Reflexion Infografia_Marisa Cao
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Infografía sobre una Situación de Aprendizaje
En el presente vídeo voy a explicar de forma sencilla una situación de aprendizaje para
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educación primaria basada en el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje cooperativo
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para promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas.
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La secuencia didáctica estará dividida en distintas fases en las que se realizarán
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actividades o procesos evaluables con objeto de garantizar una relación global y continua.
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Los equipos diseñarán una guía de viaje de un país europeo, la herramienta utilizada
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será Powerpoint.
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La primera sesión corresponde a la fase de introducción del proyecto, el objetivo es
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motivar al alumno además de conocer sus conocimientos previos y actitudes como punto de partida.
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Para ello se les hará una pregunta a través de una rutina de pensamiento.
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¿Has visitado otro país?
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Realizaremos un debate grupal que nos llevará al objetivo de esta situación de aprendizaje
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que es promover el respeto por otras culturas a través de la investigación y diseño de
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una guía de viaje utilizando Powerpoint como herramienta principal.
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La segunda sesión implica distribuir a los alumnos en grupos heterogéneos en los que
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cada miembro desempeñará un rol específico.
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Se distribuirán las tareas e instrumentos de ayudo para la realización del producto
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final.
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Además se les proporcionará la rúbrica de todo el proyecto teniendo en cuenta que
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la evaluación es continua y se llevará a cabo de forma directa y a través de rúbricas
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de observación.
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Las sesiones 3 y 4 se realizará la investigación del contenido utilizando diferentes técnicas
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como son la creación de un mapa mental o la búsqueda de información en un entorno
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seguro a través de una página web kidle.com.
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Las sesiones 5, 6, 7 y 8 corresponden a la fase de creación del proyecto.
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Los alumnos diseñarán previamente un borrador de su guía de viaje que subirán al aula
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virtual con objeto de favorecer la evaluación entre iguales y recibir el correspondiente
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feedback necesario antes de finalizar el diseño y creación del producto final.
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Las sesiones 9 y 10 cada equipo realizará una presentación oral de su guía de viaje
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que previamente habrá entregado para su evaluación.
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Una vez hecha la presentación los alumnos dan un feedback constructivo a sus compañeros
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tal y como se ha trabajado en anteriores proyectos.
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Esta secuencia didáctica se distribuirá de esta siguiente manera, una sesión introductoria
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y de organización, cinco sesiones de investigación, diseño y creación de su presentación y
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dos sesiones dedicadas a la presentación oral y evaluación.
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Llegamos pues a la fase de evaluación, esta ha sido continua y se ha llevado a cabo durante
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las sesiones y actividades a través de una observación directa.
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Además siguiendo el principio 3, pauta 9.3 del diseño universal para el aprendizaje
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durante esta sesión se proporcionarán múltiples recursos y herramientas de evaluación como
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son el uso de Chromebooks y cuestionarios.
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Por otro lado el profesor cuenta con una serie de rúbricas de observación tanto del trabajo
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individual como cooperativo así como la presentación oral.
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Para más información visite www.albertosanagustin.com
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- Autor/es:
- Marisa Cao Guerreiro
- Subido por:
- Marisa C.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 25 de julio de 2023 - 15:37
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI SAN ANDRES
- Duración:
- 02′ 55″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 11.88 MBytes
