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Tu aula de futuro: descubrir, contactar, colaborar, progresar con Etwining I

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Subido el 11 de mayo de 2016 por Crif acacias

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Presentación de las Jornadas Tu aula de futuro: descubrir, contactar, colaborar, progresar con Etwining a cargo de:
D.ISMAEL SANZ LABRADOR.
Director General de Innovación, Becas y Ayudas a la Educación. Consejería de Educación, Cultura y Deportes de la Comunidad de Madrid.

D.FÉLIX SERRANO DELGADO
Director del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado del Ministerio de Educación Cultura y Deporte

D.CARLOS MEDINA BRAVO
Jefe del Servicio Nacional de Etwinning

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...general de innovación, becas y ayudas para la educación, en colaboración con el INTEF, el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado, sobre tu aula de futuro, descubrir, contactar, colaborar, progresar con eTwinning. 00:00:16
Bueno, es una verdadera satisfacción para el CRI de las Acacias volver a contar de nuevo con el proyecto eTwinning 00:00:35
y para que los profesores de la Comunidad de Madrid puedan generar proyectos, tal y como dice en el título, para colaborar. 00:00:43
Los centros educativos es la unidad de cambio, entiendo, y no pueden seguir estando aislados. 00:00:53
necesitan conectar con otros centros mediante proyectos y eTwinning ofrece esa posibilidad, 00:01:03
no solamente entre los centros de la Comunidad de Madrid, sino con centros del exterior. 00:01:11
Bueno, nos acompaña don Ismael Sanz, el labrador, director general de Innovación, Becas y Ayudas, 00:01:16
don Félix Serrano Sanz, que es el director del INTEF, y don Carlos Medina Bravo, que es el jefe de servicio nacional de eTwinning. 00:01:22
Así que, Ismael, cuando quieras. 00:01:30
Muchas gracias, Pepe, por esta introducción. 00:01:33
Efectivamente, quería en primer término agradecer a diversas entidades y, sobre todo, a los asistentes, por poder celebrar esta jornada. 00:01:39
Al Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de la Formación del Profesorado y a su director, Félix Serrano, 00:01:50
por su total colaboración junto con el equipo del Servicio Nacional de Twinning, con Carlos Medina Alquente, 00:01:57
para organizar esta actividad en la Comunidad de Madrid y, por supuesto, por sus amplios conocimientos e interesantes iniciativas. 00:02:03
Además, es una gran suerte contar con el INTEF, hemos podido colaborar en otras ocasiones, 00:02:11
hemos trabajado los dos en el Ministerio de Educación mucho tiempo y la verdad es que es para mí una satisfacción personal 00:02:17
volver a encontrarnos ahora y continuar colaborando, porque de eso se trata, de que distintas administraciones, 00:02:23
como este es el caso, la Comunidad de Madrid por un lado y el Ministerio de Educación del Gobierno Central por otro, 00:02:29
colaboremos para intentar beneficiar y ser útiles en la medida de lo posible a los centros educativos, a los profesores y a los alumnos. 00:02:34
A los profesores y a la red de profesores embajadores de Twinning que van a participar en las distintas ponencias y talleres 00:02:43
aportando su valiosa experiencia y sobre todo a vosotros, a los profesores presentes, 00:02:49
Sabemos el esfuerzo que supone acudir después de una larga jornada laboral y con las dificultades de distancia. 00:02:56
Sé que algunos de vosotros venís de Meico, de Móstoles, Torrelodones, Paracuellos, Alcorcón, Chichón, Torrejón o Valemoro. 00:03:03
Esto es una larga jornada de clase. 00:03:11
Hemos tenido luego las ganas de haber venido aquí y eso es algo que ya de por sí os agradecemos. 00:03:13
Me alegra mucho compartir los momentos iniciales de este curso, que dado el número de inscripciones recibidas, ha tenido una gran acogida entre los docentes. 00:03:20
Tengo la oportunidad, y en ese sentido tengo que agradecer también a la subdirección de formación del profesorado de nuestra dirección general, y en particular a María Ángeles Heras, 00:03:29
la oportunidad de recibir constantemente información, actualización de cuántas personas iban inscritas, 00:03:37
La verdad es que fue un periodo muy breve en el que todas las clases que había ofertadas se llenaron y es algo que os agradecemos. 00:03:42
De hecho, probablemente hubiéramos podido incluso haberlo hecho en una sala más amplia. 00:03:50
La Consejería de Educación, Juventud y Deportes de la Comunidad de Madrid, 00:03:57
