabajo de investigación 00:00:18
relativo a algún cuadro surrealista. 00:00:21
Las actividades han diseñado siguiendo las pautas DUA, 00:00:23
adaptándolas a las características de mi alumnado, 00:00:25
ya que tanto el proceso como el producto final podrá tener 00:00:28
múltiples formas de ejecución y presentación, 00:00:30
favoreciendo así la inclusión. 00:00:33
El agrupamiento será por grupos cooperativos y trabajaremos 00:00:34
en distintos espacios del centro, 00:00:37
como el aula, la biblioteca y el aula del futuro. 00:00:39
La secuencia didáctica está dividida en fases. 00:00:41
La primera sesión corresponde a la fase de lanzamiento 00:00:43
del proyecto. 00:00:46
Como punto de partida se realizará un cajud para conocer 00:00:47
los conocimientos previos de los alumnos. 00:00:49
La actividad desencadenante será el visionado de un vídeo 00:00:51
sobre algunos pintores y sus obras más representativas. 00:00:54
A través de la rutina de pensamiento veo, siento, 00:00:57
me pregunto, realizaremos un debate y utilizaremos otra 00:00:59
rutina de pensamiento, el puente, 00:01:02
en la que nos preguntaremos qué sabíamos antes y al finalizar 00:01:04
el proyecto volveremos a preguntar qué sabemos ahora. 00:01:06
Las sesiones 2 y 3 corresponden a la fase de diseño en la que 00:01:09
formaremos los grupos cooperativos y asignaremos los 00:01:12
roles. 00:01:14
En esta fase también explicaremos cuál va a ser el producto final 00:01:15
y la rúbrica de evaluación. 00:01:18
Los grupos tendrán que elaborar un calendario de actividades en 00:01:20
un diario de sesiones creado con la herramienta Day One Journal 00:01:22
y subir a sus actividades a un cuaderno de trabajo con la app 00:01:25
de Page. 00:01:28
En las sesiones 3 y 4 se desarrollará la fase de 00:01:29
investigación que se llevará a cabo tanto en la biblioteca como 00:01:31
en el aula del futuro. 00:01:33
Mediante las técnicas de la búsqueda guiada y el 00:01:35
rompecabezas y utilizando herramientas de navegación 00:01:37
segura como Kiddle o Zag Browser adaptada para niños TEA, 00:01:39
recopilarán la información que organizarán mediante procesos 00:01:43
de metacognición, titulares y mapas mentales. 00:01:45
La fase de creación se desarrollará en las sesiones 5, 00:01:48
6 y 7. 00:01:51
Primero plasmarán las ideas en un borrador en su cuaderno de 00:01:52
Page para luego pasar a elaborar el trabajo final. 00:01:54
Se les dará a elegir el tipo de contenido que quieren crear, 00:01:58
stop motion, ChatterPix, Chromavid o iMovie. 00:02:00
Y se les dará los materiales digitales que necesiten para los 00:02:03
mismos como iPads o portátiles. 00:02:06
En la fase de presentación correspondiente a la sesión 00:02:08
número 8, presentarán sus productos finales y recibirán 00:02:10
feedback por parte de sus compañeros mediante un 00:02:13
cuestionario de Google. 00:02:15
Esta sesión se desarrollará principalmente en el aula del 00:02:17
futuro. 00:02:19
En la sesión número 9 se llevará a cabo la fase de difusión. 00:02:21
Realizará un encamba con carteles para anunciar la 00:02:23
apertura de nuestro museo interactivo. 00:02:26
Asimismo, se hará el anuncio en la radio del colegio. 00:02:28
También se realizará un parlet con los trabajos realizados 00:02:30
para compartirlos con las familias. 00:02:33
La fase de evaluación se llevará a cabo a lo largo de 00:02:35
todo el proyecto. 00:02:37
Se realizará mediante una asamblea y puesto en común la 00:02:38
observación directa del porfolio subido al aula virtual de 00:02:40
Google Classroom desde autoevaluación y diana de 00:02:42
coevaluación, un porfolio de metacognición y el desempeño 00:02:45
en el producto final. 00:02:48
Valoración:
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
Idioma/s:
es
Autor/es:
Mª Elena Alba Vez
Subido por:
Elena A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
21 de julio de 2023 - 1:20
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI CORTES DE CÁDIZ
Duración:
02′ 51″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
30.15 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

Comentarios

Para publicar comentarios debes entrar con tu nombre de usuario de EducaMadrid.

Comentarios

Este vídeo todavía no tiene comentarios. Sé el primero en comentar.


EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid