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Presentación tutores conjunta SUR2 2025 (2) - Contenido educativo

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Subido el 7 de mayo de 2025 por Enriquecimientoeducativo

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Buenos días, mi nombre es Aurora Lozano y soy la coordinadora de la sede sur 2 del tramo de primaria. 00:00:02

Nuestra sede está ubicada en el IES Manuel de Falla, en Móstoles, y acoge a todos los alumnos y alumnas de las localidades que van desde Alcorcón hasta Villaviciosa de Odón. 00:00:11

En la zona sur hay dos sedes. La nuestra comenzó su andadura hace cinco años, por lo que estamos aún en pleno crecimiento. 00:00:23

Buenos días, yo soy Janzo González, el coordinador de secundaria. Aquí tenéis la distribución de alumnos y grupos. Hay un total de 20 grupos, de primero de primaria hasta segundo de bachillerato y un total de 315 alumnos, de los que solo el 35% son alumnas, son niñas. 00:00:33

Os llamamos la atención a los profesionales sobre esto porque las altas capacidades siguen estando muy infravaloradas, pasan un poco invisibles en las familias y en los centros. 00:00:55

Nos parece importante señalarlo. 00:01:06

En nuestro equipo de colaboradores contamos con 18 maestros y profesores, tanto del cuerpo de primaria como de secundaria, además de dos colaboradores no funcionarios que proceden de otros ámbitos laborales diferentes. 00:01:10

Todos los profesores tienen perfiles muy distintos y buscamos variedad en su procedencia, además de creatividad y entusiasmo. 00:01:25

Esta es la página web de la sede de Móstoles, cada sede de Madrid tiene la suya, 00:01:35

y sirve preferentemente para comunicarnos con las familias y hacerles llegar materiales que necesitamos que traigan sus hijos o reseñas de actividades. 00:01:42

Pero como también hay información burocrática sobre plazos de admisión o sobre cómo funciona el programa, puede ser interesante también para los profesionales. 00:01:50

Las líneas de trabajo de nuestra sede. Aquí priorizamos una atención cercana y cálida, intentando crear un clima de trabajo agradable tanto para el alumnado como para el profesorado. 00:02:02

Queremos implicación de los profesores para motivar a los alumnos y alumnas y que sean ellos los protagonistas de sus propios aprendizajes 00:02:14

Mediante el uso de la creatividad, la deducción y el razonamiento 00:02:23

En la etapa de primaria tenemos este curso tres proyectos 00:02:27

El primer proyecto, llamado el despertar de la leyenda, es para los alumnos de primero y segundo de educación primaria. 00:02:35

Las dos profesoras que están con los alumnos y alumnas preparan sesiones de dos ámbitos y se alternan los grupos en la formación de los sábados, realizando dos ámbitos cada uno de una hora y media. 00:02:46

El segundo proyecto está diseñado para los alumnos de tercero y cuarto de primaria 00:03:00

Aquí tenemos cuatro profesores que programan juntos las sesiones según su especialidad 00:03:07

y realizan una programación en dos niveles de trabajo 00:03:12

uno más sencillo y otro de mayor dificultad 00:03:16

Y el tercer proyecto, denominado IA Inteligencia Artificial 00:03:19

está compuesto por cuatro profesores 00:03:25

los cuales cada uno programa un ámbito específico, uno profesor especialista en habilidades sociales, otro en el ámbito artístico, otro en el literario humanístico y otro en el científico tecnológico. 00:03:29

Los cuatro profesores rotan por los cuatro grupos. El total de profesoras colaboradoras son ocho y contamos con dos profesores. 00:03:43

Este año hemos querido darle mucha importancia desde todas las sedes del PEAC al programa de habilidades sociales 00:03:53

En esta sede hemos implementado en todos los ámbitos de trabajo objetivos que nos hemos marcado como prioritarios en cada uno de los tres proyectos 00:04:03

Hemos trabajado nuestro propio ecosistema emocional 00:04:13

Hemos seleccionado determinados objetivos que nos han permitido aprender sobre habilidades sociales y emociones desde nuestro interior hasta la relación con los demás. 00:04:18

También este año hemos realizado varias sesiones especiales. Una de ellas, la campaña de Navidad con la recogida Kilo y la recogida de libros en solidaridad con los afectados por la DANA. 00:04:34

La sesión de Navidad también la hicimos de manera conjunta primaria y secundaria con una gincana denominada Retorno a Itaca 00:04:47

Los alumnos de cuarto de la ESO y bachillerato fueron los encargados de dirigir al resto de los alumnos mezclados para superar todos los enigmas, juegos y dilemas en cada uno de los espacios 00:04:55

Las sesiones especiales que tenemos con primaria cuentan con la colaboración de expertos de muy distintos ámbitos 00:05:07

y también con la asistencia a centros o visitas a sitios que están fuera de las rutas ordinarias que se va en los colegios 00:05:16

Y por último contamos con un proyecto específico por los alumnos de sexto de primaria 00:05:27

Es un programa de emprendimiento social y este año lo hemos trabajado a través de la ecoviabilidad. 00:05:35

Para ello hemos realizado tres sesiones, una de motivación y con expertas que nos ha introducido al tema de la sostenibilidad dentro de los objetivos de desarrollo sostenible de la Agenda 2020-2030 00:05:44

y luego con el trabajo específico que estas expertas han dejado a sus alumnos 00:06:00

para realizar finalmente una exposición final entre las dos sedes que forman parte de la zona sur. 00:06:07

