Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Lengua I y II Ortografía Clase 17 20260924 - Acentuación de palabras compuestas - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 24 de septiembre de 2026 por Eduardo M.

5 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, esto es otro vídeo de la serie de vídeos de ortografía 00:00:00

en la que vamos a ver la acentuación de las palabras compuestas. 00:00:04

Antes de empezar, vamos a recordar un poco la teoría que teníamos en el tema 1, 00:00:09

tanto de nivel 1 como de nivel 2, 00:00:13

donde nos recordaban cómo se acentúan las palabras compuestas. 00:00:15

Cuando las palabras compuestas son sin guión, 00:00:20

y guión ya no lleva tilde porque es un monosílabo, 00:00:22

y los monosílabos que no se confunden con otros no llevan tilde, 00:00:25

Entonces, palabras compuestas sin guión, que se escribe todo junto, son palabras en las que la segunda palabra es la que lleva la tilde. Solo se coloca la tilde en la segunda, en caso de que le corresponda. Por ejemplo, décimo y séptimo, tenemos décimo, lleva tilde. 00:00:28

Pero si escribimos décimo séptimo todo junto, desaparece la tilde de décimo y se queda la tilde de séptimo. Lo mismo ocurre con tío vivo. Tío vivo es una palabra compuesta formada por la palabra tío, que lleva tilde, porque lleva un hiato de cerrada tónica y abierta átona, tío, y vivo, que no lleva tilde. 00:00:47

Entonces, como manda la segunda palabra sobre la primera, desaparece la tilde de tío y se nos queda tío vivo sin tilde, ¿no? Lo mismo con asimismo, así mismo, pues asimismo escrito todo junto, que esto es como para decir además también, ¿no? Asimismo, no lleva tilde porque así ha desaparecido. 00:01:09

Pero ojo que cuando la palabra junta, escrita todo junto, cumpla las normas de acentuación normales, ¿no? De las agudas, llanas y esdrújulas, por ejemplo, una palabra aguda que lleva tilde cuando acaba en vocal en N o en S, hay que poner tilde, porque aquí teníamos, por ejemplo, traspiés, ¿no? 00:01:29

en plural, sigue siendo el mismo caso que tiene que llevar tilde porque es una palabra aguda que acaba en vocal en n o en s. Entonces, traspiés, que es una palabra aguda que acaba en s, lleva tilde en la e, ¿no? Y ojo que esto es un dictongo y lleva tilde en la abierta, traspiés en la e, ¿vale? Entonces, por encima de esta norma de que la segunda es la que tiene que llevar tilde cuando le corresponda, están las normas generales de acentuación, ¿vale? Que no lo ponen los apuntes, pero la regla 00:01:59

acentuación de agudas, llanas y esdrújulas se tienen que cumplir en este caso. Y seguimos con 00:02:29

las normas de las palabras compuestas, un momento que me estoy liando, y cuando se esquivan con guión 00:02:39

son como palabras separadas. Palabras compuestas con guión son aquellas en las que cada elemento 00:02:48

conserva la acentuación fonética y, por tanto, ortográfica. Entonces, histórico-artístico, 00:02:54

histórico-artístico, aquí es que se me ha saltado la hoja cuando hice estos apuntes, 00:03:00

histórico-artístico, llevan tilde las dos. Histórico-artístico. Entonces, estos son dos 00:03:06

palabras independientes, aunque se escriban con guión. Histórico-artístico. Franco-alemán, 00:03:17

Pues Franco no lleva tilde, pero Alemán sí. Físico, químico. Llevan tilde las dos. Físico, químico. Económico, social. Económico es la que lleva tilde. Entonces, lógico, matemática. Llevan tilde las dos. Entonces, las palabras compuestas con guión son como palabras independientes. 00:03:23

Y luego los adverbios terminados en mente. Los adverbios terminados en mente son los que se forman a partir del femenino de un adjetivo. Si el adjetivo tenía tilde, la mantiene en el mismo lugar. 00:03:40

Por ejemplo, rápido, ¿no? Tenemos rápido, es un adjetivo, ¿vale? ¿Cómo hacemos el adverbio en mente? Pues lo ponemos en femenino, rápida, ¿no? Adjetivo femenino. 00:03:52

Y aquí ya es donde vamos a sumar mente. Entonces, ¿qué pasa? Que el adverbio rápidamente tiene que llevar tilde porque rápida llevaba tilde. Entonces, rápidamente. Estos serían palabras sobresdrújulas, ¿no? Rápidamente. Así que aquí tenemos la tilde que se mantiene porque estaba en el adjetivo y en el adverbio también. 00:04:12

