EVIDENCIA FUNDAMENTAL 2: INNOVACION METODOLOGICA - Contenido educativo
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Hola, mi nombre es Inés de Accidenza y voy a explicar la evidencia número 2, basada
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en la secuencia didáctica e innovación metodológica. Este proyecto está destinado a alumnos de
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quinto de primaria en las áreas de inglés, ciencias sociales y educación artística.
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La actividad consiste en un proyecto basado en el aprendizaje servicio, el cual destaca
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por un aprendizaje por parte del alumnado contextualizado y con el objetivo por y para
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nuestro centro escolar. Hemos dado importancia a la variedad de metodologías y modelos,
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siendo una de ellas el trabajo cooperativo, basado en un objetivo final y un diseño universal
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de aprendizaje, el cual combina el enfoque inclusivo de nuestro objetivo principal del
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proyecto y su aplicación, como captar el interés del alumnado, proporcionar opciones
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para el lenguaje y múltiples herramientas de acceso a tecnologías e información.
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La primera fase es el impacto del proyecto. Recibiremos un e-mail, una carta en la que
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los familias quieren visitar nuestro centro el día de las jornadas de las puertas abiertas.
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Poder a pie un debate grupal, cuyas respuestas las pondremos dentro de nuestro foro del aula
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virtual y daremos paso a nuestra primera misión, un paseo por nuestro cole. Veremos qué instalaciones
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tiene y qué problemas y soluciones podemos encontrar.
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La fase dos es la de creación de grupos. Crearemos nuestro rol, nuestro nombre, nuestro
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avatar, haremos uso de nuestro diario de trabajo y propondremos nuestros problemas y soluciones
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con la técnica cooperativa 1-2-4. Después daremos pie a una pregunta que será la clave
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para nuestro proyecto. ¿Cómo podemos hacer para que nuestro cole sea más accesible?
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Pasaremos a la organización visual de ideas, que es la fase tres durante las sesiones tres
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y cuatro. Los alumnos en grupo harán unos esquemas visuales con la aplicación Mindmeister
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y esas soluciones que propongan las pondremos en común. Después haremos uso de nuestro
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diario de trabajo. En la fase número cuatro crearemos nuestros
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materiales durante las sesiones cinco, seis y siete. Fotos a las instalaciones del centro,
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descarga de pictogramas, tanto en inglés como en español y creación de carteles para
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el trabajo de normas de las diferentes instalaciones, como por ejemplo la ola de música, el pabellón,
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el patio, la biblioteca. Trabajaremos estas expresiones también en inglés.
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En la fase cinco presentaremos nuestras creaciones en la sesión ocho al grupo clase, en la que
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haremos una evaluación para ver qué propuestas de mejora para la presentación número nueve
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que se hará a las familias visitantes. En la fase número seis, que es la fase de
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difusión, haremos nuestro parlet en el que publicaremos nuestra GNI con las fotos interactivas
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y el mapa de nuestro centro. También serán publicadas en nuestras redes sociales para
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que lo puedan ver las familias. Y en la última fase, que es la sesión de
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evaluación, la sesión número once, los alumnos harán un cuestionario individual
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a través del aula virtual en el cual encontrarán diferentes preguntas sobre diferentes aspectos
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que han estado trabajando a lo largo del proyecto, tanto expresiones en inglés como las diferentes
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aplicaciones que han utilizado o preguntas relacionadas con el objetivo de nuestro proyecto.
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Por último, harán una diana de co-evaluación dentro de los miembros de cada grupo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Inés Atienza Andrés
- Subido por:
- Inés A.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 28 de junio de 2023 - 23:42
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI JUAN FALCO
- Duración:
- 03′ 13″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 27.17 MBytes