Señalar que en primaria nos hemos marcado una serie de buenas prácticas, 00:06:17

entre ellas el formar a los profesores en habilidades sociales y en altas capacidades. 00:06:22

También fomentar el cierre de etapa de SESTOC con mayor reconocimiento por parte del resto de los alumnos 00:06:29

y también dar visibilidad al programa de enriquecimiento en el entorno más cercano, 00:06:37

con lo que contamos las salidas a distintos sitios de Móstoles ubicados cerca del propio instituto. 00:06:43

Bueno, en cuanto a secundaria, hay también tres proyectos, tres bloques. 00:06:53

Bueno, se lo corto 00:06:59

El primer proyecto 00:07:02

con cuatro grupos de primero y segundo de la ESO 00:07:05

con el nombre de La Caverna de la Nube 00:07:07

es una continuación 00:07:09

del ciclo de primaria 00:07:11

como pasa también en los centros 00:07:13

y únicamente 00:07:15

destacaros que los alumnos 00:07:17

valoran muy bien las sesiones conjuntas 00:07:19

con otros grupos o con varias profesoras 00:07:21

a la vez 00:07:24

es un ámbito en el que hay una especialista 00:07:24

por cada uno y estamos especialmente satisfechos con haber reforzado el ámbito de las habilidades sociales 00:07:28

en este proyecto y en todos los demás. 00:07:34

Porque, como veis en los ejemplos de actividades, además de actividades científicas o artísticas, 00:07:39

estamos encontrando mucha aceptación entre los alumnos en el trabajo sobre comprender 00:07:46

las altas capacidades ellos mismos, reconocerse en los perfiles neurológicos y psicológicos 00:07:51

de las altas capacidades, porque llegan a secundaria a veces con algunos problemillas 00:07:58

de autoconcepto importante y nos parecía muy relevante y nos lo sigue pareciendo 00:08:02

abundar en esa dirección. 00:08:07

El segundo proyecto, Bestiario Humano, de cuatro grupos de alumnos de tercero y cuarto de la ESO, 00:08:12

se nota el típico giro a la adolescencia y vemos ya algunas dificultades, 00:08:20

es quizá el momento de secundaria más complicado en nuestro programa. 00:08:27

Hay también cuatro especialistas, también hay un especialista en habilidades sociales, 00:08:30

igual que en los demás ámbitos. 00:08:35

Y aquí empezamos a luchar contra las ausencias, contra el cansancio de los alumnos, 00:08:39

porque al fin y al cabo vienen en sábado. 00:08:46

Nos cuesta que las actividades les motiven y estamos planteándonos 00:08:48

que ellos necesitan actividades en las que se expresen, 00:08:52

en las que saquen de dentro las preocupaciones que tienen. 00:08:55

Incluso reseño ahí que tenemos algunos problemas de disrupción, 00:08:59

porque al fin y al cabo son de altas capacidades, pero son alumnos. 00:09:03

En este mismo sector, en el cuarto de la ESO concretamente, 00:09:09

tenemos implantado el proyecto Intercedes de Emprendimiento Social, 00:09:14

igual que en primaria estaba en sexto, en secundaria está en cuarto. 00:09:20

Hemos tenido cada vez más interesante, queda muy satisfecho el profesorado y el alumnado 00:09:22

en cuatro sesiones una competición, una feria de proyectos de emprendimiento social 00:09:30

en el que ponen en juego sus capacidades de trabajo en equipo 00:09:36

y también ven cómo sus ideas se pueden implantar en la realidad en forma de iniciativas sostenibles 00:09:39

Estas son las sesiones extras de expertos y de visitas que tienen los alumnos 00:09:46

Podéis mirarlas más despacio parando la grabación 00:10:03

Solo comprobaréis que aparte de actividades más o menos formativas 00:10:07

procuro siempre que tengan alguna actividad que les exija trabajar con el cuerpo 00:10:13

Oratoria, teatro, expresión corporal, algo que estos alumnos a veces necesitan. 00:10:18

Y por último, el tercer proyecto de bachillerato, destacaros también que van los alumnos creciendo y que es más difícil hacer significativas e interesantes las actividades para ellos. 00:10:25

Lo hacemos procurando que las actividades sean menos deslavazadas y se organicen en bloques más o menos reconocibles. 00:10:37

Hay un experto en ciberseguridad que está trabajando en muchos de esos temas, hay unos concursos de debates que se hacen con frecuencia y que les gustan mucho, han reproducido un proyecto de emprendimiento como el que se hace en cuarto a escala de la sede y así varias sesiones se han organizado de un modo más cohesionado y a estos alumnos mayores es el mayor reto que tenemos, que les resulten significativas las sesiones. 00:10:45

destacaros de un modo general 00:11:07

que quizá la seña de identidad de esta sede 00:11:11

o algo de lo que estamos especialmente satisfechos 00:11:13

tanto en primaria como en secundaria 00:11:15

es haber reforzado mucho el área de las habilidades sociales 00:11:17

porque creemos firmemente 00:11:20

y nos lo dicen los alumnos que se marchan 00:11:21

ya desde el bachillerato 00:11:24

que aunque es un ámbito que aparentemente es menor 00:11:26

al final es uno de los que más les marca 00:11:28

y uno de los que más necesitan 00:11:31

Pues muchas gracias por vuestra atención 00:11:32