consciente de la importancia del proyecto europeo de colaboración escolar e-tuning, 00:03:59
comparte con el INTEF el interés por mostrar las oportunidades que ofrece esta plataforma para los docentes, alumnos y centros. 00:04:03
La red de eTwinning de centros educativos, docentes y estudiantes es única en tamaño y alcance, sin comparación ni precedente ni dentro ni fuera de España. 00:04:10
El título del curso al que he hecho referencia José Cuerva en su introducción, Tu aula de futuro, descubrir, contactar, colaborar, progresar con eTwinning, es un título significativo que trata de resumir las oportunidades que ofrece este proyecto de eTwinning. 00:04:20
Se trata de una comunidad de centros educativos europeos que consiste en una plataforma en línea con un entorno de trabajo seguro 00:04:35
que ofrece una variedad de actividades, desde proyectos cooperativos de ámbito nacional e internacional entre distintos centros 00:04:44
a espacios de colaboración y oportunidades de desarrollo profesional para los docentes. 00:04:52
Se acaba de cumplir el décimo aniversario del nacimiento de esta plataforma 00:04:56
y la Comisión Europea ha publicado los resultados de una encuesta hecha a 6.000 docentes en toda la Unión Europea 00:04:59
y que son usuarios de eTwinning. Esta publicación la podéis encontrar en la página web de la Comisión Europea, 00:05:05
ya por título Una década de eTwinning, repercusión en las prácticas, habilidades y oportunidades de desarrollo profesional 00:05:11
de sus docentes contados por ellos mismos. Comentaba que se trata de una encuesta precisamente a los profesores. 00:05:17
Bueno, pues en esta encuesta realizada a docentes se señala que el programa, según la opinión de estas personas 00:05:27
que han entrado en la muestra, había aumentado, entre otros, la enseñanza y el aprendizaje 00:05:35
basado en problemas, el uso de la enseñanza multidisciplinar, el desarrollo de las competencias 00:05:39
del alumnado, los debates centrados en los alumnos, el trabajo en equipo y la habilidad 00:05:44
de aprender a aprender. El trabajo en equipo, de hecho, es uno de los aspectos que muchos 00:05:49
informes internacionales, empezando por TALIS, se muestra que es una de las cuestiones en 00:05:53
las que tenemos cierto déficit. Los trabajos de la OCDE y la Comisión Europea parecen 00:05:58
que coinciden los dos, en el sentido de que es una metodología de trabajo 00:06:04
en la que España tiene cierta margen para mejorar, utilizar más esta posibilidad 00:06:08
de que los alumnos trabajen entre sí, de realizar deberes que duren más de un día. 00:06:13
Son ámbitos en los que hay posibilidad de mejorar y esperamos que estas jornadas 00:06:17
puedan hacer algún tipo de contribución a ese respecto. 00:06:21
Lo que es más, la mayoría resaltó que gracias a su trabajo con el tuning, 00:06:24
ahora más que antes, realiza una reflexión profesional sobre su práctica docente. 00:06:28
¿Y qué decir de la reproducción del programa en los alumnos? 00:06:32
El efecto más positivo a nivel del alumno es el aumento de la motivación de los estudiantes, 00:06:35
seguido de cerca por el fomento, como os decía, del trabajo en equipo. 00:06:40
Es decir, que las conclusiones, las perspectivas de los profesores en ese sentido coinciden con las de sus alumnos. 00:06:44
Durante estas jornadas espero que disfruten, aprendan y reflexionen, 00:06:51
y esto les permita desarrollar más proyectos educativos de Twinning que incorporen estos aspectos en el aula. 00:06:54
Igualmente esperamos que con los ejemplos de proyectos seleccionados que van a ver, 00:07:00
con los que pretendemos ilustrar la eficacia de los proyectos europeos 00:07:04
referenciados a las competencias del alumno, 00:07:07
les sirvan de inspiración a un gran número de docentes 00:07:09
a cooperar en proyectos para mejorar el aprendizaje de vuestros alumnos. 00:07:14
Les deseo lo mejor para este curso, que sea de interés y utilidad para todos ustedes. 00:07:18
Descubran, contacten, colaboren y progresen con el tuyo. 00:07:23
Muchas gracias. 00:07:26
Muchas gracias, Pepe. 00:07:36
Buenas tardes a todos. No veo a nadie dormido todavía. 00:07:39
Hemos conseguido superar la hora de la siesta. 00:07:44
Para el INTEF, para el Ministerio, no solamente es una satisfacción, sino también una obligación 00:07:47
venir a estas jornadas, contar con vosotros, presentaros esta acción europea 00:07:51
y no solo animaros, sino daros todo el apoyo posible para que participéis 00:07:59
