Evidencia fundamental - 3. Innovación metodológica
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Estudio de grabación online
Soy Santiago Macías, voy a presentarles esta infografía dentro de las evidencias fundamentales en el apartado de innovación metodológica.
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Es un proyecto realizado con alumnos de cuarto de la ESO, en el que se utilizan las competencias artísticas, la competencia digital y el trabajo cooperativo.
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El resultado es un videoclip musical.
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Este proyecto se hizo a cabo en el año 2020 durante el confinamiento provocado por la pandemia del COVID-19.
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Así que es un proyecto real que ya he probado.
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En fondo naranja aparecen las diferentes fases del proyecto
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y en la parte azul queda reflejado el número de sesiones incluidas previstas para cada una de las fases.
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En estas sesiones solamente se incluyen las sesiones en las que participan alumnos. Luego hay otra parte de sesiones de trabajo del profesor que son extensas pero no están incluidas.
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La primera fase de lanzamiento, como era un trabajo online, nos reunimos todos los participantes, todos los alumnos con el profesor a través de la plataforma Zoom
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y lo primero que se presenta es el proyecto con tres opciones, con tres canciones de las que hay que realizar una grabación
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para posteriormente hacer un videoclip. De las tres canciones se elige la tercera por estos criterios de elección.
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Es la más sencilla y más accesible para los alumnos, es más lenta, por lo tanto más fácil de tocar,
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el tema que trata les parece apropiado y además el idioma, como está en castellano, es mucho más fácil de cantar que en otros idiomas.
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En la siguiente fase, es una fase que es de trabajo del profesor
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Una fase bastante extensa ya que había que crear las partituras para cada uno de los alumnos
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Para esto utilizo el programa de edición Finale
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Y creo partituras para piano, para flauta, para guitarra, partituras de percusión, es decir, todos los que intervienen
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Y además, para facilitar el aprendizaje y la práctica de la partitura
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les incluyo a cada uno de ellos un vídeo en el que se ve y se puede escuchar la parte que tiene que interpretar cada uno.
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En la siguiente fase, según las capacidades artísticas de cada uno de los alumnos,
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hay algunos que tocaban diferentes instrumentos, pues aprovecho esas capacidades para distribuir una función u otra.
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Entonces hay solistas, cantantes, interpretan flauta, piano, teclado, etc.
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A través de la plataforma Zoom volvemos a reunirnos, les envío los materiales, la partitura en formato PDF, el vídeo de referencia para ensayar y una pista con el metrónomo. Les explico cómo tienen que hacer la grabación de vídeo individual para después enviarla ahí posteriormente.
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Después tienen cuatro sesiones aproximadamente que utilizaron para el ensayo y para la grabación de la pista.
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Los alumnos conocían las condiciones de la rúbrica y a través de esa rúbrica se produce la evaluación cuando envían los vídeos individuales al profesor.
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Una vez que están los vídeos enviados se produce la edición de todas las pistas
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que también es realizada en este caso por el profesor porque requería una complejidad técnica considerable
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Presentamos el producto también en una sesión online
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proyectamos el vídeo de forma conjunta para que todos puedan valorarlo
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puedan ver su participación, su opinión y la aprobación en conjunto e individual
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Y por último, hacemos la difusión pública, primero a través de un acto en la plataforma Zoom, donde se realiza la despedida de dos alumnos, después se publica el evento en las redes sociales y por último se publica el vídeo en la web del centro, que sigue ahí, si quieren consultarlo, en colegio.nsdelices.es y en el apartado de música secundaria. Muchas gracias.
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- Autor/es:
- Santiago Macías Peralta
- Subido por:
- Santiago M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 12 de julio de 2023 - 10:07
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LAS DELICIAS
- Duración:
- 04′ 05″
- Relación de aspecto:
- 1.97:1
- Resolución:
- 1920x976 píxeles
- Tamaño:
- 279.73 MBytes