Entonces, otros adjetivos como débil dan lugar al adverbio débilmente, ¿no? Débil, claro, es una palabra que no tiene femenino, o sea, tiene el femenino y el masculino es el mismo, son de género común, ¿no? Débil puede ser un hombre débil o una mujer débil, ¿no? Entonces, débilmente es el adverbio. 00:04:38

Común, lo mismo, común es adjetivo masculino y también femenino, ¿no? Entonces, comúnmente es ese el adverbio. Cortés, lo mismo, es una palabra que se mantiene igual para el masculino y el femenino. Entonces, cortésmente es el adverbio. Ágil es lo mismo, ágil es un adjetivo, ágilmente es el adverbio y fiel es un adjetivo y fielmente es el adverbio. 00:05:01

Y ya vamos a hacer nuestros ejercicios, porque esto es todo lo que tenía yo aquí en los apuntes de esto de las palabras compuestas. Bueno, pues vamos a formar palabras compuestas relacionando los distintos, los siguientes lexemas, ¿vale? Son las raíces de dos palabras, ¿no? Los lexemas o raíces. 00:05:28

Entonces, recuerda que el primer término es el que forma un compuesto, pierde siempre su acento ortográfico si lo llevaba. Es lo que nos han dicho aquí como que manda la segunda, ¿no? Las palabras compuestas sin guión son aquellas que cuando se forman solo se coloca la tilde en la segunda. Este solo yo le pondría tilde porque es un adverbio. Solamente se coloca la tilde en la segunda. Por lo tanto, el primer término pierde su tilde. 00:05:48

Entonces, para rayos, ¿no? Tenemos aquí para, del verbo parar, rayos, ¿no? Cuando hacemos la palabra paraguas, pues, le decimos así, paraguas. Para choques, para choques, se escribe todo junto, y aquí no lleva tilde ninguna. 00:06:15

Y para caídas, como la segunda palabra es la que tiene que llevar la tilde, se mantiene la tilde en para caídas, ¿vale? Para caídas se escribe con tilde igual. Caídas, tenemos un hiato de abierta átona y cerrada atónica. 00:06:30

Vamos con estos números 00:06:50

Décimo cuarto no lleva tilde 00:06:54

Décimo quinto tampoco 00:06:56

Vemos que décimo llevaba tilde pero en el compuesto ya no lo lleva 00:06:58

Décimo quinto 00:07:02

Décimo sexto igual 00:07:04

Décimo sexto 00:07:09

Y décimo séptimo 00:07:13

Pierde la tilde igual 00:07:15

Décimo pero séptimo va a mantener la tilde 00:07:18

Décimo séptimo con tilde 00:07:20

Vale, vamos ahora con balón, con todas las que salen con balón. Balón bie, con m antes de p, ¿vale? Porque es una norma ortográfica que antes de p se pone una m. Balón cesto, pierde la tilde balón, porque balón cesto es una palabra compuesta y cesto no lleva tilde. 00:07:22

Tilde. Balonmano, lo mismo. Balonmano, se escribe todo junto y no lleva tilde. Y balonbolea, también se debería escribir todo junto y sin tilde. Voy a mirar un momento si la RAE reconoce balonbolea todo junto o se escribe con tilde. 00:07:45

Sí, efectivamente, balón, volea, se escribe todo junto y sin tilde. Vamos con el verbo guardar y distintas palabras. Guarda meta, ¿no? El portero, ¿no? Guarda espaldas, tampoco lleva tilde. Guarda costas, tampoco lleva tilde. 00:08:05

Y guardarropa, que tampoco lleva tilde, pero es interesante ver que nos obliga a poner una R doble. Guardarropa. Para mantener el sonido fuerte de la R, al estar en posición intervocálica, tenemos que poner R doble. Guardarropa. ¿Vale? Para no decir guardaropa. No. Guardarropa. 00:08:28

Eh, busca pies, tenemos busca pies, que por cierto no sé qué es busca pies, busca pies, cohete sin varilla que encendido corre por la tierra entre los pies de la gente, o sea, pues esto debe ser peligrosísimo, claro, yo espero que esté prohibido porque si es un cohete que se tira entre los pies de la gente, esto es peligrosísimo. 00:08:53

Buscapies, reposapiés, esto sí sé lo que es, reposapiés, ¿vale? Contiene la E porque es una palabra aguda acabada en S, aquí tenemos un diptongo normal donde la tilde va en la abierta, reposapiés. 00:09:14

Entonces, cien pies, ¿no? Que escribimos con M antes de P, cien pies, por la norma ortográfica de M antes de P, contiene la E porque es una palabra aguda acabada en S. Y calientapies, calientapies, se escribe todo junto y pies tiene, tiene la E como en todos los demás casos. 00:09:31

Tente en pie, tenemos tente en pie y esta palabra se escribe con M antes de P y con tilde en la E porque es una palabra aguda acabada en vocal. 00:09:54