porque creemos que es una de las cosas bonitas y de las cosas interesantes que podemos hacer, que podéis hacer vosotros en vuestros centros. 00:08:05
Bueno, lo primero agradecer, por supuesto, a la Comunidad de Madrid, a Ismael y a Pepe, que son ex compañeros nuestros, 00:08:15
hasta hace menos de un año estaban allí trabajando en el Ministerio con nosotros, en particular a Pepe, que era el jefe de formación en red del INTEF, 00:08:22
Y José Miguel, que andará por ahí, supongo que era el jefe de recursos digitales. 00:08:32
Como hablábamos antes Ismael y yo, es bueno que haya capilaridad, que haya movimiento y eso yo creo que reanima y refuerza la educación. 00:08:37
Para mí también es, a nivel personal, una satisfacción venir porque yo he vivido aquí muchos años. 00:08:48
Yo vivía en la calle Avecilla, que está aquí al lado, al lado de la Plaza de Toros de Vista Alegre, que ya no es Plaza de Toros, obviamente, hasta los 16 años. 00:08:54
Además el sitio es maravilloso, o sea que yo creo que para empezar las bases previas son muy buenas. 00:09:02
E-Twinning, que el año pasado cumplió los 10 años, hay muchas formas de definirlo. 00:09:10
Una de las formas más interesantes que yo he oído es que es una red social pionera. 00:09:17
De hecho, yo creo que se creó antes que Twitter y fue de la época de Facebook. 00:09:22
De modo que una de sus principales virtudes es, como decía Ismael, la colaboración. También es un caso de éxito. En el informe Horizon 2015, que lo tenéis no solo publicado en inglés, sino también traducido, el Interno ha traducido y lo ha publicado, analizaba por qué eTwinning era un caso de éxito. 00:09:26
y decía que había tres factores fundamentales en los que se apoyaba. 00:09:47
Uno, ya lo hemos dicho, el trabajo en colaboración. 00:09:51
Otro, el uso de la tecnología. 00:09:54
Fijaros que en eTwinning el uso de la tecnología posibilita una actividad que sin la tecnología no sería posible. 00:09:56
Es decir, no estamos diciendo que la tecnología es la clave, sino que es lo que permite hacer cosas que sin ella no se podrían hacer. 00:10:03
Y en tercer lugar, la dimensión europea. 00:10:11
Estamos fomentando la creación de un espíritu europeo, de un espíritu de que el ciudadano, el chaval de hoy día, que se ha mencionado de mañana, 00:10:13
no solamente es un ciudadano de Madrid y de España, sino que también es un ciudadano de Europa. 00:10:21
No es exclusivamente una herramienta o una acción para aprender inglés, puesto que, como también se ha dicho, 00:10:27
el eTwinning 00:10:35
puede haber proyectos en inglés 00:10:36
muchos son en inglés porque claro 00:10:39
al final es en muchos casos 00:10:40
el idioma universal de intercambio 00:10:42
pero también hay proyectos en español 00:10:45
o francés y muchos otros idiomas 00:10:47
de hecho nosotros damos 00:10:48
el ministerio da un premio 00:10:50
al mejor proyecto eTwinning en español 00:10:52
en el cual además no puede haber centros españoles 00:10:55
digo por si se ocurría 00:10:57
el participar 00:10:58
además también por coincidencia 00:11:00
Hemos mirado, Ismael y yo, el mismo estudio que se hizo el año pasado sobre estudios de impacto de iTunes. 00:11:04
A mí me gustan mucho los estudios de impacto porque van más allá de las meras cifras de participación. 00:11:11
He traído el PowerPoint. Vamos a ver si soy capaz de enseñaros cuatro gráficas que cuentan la esencia de lo que yo quería mostraros. 00:11:18
que no son estas, estas me las ha preparado 00:11:26
Carlos, así que 00:11:30
las primeras se las dejo a él 00:11:31
y me voy a 00:11:34
cuatro gráficas 00:11:42
no sé si vais a ser capaces de leer el texto pero 00:11:43
yo os lo explico 00:11:46
lo primero es el impacto en las habilidades 00:11:48
del profesor 00:11:51
estas son encuestas que se han hecho a los docentes 00:11:52
que participan en el IPE 00:11:54
y aquí están señaladas en rojo 00:11:55
las que los profesores perciben como mejoras en sus habilidades, las principales. 00:11:57
La adquisición de habilidades en lenguajes extranjeros para la enseñanza. 00:12:06
Como he dicho, no necesariamente en castellano, puede ser en inglés, puede ser en cualquier otro idioma. 00:12:12
Otra que está señalada en rojo es la capacidad de enseñar habilidades de cruce curricular. 00:12:18
Es decir, trabajo en equipo, creatividad, resolución de problemas y toma de decisiones, que es una cosa que no es estrictamente hablando de matemáticas o de ciencias o de lo que sea, 00:12:26
sino que es lo que permite que se aprenda mejor toda esta parte del currículo. 00:12:38
