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Siguiendo las huellas del pasado

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Subido el 23 de abril de 2024 por Flor De Lis V.

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Infografía

Más información Transcripción

A continuación, presento mi infografía siguiendo las huellas del pasado. 00:00:00
Está destinada a alumnos de tercero de educación primaria 00:00:03
y en ella se trabajarán las áreas Lengua, Ciencias Sociales y Educación Artística. 00:00:05
La metodología utilizada es aprendizaje basado en proyectos, 00:00:10
trabajo cooperativo y diseño universal de aprendizaje. 00:00:14
Este proyecto tiene un total de 12 sesiones. 00:00:17
La primera sesión coincide con la fase de lanzamiento 00:00:20
en la que se descubre un yacimiento prehistórico cerca del cole. 00:00:22
Seguiremos la rutina de pensamiento, veo, pienso, me pregunto, 00:00:26
realizaremos un cajud sobre la prehistoria para saber cuáles son los conocimientos acerca de 00:00:29
esta etapa, posteriormente una lluvia de ideas y finalizaremos asignándole su misión, crear un 00:00:34
museo virtual sobre las diferentes etapas de la prehistoria con la herramienta Genial. 00:00:39
La fase de diseño nos ocupa las sesiones 2 y 3, en ella estableceremos grupos cooperativos en los 00:00:44
que asignaremos los roles, estableceremos el calendario de actuaciones, el diario de trabajo, 00:00:50
así como la rúbrica de evaluación. Utilizaremos el organizador gráfico KWL. Las sesiones 3 a la 5 00:00:55
coinciden con la fase de investigación. En ella realizaremos dos actividades. En la primera, por 00:01:04
grupos buscarán información relevante sobre una época específica de la prehistoria analizando 00:01:09
diferentes fuentes como restos arqueológicos o pinturas rupestres. Y en la segunda de estas 00:01:13
actividades se realizará un juego de rol donde los alumnos se convertirán en cazadores-recolectores 00:01:18
en la prehistoria y tendrán que tomar decisiones importantes. El objetivo de todo esto es investigar 00:01:22
y recopilar información. Para ello la dinámica seguida será clase invertida 1, 2, 4 y escalera 00:01:28
de metacognición. La fase de creación ocupa las sesiones 6 a la 9. En ella los grupos empezarán 00:01:35
a crear su museo virtual y tendrán que producir diferentes contenidos multimedia como vídeos o 00:01:41
infografías, además de diseñar una presentación creativa y atractiva. Podrán añadir códigos QR 00:01:46
para hacer más accesible la visita al museo. Para ello utilizarán el acceso a internet, las 00:01:52
tablas, ordenadores y materiales para manualidades. La fase de presentación es la sesión número 10 y 00:01:58
en ella cada grupo presenta su museo virtual al resto de la clase. Para ello utilizarán la PDI, 00:02:04
las tablas para grupos y las presentaciones multimedia. La dinámica seguida serán grupos 00:02:10
cooperativos, escalera del feedback y la co-evaluación. La sesión número 11 coincide 00:02:15
con la fase de difusión en la que se colgará dentro de la plataforma del cole así como en la 00:02:20
web y las redes sociales el museo virtual creado. Además se invitará a las familias al centro para 00:02:24
realizar una visita guiada a este museo. El objetivo es dar a conocer el museo virtual de 00:02:29
la prehistoria a todos los padres, profesores y alumnos del centro. Y la sesión número 12 coincide 00:02:35
con la fase de evaluación en la que se realizará una co-evaluación del trabajo cooperativo mediante 00:02:42
la diana de evaluación y la rúbrica de evaluación, también volveremos de nuevo a utilizar el gráfico 00:02:47
KWL, la rutina de pensamiento Stop, Start y los materiales utilizados serán los folios. 00:02:52
Idioma/s:
es
Autor/es:
Flor de Lis VelázquezFunes
Subido por:
Flor De Lis V.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
23 de abril de 2024 - 21:42
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC ESPÍRITU SANTO
Descripción ampliada:
Es un vídeo sobre la presentación de mi infografía: "Siguiendo las huellas del pasado"
Duración:
03′ 02″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
28.66 MBytes

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