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Gestión de Plataformas y Aprendizaje Paula Quintana

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Subido el 5 de noviembre de 2023 por Paula Q.

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Buenos días. 00:00:00
Mi nombre es Paula Quintana Martín y esta sería la evidencia 00:00:01
de la plataforma de aprendizaje de evaluación para el nivel de 00:00:05
digitalización B1 y B2 de la Comunidad de Madrid. 00:00:09
Esta sería la plataforma de aprendizaje que estoy usando, 00:00:11
en este caso, Google Classroom. 00:00:14
Y, nada, vamos a ver un poco cómo funciona y cómo la he 00:00:15
estructurado yo para demostrar que efectivamente puedo y sé y 00:00:16
la utilizo. 00:00:19
Bien, por un lado, vamos a ver los estudiantes matriculados 00:00:19
que tenemos aquí porque, bueno, para mostrar que la universidad 00:00:22
dos de nosotros son profesores. 00:00:24
Aquí están los alumnos que algunos, la mayoría se han 00:00:25
unido, algunos no, bueno. 00:00:27
Bien, más allá de los que se han unido y los que no, 00:00:29
a partir de aquí, de esta lista, les podemos mandar una 00:00:31
invitación para que se unan a la clase a que tipo de curso se 00:00:34
puedan matricular. 00:00:37
Sin embargo, si esta invitación por lo que fuera no funciona, 00:00:37
tenemos el código de clase que podemos copiar en la agenda, 00:00:41
podemos enviar por correo, podemos copiarlo y, decir, 00:00:43
directamente enviarlo a cualquier dispositivo. 00:00:46
Y a partir de ahí sería ya como una segunda opción para que los 00:00:48
alumnos se puedan matricular a la clase lo más rápido posible 00:00:50
para agilizar un poco el inicio del curso. 00:00:52
Si este código por lo que fuera no funcionase, podría cambiarse, 00:00:54
desactivarse, etcétera, etcétera. 00:00:56
Una vez y ya nuestra clase está completa. 00:00:57
Yo no he visto necesario hacer esa gestión, por lo cual, 00:00:58
bueno, sigamos. 00:01:01
Temas o secciones en los que he estado de estructura de mi 00:01:01
clase. 00:01:03
Aquí se pueden ver, porque en el tablón se pueden ver también, 00:01:04
pero va un poco cronológicamente. 00:01:05
Aquí se pueden ver por secciones todas las secciones que 00:01:06
tenemos. 00:01:08
Tenemos las secciones de las lecturas de lengua que se 00:01:08
llaman lengua, no va a confundir con el otro apartado de lengua 00:01:09
creado por mi compañera en el que se pueden ver todas las 00:01:12
actividades que tiene que no son lecturas. 00:01:14
Tenemos matemáticas, tenemos inglés, tenemos ciencias 00:01:16
naturales, tenemos sociales, música y, luego, 00:01:18
un apartado de actividades en inglés seccional. 00:01:20
Las actividades, vamos a verlo aquí, 00:01:23
están secuenciadas didácticamente de abajo hacia 00:01:24
arriba, por supuesto, porque van cronológicamente. 00:01:27
Y siguiendo la estructura de la clase, 00:01:29
se puede ver que están secuenciadas de más fácil a más 00:01:30
difícil. 00:01:33
También en las adaptaciones, según la dificultad a la que 00:01:34
puede acceder cada alumno, nosotros podemos manipular las 00:01:36
tareas para enviarlas más ajustadas a lo que cada alumno 00:01:37
puede aprender en cada momento. 00:01:40
Bien, esas unidades didácticas que nosotros estamos 00:01:42
complementando aquí, o lo que vemos en la clase, 00:01:45
están obviamente desarrolladas en la gestión que nosotros 00:01:47
hacemos y, claro, por unidades didácticas y, luego, 00:01:50
por secciones. 00:01:52
Bien, más allá de eso, configurando los bloques de la 00:01:53
evaluación o las calificaciones, cada tarea, 00:01:55
se puede ver aquí quién ha entregado la tarea, 00:01:57
a quién se le hemos asignado programa de entregado, 00:01:59
las que hemos evaluado, estas están por la fecha. 00:02:00
Así que, bueno, aquí se puede ver un poco más lo que aquí las 00:02:02
que han entregado, etcétera, etcétera. 00:02:06
En fin, y luego se pueden subir materiales a parte, 00:02:08
no siempre tienen por qué ser con evaluación. 00:02:10
Como podemos ver aquí, gran parte, 00:02:12
se pueden hacer bloques de evaluación, como podemos ver. 00:02:14
Muchas de las asignaturas de sociales de alguno de mis 00:02:16
compañeros no están corregidas, pero, bueno. 00:02:17
Y las que ponen aquí que no están asignadas a muchos 00:02:19