Y luego, la enseñanza, las habilidades de enseñar basado en proyectos. 00:12:44
Esto es una cosa en la que Pepe es muy experto porque ha sido líder de varios de los cursos, tanto los cursos titulizados como los cursos MOOC, cursos abiertos, basados en la enseñanza en proyectos. 00:12:48
Después, otra de las gráficas que tiene es qué hacen los docentes cuando utilizan eTwinning, a qué actividades se dedican. 00:13:01
Entonces, enseñar también en rojo las que tienen mejor puntuación. Enseñar a los estudiantes el proceso de aprendizaje por acción, desarrollando la conciencia de sus procesos de aprendizaje y de las necesidades y la capacidad de hacerlo. 00:13:19
Primero, enseñar la comprensión de asuntos que cruzan entre disciplinas, lo hemos dicho antes, que van a varias disciplinas. 00:13:34
Enseñar el desarrollo de competencias, tanto así como su conocimiento, la adquisición de conocimientos y la retención. 00:13:47
Y facilitar la discusión en la clase entera con mayor parte del tiempo dedicado a que los estudiantes sean los que hablen, los profesores a explicar. 00:13:56
Esto es, esta gráfica, son tres o cuatro nada más, no os voy a aburrir, es el uso de nuevos métodos, herramientas y recursos docentes. 00:14:08
¿Cuántos de los profesores percibían que habían usado nuevos métodos de enseñanza como resultado de su incorporación a eTwinning? Veis que el 78% de los docentes usan nuevos métodos de enseñanza y además el 87% usan nuevas herramientas y nuevos recursos para participar en eTwinning. 00:14:16
y hasta qué punto incrementa el uso de la tecnología. 00:14:39
Es curioso porque lo más importante o lo más valorado 00:14:44
no es a nivel del uso de las tecnologías o de Internet en las lecciones 00:14:47
o para las lecciones, sino el impacto de todas las prácticas de la escuela. 00:14:52
Yo creo que Twinning puede ser una actividad de un profesor en una clase 00:14:57
pero al final tiene que estar comprometido el equipo directivo 00:15:00
y toda la escuela en este proyecto para que esto funcione. 00:15:04
Y también el uso de redes sociales y de herramientas sociales para la enseñanza y para la aprendizaje, herramientas de aprendizaje con los estudiantes. 00:15:08
Y creación colaborativa de nuevos materiales y recursos y participar en los cursos de formación en línea. 00:15:19
Y este sería, yo creo que es la última, el impacto en los estudiantes. 00:15:27
¿Qué es lo que consiguen los estudiantes cuando participan en proyectos e-training? 00:15:31
Pues para empezar, y lo más importante también lo ha dicho Ismael, aumenta en la mayor parte de ellos mucho la motivación, es decir, es algo que anima al estudiante a trabajar en el proyecto y en la actividad, ¿no? 00:15:35
Y bueno, por supuesto, pues también trabajo colaborativo, también se contemplan las necesidades de los estudiantes con necesidades especiales educativas y mejora la relación personal entre los estudiantes y desarrolla las habilidades de aprendizaje. 00:15:50
Y yo creo que esto es lo que os quería contar. 00:16:10
Como digo, no os voy a entretener mucho más 00:16:13
Si decir que Carlos Berina 00:16:16
es el que va a continuación 00:16:21
es el jefe del Servicio Nacional de Apoyo 00:16:23
Servicio Nacional de Apoyo 00:16:25
es la 00:16:26
o somos 00:16:27
la parte, la herramienta de la Unión Europea 00:16:30
para que en España se promocione 00:16:33
toda la actividad de twinning 00:16:35
básicamente hacen 00:16:36
acciones de formación, acciones de difusión 00:16:38
como esta, acciones de 00:16:40
de promoción de asistencia 00:16:42
a eventos que a lo mejor ahora os contaré 00:16:44
un poquito por encima 00:16:47
y sobre todo pues tienen una larga experiencia 00:16:47
y podéis contar con ellos 00:16:51
ahora os daré los datos 00:16:53
a través de correo electrónico 00:16:54
a través de teléfono de contacto 00:16:56
y también tenemos la web itwinning.es 00:16:58
en la cual pues podéis 00:17:00
vamos os recomiendo que entréis 00:17:02
y que veáis todo lo que se está haciendo 00:17:04
y como digo 00:17:06
no quería deciros mucho más 00:17:08
simplemente dar la palabra a Carlos Medina 00:17:09
y que nos cuente 00:17:12
los detalles de lo que hace el Servicio Nacional 00:17:15
muchas gracias 00:17:18
Idioma/s:
es
Autor/es:
CRIF Las Acacias
Subido por:
Crif acacias
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Fecha:
11 de mayo de 2016 - 16:31
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Centro:
ISMIE
Duración:
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