Punta pie, se escribe todo junto y pie tiene tilde en la E porque es una palabra aguda acabada en vocal. 00:10:04

Nótese que la palabra pie, al ser monosílabo, no lleva tilde cuando está escrita sola, pero cuando forma parte de otra palabra ha de llevar tilde porque se convierte en una palabra aguda acabada en vocal. Rodapié, igual, rodapié con tilde en la e. Incapié, hacer hincapié, hacer énfasis, también se escribe todo junto y con tilde en la e, porque son todo palabras agudas acabadas en vocal. 00:10:13

Siguiente. Sustituye los sintagmas destacados por los pronombres adecuados. Lo, la, los, las. Es decir, los de complemento directo. Fíjate bien en la acentuación. María José está pintando un retrato de su abuelo. Todo esto sería el complemento directo de la oración. ¿Qué es lo que está pintando? Un retrato de su abuelo. 00:10:40

María José está pintándolo y quieren que pongamos el pronombre en posición enclítica en el verbo. No quieren que hagamos María José lo está pintando, que también sería válido. María José lo está pintando, sería lo mismo, pero quieren que pongamos el lo en posición enclítica, es decir, el lo pegado al verbo por detrás para que hagamos una palabra esdrújula o sobresdrújula. 00:11:01

Entonces, así nos sale la tilde. Le gustaría comprarse un ordenador portátil, ¿no? Y todo esto, que es el complemento directo de la oración, lo tenemos que poner así. Le gustaría comprárselo, comprárselo, ¿no? Tenemos que poner tilde porque esta palabra se esdrújula con el lo detrás del verbo. 00:11:31

Revisa los frenos de la bicicleta antes de la excursión. Esto es un imperativo, el verbo en imperativo, entonces tenemos que decir revísalos, aquí está, sustituyendo a los frenos de la bicicleta, revísalos antes de la excursión. 00:11:57

Escribe dos descripciones, una física y otra psicológica. Escribe dos descripciones, pues descripciones es femenino, esta palabra es femenina, entonces tenemos que decir escríbelas, escríbelas, una física y otra psicológica. 00:12:23

una física y yo habría puesto aquí otra coma, ¿no? Una física y otra psicológica. Y una física y otra psicológica. Apaga la televisión de una vez. Apágala, apágala, esa esdrújula, de una vez. 00:12:51

Explícame los problemas de matemáticas, por favor, explícamelos, explícamelos, por favor. 00:13:18

¿No? Aquí tenemos una palabra sobresdrújula, porque tenemos explícamelos, ¿no? Tenemos una, dos, tres, y es la cuarta sílaba empezando por detrás, la que lleva el golpe de voz y, por tanto, la tilde de palabra sobresdrújula. 00:13:30

Coge el paraguas que va a llover, cógelo, cógelo que va a llover. Vale, ya veremos más adelante que todo esto es el complemento directo de la oración, lo que recibe la acción del verbo y que se puede sustituir precisamente por estos pronombres personales átonos que son lo, la, los y las, los que funcionan de complemento directo. 00:13:50

Forma adverbios añadiendo el sufijo mente a los siguientes adjetivos. Y ya hemos visto la teoría. Se forman a partir del adjetivo en femenino. Adjetivo en femenino que ya nos viene puesto aquí en femenino. Fantástica, fantásticamente. Y luego añadimos mente. Débil, débilmente. Mantenemos la tilde. 00:14:18

Amable. Amablemente. Y como amable no llevaba tilde, esta palabra tampoco. Amablemente. No lleva tilde. Simétrica. Pues simétricamente. Mantiene la tilde. Simétricamente. 00:14:38

Afectuosa, no lleva tilde, por lo tanto el adverbio tampoco, afectuosamente, afectuosamente, ¿no? Es una fórmula despedida de una carta formal, por ejemplo, afectuosamente, fulanito. 00:14:56

Espontánea, pues espontáneamente. Lleva tilde y hay que mantenerla. Espontáneamente. ¿Por qué lleva tilde? Porque esto es un hiato, entonces esto es una palabra esdrújula. 00:15:16

Y se mantiene esta condición de esdrújula en el adverbio en mente. Espontáneamente. Sería sobre esdrújula en el adverbio. 00:15:29

Dócil, dócilmente 00:15:38

Con tilde dócil 00:15:41

Porque es una palabra llana que acaba en L 00:15:43

Que no es N ni S ni vocal 00:15:45

Entonces dócil, dócilmente 00:15:47

Lleva tilde 00:15:50

Ridícula, con tilde 00:15:50

Pues también mantiene la tilde en el adverbio 00:15:52

Ridículamente 00:15:55

Ridículamente 00:15:56

Teórica, con tilde 00:15:58