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Video sobre evidencias de gestión de aprendizaje en el aula
Hola, muy buenas. Bueno, yo os voy a contar un poco cómo gestionar en Ambla con las herramientas derivadas o asociadas a Microsoft 365.
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No solo tenemos Teams, también usamos Sway, Forms y Stream. Sway para hacer webs, páginas muy sencillitas.
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Forms para formular y Stream para colgar vídeos. Y aunque bueno, la principal desde luego es Teams.
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Tenemos un montón de grupos porque cada asignatura de cada curso tiene el suyo,
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con lo cual yo voy a tocar así un poquito por encima de alguno para enseñaroslo.
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El primero de ellos es el de Matemáticas, el segundo era eso. Cada curso, cada asignatura tiene unos requerimientos,
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con lo cual yo en este caso utilizo mucho el chat de dudas y les colgo muchos vídeos.
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Vídeos no solo de Internet, sino vídeos que también se los hago yo.
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Y así les vuelvo a explicar en el vídeo la parte de la asignatura que hemos visto en clase.
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Bueno, esos vídeos son muy sencillitos. Simplemente es reiterar de nuevo todo lo que hemos visto.
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Tengo una tableta digitalizadora, con ella voy escribiendo y contándoles poco más o menos con la misma teoría,
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con palabras similares lo visto en aula. Además suelo utilizar todos aquellos gráficos y elementos
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que tiene el libro de la editorial para repetírselos y que aparezcan en el vídeo.
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Otra cosa que es muy útil de Astaseas y con esta asignatura es las tareas.
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Las tareas que además puedes reciclar, que este tipo de trabajo lleva un montón de esfuerzo y de madre al creado,
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por lo cual de un año es reciclable y eso es muy útil. Pero bueno, además de eso, que nos facilita a nosotros el trabajo,
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digamos que nos da una manera más, una herramienta más de conseguir que ellos trabajen fuera del aula.
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Durante año por cada aula se pueden mandar 10, 12, 15 tareas por lo menos y todos cuando la hacen,
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desde luego es imprescindible que se las devolvamos. Si no se las devuelven corregidas, ellos dejan de trabajar, por así decirlo.
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Con lo cual una de las normas que por lo menos yo me pongo es que siempre que hagan tarea, devolvérsela.
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Y en la corrección breve, tampoco de volverse locos, darles un pequeño comentario, un feedback de
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¿vale? ¿está visto? ¿está bien? ¿está mal? ¿faltan ejercicios? ¿te falta casi todo? ¿no está presentado?
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¿lo has hecho muy bien pero hay que presentarlo mejor? ¿no sirve una cosa si no es la otra?
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Y ellos se dan cuenta que todo lo que hacen es devuelto, es revisado y es mirado.
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Además estas tareas se pueden ligar a la nota de la plataforma, con lo cual aparece en la plataforma,
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en nuestro caso de Sendukamos, aparece la información de no solo cómo ha ido un parcial, un examen,
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sino cuántas tareas de las solicitadas se han entregado, si 4 de 4 o la primera sí y la segunda sí,
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pero la tercera no, o las dos primeras no, una sí y otra no.
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Entonces comunicar a los padres también esta información es útil para que entre todos podamos ir apoyando al alumno
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a ver con qué, dónde falla o cómo mejorarle o cómo motivarle.
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Lo bueno que tienen aplicaciones como esta, lo eliminas y para que me salgan datos,
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es que te permite colgar fechas de exámenes, te permite observaciones, te permite hacer informes,
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te permite imprimir un montón de elementos que a lo largo del curso son muy útiles.
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Otro elemento muy interesante también para la evaluación es la utilización de los formularios,
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tanto en Forums como en Google.
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Utilizo ambos porque si bien los de Forums son muy sencillitos y no tienen ninguna complejidad,
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no tienen mucha variación de preguntas y demás, y los de Google sí.
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Los de Google, por ejemplo, te permiten muchas más opciones, tipos de preguntas, de selección y demás,
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aunque ambos te dan unas respuestas muy buenas en cuanto a la estadística de cómo ha salido la prueba objetiva,
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el Forums a mí me gusta mucho porque el tipo de respuestas te da unas gráficas muy interesantes
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que puedes compartir en el aula a la hora de evaluar la evaluación que se les ha hecho.
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Volviendo al Teams, un último ejemplo, en el cuarto de la ESO, por ejemplo,
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utilizo una pequeña página web que he hecho con su web,
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una de las aplicaciones que contaba al principio, donde les tengo colgados un montón de recursos
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sacados de otras webs, pero centralizados aquí.
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En este curso también tenemos tareas, lógicamente son más mayores, se motivan más, les gusta mucho más
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y hacen cosas muy buenas, cortes geológicos, en los que ellos mismos son capaces de hacer que la animación se mueva y demás.
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Es interesante eso, llevarles a su medio, a su campo, a lo que les gusta a ellos del teléfono y de las redes sociales
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y convertir eso en una herramienta más para que aprendan un poquito.
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Más o menos esta es la gestión que hago yo en el aula con estas herramientas.
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- Subido por:
- Borja A.
- Licencia:
- Reconocimiento
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- Fecha:
- 21 de julio de 2023 - 5:51
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC AGUSTINIANO
- Duración:
- 04′ 49″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1024x576 píxeles
- Tamaño:
- 142.59 MBytes
