Innovación metodológica - Estela E.
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Hola, mi nombre es Estela y hoy voy a presentar una situación de aprendizaje para un grupo de segundo de la ESO de educación secundaria.
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Esta situación de aprendizaje pertenece a la unidad 3 de mi programación didáctica.
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Para ello hemos tenido en cuenta el decreto 65 barra 2022.
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El alumnado utilizará sus tablets para la creación de la tarea final,
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donde realizarán una receta y por consiguiente un recetario de grupo.
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En el diseño de las actividades hemos tenido en cuenta la accesibilidad para llegar a todo nuestro alumnado.
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el aula se configurará por grupos cooperativos y también utilizaremos otros espacios del centro
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para poder trabajar. La secuencia didáctica está dividida en diferentes fases con diferentes
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actividades y algún producto evaluable para garantizar así la evaluación continua. En la
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primera sesión fase introducción motivación para conseguir motivar a los alumnos y conocer así sus
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conocimientos previos utilizaremos como actividad desencadenante una parte del programa Top Chef
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en Francia. Después a través de una lluvia de ideas con la aplicación Mentimeter se extraerá
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el vocabulario de la comida y por último lanzaremos la pregunta del proyecto ¿cómo podremos cocinar
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rico y saludable? En la sesión número 2 se crearán los diferentes grupos de trabajo y también les
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pediremos que a través de un porfolio se vayan autoevaluando. Nosotros también les daremos una
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rúbrica para que sepan en todo momento aquello de lo que se les va a evaluar. En las sesiones 3 y 4,
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que corresponde a la fase de investigación, buscarán una receta francesa y se pondrán a
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trabajar sobre ello. En las sesiones 5 y 6, que corresponde a la fase de creación, comenzaremos
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con un borrador el cual subirán al aula virtual para que de esta manera haya un feedback y sepan
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cómo llevan el trabajo. Por último, llegamos a la fase de presentación. Los alumnos irán
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presentando sus diferentes recetas, el vídeo y a la vez sus compañeros les irán evaluando para
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realizar así una co-evaluación. Después, por último, en la fase de difusión, el centro dispone
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de una revista, web y redes sociales, por lo que el recetario creado será colgado en estas redes
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para que todo el centro esté informado. En cuanto a la evaluación final del proyecto se tendrá en
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cuenta la coevaluación y la rúbrica de la evaluación. Por último, el alumno reflexionará
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sobre su trabajo a través de un patlet colaborativo y también realizaremos un cajud final de evaluación
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para cerrar de esta manera toda la situación de aprendizaje estudiada.
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- Subido por:
- Maria Estela E.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 21 de abril de 2024 - 9:49
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES AGORA
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 47.01 MBytes
