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Subido el 13 de junio de 2026 por Leticia F.

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Soy Patricia Fernández Sáez, maestra de pedagogía terapéutica en un centro de educación especial. 00:00:00
En esta evidencia voy a mostrar cómo organizo el entorno digital de aprendizaje 00:00:03
para favorecer la participación, autonomía y seguimiento individualizado de mi alumnado. 00:00:06
El aula virtual está organizada de manera visual, estructurada, 00:00:11
utilizando por rutina secuencias claras y actividades semanales 00:00:15
adaptadas a las necesidades del alumnado y a su capacidad, 00:00:18
siempre con la ayuda y guía presente de un adulto. 00:00:21
Esta organización facilita la anticipación, la comprensión y la autonomía, 00:00:25
especialmente del alumnado con dificultades cognitivas y comunicativas. 00:00:28
Las actividades están presentadas, en primer lugar, se hace un aviso claro a las familias 00:00:33
que tienen que ser en su compañía, puesto que el alumno con el que trabajo 00:00:39
no tiene autonomía suficiente para realizar esas actividades solos. 00:00:44
Y luego hemos utilizado el primer trimestre la temática de la ciudad, 00:00:47
el segundo trimestre los medios de transporte y en este tercer trimestre estamos en las etapas de la vida. 00:00:52
En las etapas de la vida lo hemos organizado en cómo cambiamos en el tiempo, en somos autónomos e identifico mis emociones 00:00:55
En la parte de cómo cambiamos con el tiempo pues tenemos tres niveles diferentes de contenido que son vídeos de YouTube con diferentes niveles de complejidad 00:01:03
Y por ejemplo para evaluar a los niños que tienen nivel 0 pues hay tres actividades que las veremos en el siguiente bloque de evidencias 00:01:13
Para el nivel 1 hay una encuesta y para el nivel 2 hay un cuestionario, que también lo veremos más adelante 00:01:21
Las actividades se presentan siempre mediante apoyos visuales, pictogramas, imágenes, lenguajes sencillos, vídeos 00:01:28
Y aplicando principios siempre de accesibilidad y diseño universal para el aprendizaje 00:01:37
Dentro de una misma propuesta se ofrecen diferentes tipos de apoyo, por ejemplo, a nivel visual y a nivel oral 00:01:41
¿Qué número tiene el adulto? 00:01:47
Pues así nos permitimos ajustar a las dificultades de cada niño y a sus capacidades. 00:01:51
Para realizar el seguimiento de aprendizaje utilizo este tipo de actividades, 00:01:58
que ya les comento que lo veremos más adelante en el siguiente bloque de evidencias. 00:02:01
Y además también incluimos en el aula virtual actividades colaborativas y guiadas por el adulto, 00:02:06
donde en la propia clase hacemos que participen juntos todos, por ejemplo, en este tipo de actividades, 00:02:16
partiendo de la lectura o visionado de cuentos o actividades en las que podemos proponerles con la guía del adulto 00:02:22
que participen unos u otros a través del monitor interactivo. 00:02:32
Asocia las tarjetas. 00:02:41
Esta estructura sencilla de aula virtual y los iconos que hay al inicio de cada elemento 00:02:43
les facilita la autonomía e incorpora al entorno secuencias visuales y apoyos 00:02:56
que les permiten identificar las actividades que van realizando o en las que nos estamos ubicando. 00:03:02
Esto favorece la organización y la autorregulación del aprendizaje de mis alumnos. 00:03:08
Al trabajar con alumnado con baja autonomía digital, siempre utilizo apoyos específicos 00:03:13
como la navegación simplificada y la reducción de opciones visuales, además de exigir el acompañamiento 00:03:17
guiado del adulto, tanto mío como de la familia. En otros centros escolares he utilizado el blog 00:03:22
del aula OJANA, por ejemplo, cuando era PT del aula TEA durante cuatro años para mostrar al resto 00:03:29
de profesores, familias del centro y las familias de los propios niños del aula, cómo trabajamos 00:03:33
y darles orientaciones y pautas de intervención. Además, este año también tengo el blog del aula 00:03:38
de tercero D, además del aula virtual que acabo de mostrar, donde tenemos ubicada, organizada 00:03:44
por páginas, las actividades de cada área que trabajamos cada día, incluso la asamblea 00:03:49
como veis, y ahí podemos ganar en autonomía. 00:03:55
Etiquetas:
Competencia Digital Docente
Subido por:
Leticia F.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
1
Fecha:
13 de junio de 2026 - 20:51
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP EE PABLO PICASSO
Duración:
03′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
22.48 MBytes

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