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EF Sistema de gestión de aprendizaje - Contenido educativo

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Subido el 3 de julio de 2023 por Aránzazu C.

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Vídeo explicativo del sistema de gestión de aprendizaje a partir de Educamadrid como evidencia fundamental de la competencia digital docente.

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Estamos mostrando una secuencia de lo que sería el trabajo de la aula virtual de EducaMadrid siendo tutora de un centro educativo. 00:00:01
En este caso en un tercero de primaria entraríamos dentro de lo que sería el área de lengua y accederíamos a las distintas unidades didácticas que tenemos aquí 00:00:06
con distintas actividades, cuestionarios, temas donde integramos una secuencia de contenidos de lo que sería lo que estamos viendo dentro del área de lengua 00:00:15
y esto me permite incorporar a los participantes a mi grupo aula 00:00:24
y realizar una evaluación de todas las actividades que se van realizando dentro de este aula. 00:00:29
Esto sería como tutora. 00:00:33
Este año me encuentro en una situación de trabajo en educación compensatoria 00:00:35
compartida en dos centros, con lo cual comenzamos la idea del curso 00:00:38
creando este mismo aula virtual dentro de lo que sería educación compensatoria. 00:00:43
Tenemos repartidos estos contenidos en bloques 00:00:47
que serían de tercero, cuarto, quinto y sexto para matemáticas y para lengua 00:00:50
y dentro de cada uno de los bloques se trabajan distintos contenidos. 00:00:53
Esta era mi idea inicial. 00:00:58
Entonces dentro, por ejemplo, de cuarto de educación primaria 00:00:59
trabajaríamos el punto y el párrafo, 00:01:01
donde también tenemos diferentes contenidos digitales, 00:01:03
como por ejemplo un vídeo a partir de mi blog de la libertad de primaria, 00:01:05
que es un canal de YouTube propio de explicación de contenidos 00:01:11
y donde incorporaba a mis alumnos de forma de participantes, 00:01:15
lo voy a pasar muy rápido para mantener el anonimato de mis alumnos 00:01:21
y donde obtenía calificaciones en relación con las actividades 00:01:25
que yo iba realizando de curso, de este curso. 00:01:29
Problema, al estar compartida, esto solo lo podía hacer 00:01:33
para mi centro de referencia, no lo podía hacer para el otro centro 00:01:35
donde también trabajaba y tenía alumnos, pero que no era mi centro de referencia. 00:01:39
Y para eso lo que decidí es tomar una alternativa diferente 00:01:42
de trabajo como aula virtual. 00:01:45
Dentro de mi página de EducaMadrid creé una pestaña nueva 00:01:47
de educación compensatoria donde se integran tanto las normas de uso de este aula como las normas de nuestra clase 00:01:49
así como los distintos cursos que veíamos antes y bueno pues las insignias o los premios que damos 00:01:55
por la realización de los distintos retos que se van realizando los jueves y los viernes dentro de lo que sería educación compensatoria. 00:02:03
Si accedemos a por ejemplo el sexto de primaria que luego pueden tener un nivel curricular u otro 00:02:09
pero para los alumnos es más motivante verse en sexto, que es el curso que siguen. 00:02:15
Bueno, pues dentro de esta página se dividen en dos bloques. 00:02:21
Por un lado tenemos los trabajos que han ido realizando durante todo el año, 00:02:25
que los vemos aquí, ya sean digitales o no, pues se han ido integrando aquí los trabajos 00:02:29
para que también las familias vean que es lo que se ha ido elaborando desde Educación Compensatoria. 00:02:32
Y en el lado de la izquierda los contenidos gramaticales, donde se incluyen, 00:02:36
bueno, todos tienen prácticamente la misma estructura, en los que se integra una explicación escrita, 00:02:39
un texto escrito, luego una explicación audiovisual 00:02:43
para favorecer distintas rutas de aprendizaje y atender a la diversidad 00:02:46
y luego actividades diversas de afianzamiento. 00:02:50
Ya puede ser un Kahoot, una ficha de sustantivos en LiveWorksheet, 00:02:53
una sopa de letras en EducaPlay o un cuestionario en el que me permitía 00:02:56
evaluar el grado de adquisición de los contenidos que se han trabajado, 00:02:59
en este caso en Google Form. 00:03:02
Esta evaluación se realiza de diferentes maneras, 00:03:04
por ejemplo con Plickers también se ha realizado 00:03:07
y entonces trabajamos los distintos contenidos 00:03:09
y nos permite ver el grado de adquisición. 00:03:12
En este caso, la morfología la tenemos que repasar un poquito más. 00:03:14
También en Cajut, se han realizado diferentes actividades en Cajut 00:03:18
que me permiten evaluar el grado de adquisición de los contenidos de mis alumnos 00:03:22
dentro de esta plataforma. 00:03:25
Por otra parte, en Lengua, también se ha trabajado la ortografía 00:03:27
a través de distintos talleres y aquí hemos trabajado de manera colaborativa 00:03:30
con muros virtuales en función de la norma ortográfica, 00:03:34
pues los alumnos iban añadiendo palabras que atendían a dicha norma. 00:03:36
palabras o textos en función de los contenidos. 00:03:41
También se han realizado diferentes sketch rooms 00:03:44
en el que tenían una misión que realizar. 00:03:47
En este caso, un impostor ha infectado 00:03:49
el virus ortográfico de las oraciones 00:03:51
y con la posibilidad de verla gamificada 00:03:53
han trabajado la ortografía. 00:03:55
Finalmente, también han trabajado 00:03:57
de manera... 00:03:59
un aprendizaje por proyectos. 00:04:01
En este caso, dentro de la estadística, 00:04:02
donde primero realizamos una explicación 00:04:04
a través de una presentación en Prezi con audio 00:04:06
y después tenían que elaborar una noticia, un periódico del aula 00:04:08
basándose en una investigación cuantitativa realizada en Google Form también. 00:04:15
Esta aula virtual se ha integrado plenamente dentro de ambos centros, 00:04:21
por ejemplo dentro de Barcelona, se ha integrado dentro de planes y proyectos 00:04:27
en el programa de compensatoria educativa facilitando el acceso 00:04:30
y de igual forma a los alumnos se les ha dado un código QR que lo llevaban pegando en el cuaderno, 00:04:35
este chiquitito, pudiendo acceder a él desde cualquier dispositivo dentro de casa. 00:04:40
Y uno más grande dentro del aula en el que realizábamos las actividades 00:04:44
accediendo al aula con las tablets, con cuatro tablets que disponíamos. 00:04:48
Y así es como hemos trabajado este año dentro de lo que sería educación compensatoria. 00:04:52
Muchas gracias. 00:04:57
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Aránzazu Cuesta Arana
Subido por:
Aránzazu C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
3 de julio de 2023 - 14:43
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI BARCELONA
Duración:
04′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
122.44 MBytes

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