Evidencia Fundamental Aula Virtual
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se proporciona una explicación de la estructura, recursos, evaluación de un aula virtual para presentar como evidencia fundamental para la acreditación de competencia digital b2
Vengo a presentar el aula virtual que utilizo para el módulo lenguaje de marcas en el curso académico pasado.
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Como pueden ver ustedes, pues tengo diferentes secciones, todo está adecuadamente estructurado
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para que el alumno sepa qué unidades de trabajo corresponden en el primer trimestre, en el segundo trimestre,
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segundo trimestre y tercer trimestre, ¿vale? Eso con respecto a la estructuración del aula virtual.
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Como pueden ver, tengo diferentes recursos educativos. Ah, importante, en cada unidad de trabajo se indica el resultado de aprendizaje
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que se va a desarrollar, los recursos educativos en diferentes naturalezas
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como PDF, PPT, documentos Word, una tarea de finalización de lo que es la actividad.
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Otra cosa que quiero mostrar es que yo al alumno no solo le permito tener el aula virtual
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para tener todos los recursos didácticos, sino también para que él sea consciente
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de su proceso de enseñanza y aprendizaje.
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Entonces yo tengo aquí configurado las calificaciones, ¿vale? Entonces como pueden ver, continua, no continua, bueno, más bien ordinaria, extraordinaria y como cada cosa pues tiene un peso y al alumno le va a permitir conocer in situ cada vez que se van corrigiendo las diferentes tareas o los exámenes finales, pues podrá ver cuál es su calificación final, ¿vale?
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Otra cosa que me gustaría mostrar es las rúbricas, porque habla virtual está bastante bien para el tema de las rúbricas, yo soy muy utilizadora de lo que son las rúbricas de calificación avanzada, no simple.
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Entonces, por ejemplo, aquí en esta actividad de XML, por ejemplo, utilizo lo que es la guía de evaluación en la cual voy diciendo lo que cada ejercicio tiene que tener con su calificación máxima y así el alumno obtendrá la calificación acorde a los requisitos a la evaluación que aquí se indica.
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Por otro lado, la otra calificación avanzada que suelo utilizar es la que voy a mostrar a continuación, que es una rúbrica y sobre todo hago las presentaciones en directo para en situ, mientras el alumno está presentando, pues voy evaluando y así tienen la nota en directo, por así decirlo.
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los tipos test, evidentemente también cuando se cierra la hora del test pues el alumno
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puede in situ conocer su nota final. Por otro lado me gustaría indicar por ejemplo que
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también los cuestionarios me gusta mucho utilizar la tecnología H5P, por ejemplo aquí
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en la unidad de trabajo 2, que se ve HTML y CSS, tengo diferentes preguntas, multiple choice, por ejemplo, aquí,
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luego la pregunta 2, pues tengo un arrastrar, creo que es, no, este es poner con la palabra, rellenar con la palabra,
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Y la pregunta 3 es el arrastrar. Por último, quiero finalizar indicando que yo a los alumnos siempre les hago un cuestionario de autovolación para que se evalúe cómo se han adquirido los conocimientos de esa unidad de trabajo que estamos trabajando.
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y una evaluación de la práctica docente donde a mí me indican cuáles las mejoras que yo puedo realizar.
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Por ejemplo, aquí se vería un poco que si me he preparado las clases, que si estoy receptivo
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y qué actividades les ha gustado más y menos y con cuál he aprendido más o menos.
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Entonces, como pueden ver, mi metodología es muy práctica porque los estudios de informática
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se necesita muy práctico y con uso de la tecnología.
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Pues muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Sofía Bermejo Sanz
- Subido por:
- Sofia B.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 13 de septiembre de 2024 - 22:10
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CIFP FEDERICA MONTSENY
- Duración:
- 04′ 52″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 92.86 MBytes