alumnos sería parte de lo que luego vamos a ver el tema de 00:02:21
adaptaciones. 00:02:23
Pero, bueno, más allá de esto, nada, 00:02:24
ya no tenemos muchas actividades porque íbamos haciéndolas desde 00:02:26
principio de curso, o sea, esta barra no va a acabar. 00:02:27
Y, bueno, volvamos un poco al tablón, al trabajo de clase, 00:02:30
que es donde se ve un poco mejor todo. 00:02:33
Tipos de evaluación que podemos hacer. 00:02:34
Podemos hacer la evaluación simplemente, bueno, 00:02:35
tenemos varios tipos, que no dejo hacer aquí. 00:02:37
Podemos hacer una tarea con un cuestionario. 00:02:39
Podemos hacer una tarea con otro tipo de evaluación que 00:02:40
seamos pensado para clase. 00:02:41
Podemos hacer una pregunta que, en fin, 00:02:43
tenemos una pregunta, no sé, aquí tenemos un spelling. 00:02:45
Tenemos simplemente también materiales para luego volver a 00:02:47
trabajar en clase y hacer evaluación por grupos, 00:02:48
cooperativa, por parejas. 00:02:51
Simplemente que los alumnos tengan necesidad de tener el 00:02:52
material de antemano para luego trabajar con ellos en clase. 00:02:54
Y en los quiz se permite hacer tareas de autoevaluación y, 00:02:56
sobre todo, evaluación individual. 00:03:00
Bien, herramientas del autor. 00:03:03
Nosotros podemos subir materiales que veamos, 00:03:06
que nos parecen de otras plataformas, de otros autores, 00:03:09
que nos parezcan adecuados o que se puedan ajustar a lo que 00:03:11
estamos aprendiendo con nuestra clase. 00:03:13
Veasé. 00:03:14
Yo un PowerPoint, por ejemplo, aquí te he subido de Ciencias 00:03:15
Naturales, del Magnetismo, etcétera, etcétera, 00:03:18
en inglés porque esto es un centro de lengua. 00:03:20
Y, bueno, podríamos haber, alguna vez habíamos subido un 00:03:21
geniali, un spuzzle, creo, un juego de Among Us, 00:03:22
algunas fichas interactivas. 00:03:24
Y, sobre todo, pues, por ejemplo, aquí abajo, 00:03:25
esto viene con un quiz, pero viene también un programita que 00:03:28
les hemos empezado a enseñar a utilizar como son actividades 00:03:31
institucionales, el VLC, que, bueno, 00:03:33
que han aprendido a utilizar y que son simplemente herramientas 00:03:35
que son las que se pueden familiarizar. 00:03:36
No es obligatorio, pero no está mal. 00:03:38
Adaptaciones. 00:03:39
Bien, adaptaciones a otros estudiantes de las enseñanzas 00:03:40
propias que nosotros impartimos. 00:03:45
Cuando yo voy a crear una tarea, una tarea de cuestionario, 00:03:46
a mí me da la opción de asignársela a ciertos alumnos 00:03:47
solo, a varios alumnos, a, pues, este alumno, este alumno, 00:03:50
este alumno y ya está, eso es todo. 00:03:52
Entonces, yo puedo crear tareas adaptadas a alumnos 00:03:54
específicos o ciertos niveles de competencia y luego enviárselas 00:03:55
a aquellos alumnos a los que les competa más. 00:03:58
Se pueden asignar también puntos y luego las categorías de 00:04:01
evaluación, como ya hemos dicho, que tengo yo antes, 00:04:03
que son las que más me vienen y convienen a mí. 00:04:04
Pero, bueno, que al fin y al cabo, 00:04:06
lo que hace Google Classroom aquí es hacer una media sencilla. 00:04:07
Yo prefiero hacer una media más compleja. 00:04:08
Y, simplemente, pues, no todas las actividades van a ser un 00:04:10
porcentaje de un 100% cortado ya. 00:04:12
Yo prefiero hacer un Excel o cualquier otro tipo de programa 00:04:14
que tampoco está mal, pero, bueno, 00:04:16
para que se vea que aquí también se pueden ir hechos. 00:04:18
Las uso de vez en cuando de una manera más rudimentaria porque 00:04:19
no permite mucho otro tipo de utilización. 00:04:20
Los tipos de las categorías de calificación y las fechas de 00:04:23
entrega, si quisieramos ponerlo. 00:04:25
Yo suelo ponerlo para 2, 3 días, como muchísimo, 00:04:26
a menos que sea un material. 00:04:28
En ese caso sería para el día siguiente o un día, como mucho. 00:04:28
Y el tema, pues, ya lo que quieran vosotros poner. 00:04:30
Bien, y eso sería un poco todo. 00:04:32
Aquí podríamos haber visto toda mi gestión de las plataformas de 00:04:34
planeta G y la evolución que eso conlleva. 00:04:37
Buenas tardes. 00:04:39
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Paula Q.
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5 de noviembre de 2023 - 21:12
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