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Buenas tardes, en este vídeo voy a explicar algunas de las herramientas que utilizo para elaborar tareas que corresponden al área 4 de evaluación y retroalimentación.
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Como se puede ver, estoy en mi aula virtual, mi nombre aparece aquí arriba a la derecha.
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y por ejemplo una de las maneras que tengo de mandarles tareas para ver si van realizándolas
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es mediante la aula virtual, aquí por ejemplo tengo una presentación para el día de la poesía,
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era una actividad voluntaria por eso solamente lo han enviado ocho y esta tarea si voy aquí a entregas
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me van a aparecer las entregas, he puesto una captura de pantalla difuminada para que no se vean los nombres
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y aquí tendríamos la entrega en distintos formatos, ellos me la han entregado en firmato PDF
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y yo podría aquí añadir una serie de comentarios, en este caso no lo he hecho porque les di el feedback en la propia clase
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pero podría aquí perfectamente, por ejemplo, ha aumentado la pantalla y aquí esta persona que me ha entregado una presentación sobre Walt Whitman,
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pues podría aquí, después de haberla analizado, poner bien hecho, well done, por ejemplo, o incluso un texto más largo, una calificación, anotaciones en PDF.
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si quiero por ejemplo ver todas las actividades que he hecho en un grupo o en un periodo de tiempo
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pues aquí puedo ir visualizando actividades que hemos realizado
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otras veces por ejemplo les mando a hacer cuestionarios
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aquí en esta unidad he subido un cuestionario sobre los idioms
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las expresiones idiomáticas de la ropa porque la unidad trata de este tema
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de modo que si hacen el cuestionario pueden obtener las respuestas, si son correctas o incorrectas,
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la retroalimentación en el mismo momento, la adopción a que lo repitan dos veces, tienen dos intentos
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y son cuestionarios autocorregibles para que ellos mismos vean las opciones que eran válidas.
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Esta sería por ejemplo la manera en que se visualizaría el cuestionario, es un tipo de test de multiple choice
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y, como he dicho, podrían obtener las respuestas de manera inmediata.
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Por último, quiero mostrar cómo utilizo el cuaderno de raíces.
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Aquí puedo hacer un seguimiento académico también creando un cuaderno de clase.
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Tengo una serie de parámetros ya creados, como soy de inglés,
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pues tengo habilidades como la gramática, audición, lectura, conversación, escritura, tarea de clase.
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No todas estas categorías son evaluables siempre porque, por ejemplo, aquí tengo la EVAO,
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la tarea de la EVAO solamente sería evaluable en los grupos de segundo de bachillerato.
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Entonces, si por ejemplo yo voy a poner notas a un grupo de segundo de la ESO,
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no he asignado como tarea
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evaluable ninguna votación
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a la EBAU
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he abierto
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el cuaderno ampliado
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para que no se vean los nombres
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y bueno pues aquí sería un ejemplo de como
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iría introduciendo
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las notas, he puesto
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notas alfanuméricas
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abiertas para poder poner decimales
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en los parámetros
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y esta sería la manera de utilizar
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el cuaderno de clase.
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Por último, señalar que en ocasiones me interesa
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exportar datos de un grupo a una tabla Excel
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y, por ejemplo, aquí tengo de otro grupo diferente
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tareas de distintas unidades
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que he ido exportando en una tabla Excel
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para conseguir hacer la media, por ejemplo, de un grupo.
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Y estas serían las tareas del Área 4.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital
- Autor/es:
- Elena García Orive
- Subido por:
- Elena G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 29 de junio de 2026 - 12:59
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CERVANTES
- Duración:
- 04′ 15″
- Relación de aspecto:
- 2.08:1
- Resolución:
- 1792x860 píxeles
- Tamaño:
- 48.78 MBytes