1.1.Sistema de gestión de aprendizaje y evaluación
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
En este vídeo voy a presentar la evidencia relacionada con la gestión de plataforma
00:00:00
de aprendizaje y evaluación del Bloque de Evidencias Fundamentales.
00:00:09
Este curso escolar he estado impartiendo inglés, ciencias naturales y ciencias sociales en cuarto
00:00:14
de primaria. Como herramienta digital, tanto mis compañeros de nivel como yo hemos utilizado
00:00:19
el mismo Aula Virtual de EducaMadrid como espacio para incluir diferentes recursos
00:00:25
a los que tenían acceso todos los alumnos de cuarto de primaria.
00:00:30
Para acceder al aula virtual de cuarto de primaria, al comienzo del curso les enviamos
00:00:34
a través de la web de Raíces un correo electrónico a las familias con el acceso directo al aula
00:00:39
virtual y la contraseña y usuario de sus hijos. Además, les explicamos que a través
00:00:45
de la página web del centro hay un enlace a las aulas virtuales del colegio. Pinchando
00:00:50
en este enlace, seleccionando cuarto de primaria, los alumnos tienen acceso a este espacio.
00:00:57
Para entrar deben escribir el usuario y la contraseña de EducaMadrid que recibieron.
00:01:03
Como pueden ver, en este aula virtual están matriculados todos los alumnos pertenecientes
00:01:11
a las seis clases de cuarto de primaria. Todos los maestros que impartimos clase en
00:01:16
este nivel tenemos acceso a este espacio. El objetivo principal del aula virtual ha
00:01:22
sido incluir quincenalmente actividades que los alumnos hacían desde casa, relacionadas
00:01:28
con los objetivos trabajados en el aula para que los alumnos reforzasen lo aprendido.
00:01:34
El aula virtual está dividida en secciones, en las que indicábamos en el título la quincena
00:01:40
correspondiente con las tareas de diferentes asignaturas. Además, los alumnos de necesidades
00:01:46
educativas del nivel tenían su propia sección donde podían acceder a actividades específicas
00:01:52
adaptadas a su ritmo de aprendizaje. Centrándonos en una de las secciones, podemos
00:01:58
ver las diferentes asignaturas. Si accedemos a las tareas de inglés, asignatura de la
00:02:05
que yo me encargaba, podemos ver dos carpetas donde incluimos vídeos relacionados con los
00:02:12
contenidos de la unidad 9 y de la unidad 10. En otro enlace vemos la tarea obligatoria
00:02:17
que los alumnos tenían que hacer de esta asignatura. Haciendo clic en el enlace, accedemos
00:02:28
a la página web LiveWorksheet. Aquí los alumnos deben completar una ficha online
00:02:35
relacionada con los contenidos trabajados en la clase. Cuando terminan, tienen que enviar
00:02:41
la respuesta a mi correo electrónico de Educamadrid. Al ser una página web que está fuera del
00:02:46
entorno de Educamadrid, desde el curso pasado les pedimos a los alumnos que nunca escriban
00:02:53
su nombre y apellidos reales. En vez de eso, cada alumno escribe el número de lista más
00:02:59
la letra de la clase a la que pertenezcan. Por ejemplo, un alumno que sea el primero
00:03:04
de la lista de cuarto F escribirá 1F. El grupo pondrá cuarto F, la asignatura inglés
00:03:09
y después escribirá mi correo electrónico para que reciba los resultados. Para poder
00:03:19
evaluar esta tarea, accedo en la misma página web al apartado My Mailbox, donde encontraré
00:03:25
la tarea. Quincenalmente, durante este curso, revisaba que los alumnos hubiesen hecho la
00:03:31
tarea mandada y lo registraba en mi cuaderno del profesor de la aplicación iDoceo. En
00:03:36
esta aplicación, donde he registrado todas las tareas, actividades y exámenes de mis
00:03:43
alumnos, he incluido un apartado de deberes de cada unidad didáctica, donde anotaba los
00:03:47
deberes diarios y los deberes del aula virtual. En el tercer trimestre del curso, incluimos
00:03:53
también en el aula virtual un enlace a la página web de Evalum. A través de este enlace,
00:04:00
los alumnos tenían acceso para realizar el examen de la unidad 5 de la asignatura de
00:04:07
Natural Science, que hemos realizado en la clase con las tablas de manera presencial.
00:04:13
Aparte de utilizar herramientas de evaluación como Evalum o las fichas interactivas de Lightworksheet,
00:04:20
durante este curso he implementado en la clase el uso de Plickers y Kahoot. La herramienta
00:04:26
de Plickers la he utilizado para ir repasando los contenidos que iba enseñando a mis alumnos
00:04:32
sobre los temas del magnetismo, la gravedad y los periodos de la historia. Esta herramienta
00:04:37
me ha servido para ir evaluando el aprendizaje de mis alumnos, ya que en la página web te
00:04:44
permite tener un registro de las respuestas de cada alumno.
00:04:50
- Subido por:
- Maria Teresa B.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 14 de julio de 2023 - 15:55
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI JOAQUIN COSTA
- Duración:
- 05′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 119.16 MBytes
