Saltar navegación

INFOGRAFÍA EL HUERTO CEIP BELMONTE DEL TAJO - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 10 de noviembre de 2023 por Maria Esther G.

5 visualizaciones

Presenta el trabajo de una situación de aprendizaje desarrollada para educación infantil orientada a promover el cuidado del huerto y la alimentación saludable.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Presenta una situación de aprendizaje para educación infantil para un grupo de alumnos de 3 años 00:00:00
basada en el proyecto de trabajo del aprendizaje basado en el proyecto de nuestro huerto 00:00:03
desarrollado en el colegio Pelmonte Delta. 00:00:06
La metodología va a abarcar todas las áreas de la educación infantil. 00:00:08
La metodología es tanto el aprendizaje basado en el proyecto 00:00:10
como la taxonomía del trabajo cooperativo y el diseño universal de aprendizaje, entre todos. 00:00:12
Pretendo que se promueva la aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas 00:00:15
a través de esta propuesta que plantea mi alumnado 00:00:18
para que utilice los dispositivos y las tables con los formatos y los programas 00:00:20
que comentaré a continuación para la creación de un producto final. 00:00:23
Los equipos cooperativos desarrollarán en concreto un diario a través de las tables 00:00:25
en la pizarra digital con las actividades realizadas en el huerto 00:00:28
tanto de cuidado como de recolección como de planificación de responsabilidades y demás. 00:00:30
Desarrollaremos actividades, estas actividades teniendo en cuenta el diseño universal de aprendizaje 00:00:33
múltiples formas de implicación, representación, acción y expresión 00:00:36
para dar una respuesta más inclusiva en el aula. 00:00:38
Configuraremos para ello grupos cooperativos 00:00:40
que utilizarán los distintos espacios del centro como aulas, como pasillos, como el comedor 00:00:42
para la implicación en la creación de todos los productos que comentamos. 00:00:45
La secuencia didáctica se organiza en una fase de lanzamiento 00:00:48
en la que en la sesión 1 tendremos la actividad desencadenante 00:00:50
donde hay una noticia que aparece sobre alimentación saludable y sostenible 00:00:52
donde nos aparecerán varios alimentos en el aula para analizar unas rutinas de pensamiento 00:00:54
y a partir de ellas empezar a motivar al alumnado. 00:00:56
¿Veo? ¿Pienso? ¿Me pregunto? ¿Qué alimentos me he encontrado? 00:00:58
Y tendremos que pensar y crear y orientar a los alumnos hacia una misión 00:01:00
que es la creación de un diario utilizando la establecimiento de ese diario 00:01:02
vamos a recoger la planificación del huerto como responsables de su cuidado 00:01:04
y de cuándo hacerlo plantar y regar para recoger alimentos saludables 00:01:06
y registrar todas las actividades realizadas, la evolución, el desarrollo y el aprovechamiento de lo plantado. 00:01:08
Y la creación también de un timelapse muy sencillo. 00:01:11
En la fase de diseño, que serían las sesiones 2 y 3, plantearemos los grupos cooperativos 00:01:12
y estos grupos cooperativos donde vamos a ver, desarrollarán tanto el nombre del huerto, el equipo 00:01:15
utilizaremos el calendario de Google para que quede registrado cómo se va a trabajar, 00:01:19
qué días los niños los tachen, vean qué hay que hacer, qué regas hay que sembrar, qué sembramos 00:01:21
y habrá una rubrica de evaluación del proyecto y un cuaderno de equipo 00:01:24
y un portfolio para placentar las evidencias de trabajo, las rutinas de pensamiento y la resolución de la reflexión. 00:01:26
En la fase de investigación, que serán las sesiones 4, 5 y 6, 00:01:29
trabajaremos a través de grupos de expertos, las rutinas de pensamiento, la escalera de metacognición, por supuesto 00:01:32
y tendremos en cuenta las rutas de aprendizaje que vamos a plantear a los niños 00:01:35
si tenemos una educación segura y como estamos en educación infantil, pues 00:01:37
aprovecharemos las rutas de aprendizaje que podemos plantear con SmileArley. 00:01:40
En la fase de creación, en las sesiones 7, 8 y 9, serán esenciales de las que en las tablas 00:01:43
haremos un registro diario de la preparación de la tierra, la plantación y el desarrollo de Timelapse. 00:01:46
Haremos unas orientaciones muy claras a través de Ingeniali para orientar a los alumnos 00:01:48
y a través de las tablas se crearán también los diseños de etiquetas para la interpretación de productos de la huerta 00:01:51
y demás, tallos de aprovechamiento, etc. 00:01:54
Por otra parte, es decir, en la fase de presentación, que serán las sesiones 10 y 11, 00:01:57
veremos una edición del diario gráfico realizado y del vídeo de Timelapse en la pizarra digital 00:02:01
invitando a los alumnos de 4 años y de 5 años, juntándose y decorando la clase con motivos de la huerta. 00:02:04
Habrá una presentación de productos de la huerta y un feedback con una escalera 00:02:08
y la coevaluación con una rúbrica del proyecto. 00:02:10
Por último, en la fase de difusión, que será la sesión 12, tendremos un cartel publicitario 00:02:12
realizado en cambio por los propios alumnos, las noticias que se publicarán en la página web del centro, 00:02:15
la revista de la localidad y la revista trimestral del centro, un muro colaborativo, 00:02:19
utilizando un Padlet para publicar, utilizando los recursos de todo el centro educativo, 00:02:21
sus momentos más especiales en el huerto, ya que hemos participado todo el colegio, 00:02:24
incluso también los padres ayudando a cavar la tierra, a hacer podas, 00:02:27
trabajos en el huerto que requieren una educación y trabajo más duro, 00:02:29
que han sido recogidos a diario a lo largo de todo el curso. 00:02:32
Y la fase de evaluación, que será la última, en la sesión 13, tendremos la acumulación de trabajo cooperativo, 00:02:38
la diana de evaluación, la rúbrica de evaluación y una tabla KW1, 00:02:42
en la que analizaremos lo que sé, lo que quiero saber y lo que he aprendido. 00:02:44
Y en el porfolio, por supuesto, analizaremos la rutina de pensamiento Stop, Start, 00:02:46
es decir, qué quiero mantener, qué puedo modificar o qué quiero implementar en las formas de trabajo de mis alumnos. 00:02:49
Y se queda reflejado aquí la licencia, simplemente. 00:02:53
Y con esto está presentada la situación de aprendizaje. 00:02:55
Idioma/s:
es
Autor/es:
María Esther González Pascual
Subido por:
Maria Esther G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
10 de noviembre de 2023 - 0:51
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI BELMONTE DE TAJO
Duración:
03′
Relación de aspecto:
1.91:1
Resolución:
1310x686 píxeles
Tamaño:
14.30 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid